部编版小学语文《绝句》教学设计_第1页
部编版小学语文《绝句》教学设计_第2页
部编版小学语文《绝句》教学设计_第3页
部编版小学语文《绝句》教学设计_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《施旬》施孽役H

教学目标

1.认识生字“绝、鹏、鸣、含、岭、泊”，会写生字“绝、含、岭、吴”。

学习多音字“行”。

2.有感情的朗读背诵《绝句》。

3.能说出诗句描绘的画面。

教学过程

一.导入。

1.读课题，相机指导“绝”的书写。

2.介绍作者。

二.初读古诗，识字写字

1.学生自由读古诗，圈出生字，读准字音。

2.学生认读生字。

（1）课件出示生字，学生拼读，并给生字组词，教师相机订正。

（2）结合图片，学生认读识记词语，读准多音字“行”，相机理解“泊”

的意思。

3.出示带生字的诗句，抽生朗读，把每句诗读流利。

4.给诗句划分节奏节奏，并指导学生读出节奏。

5.指导写字。

（1）引导学生观察田字格里的生字“含、岭、吴”，说说书写时要注意什么。

（2）教师范写，边写边讲解需要注意的地方。

（3）学生临写生字，教师巡视指导，展示讲评。

三图文结合，理解诗句。

（一）学习古诗一、二行。

1.课件出示：

两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（1）学生自读，试着动笔画出诗中描写的景物。

（2）师生交流，相机板书：黄鹏、白鹭、翠柳、青天。

2.理解诗意。

（1）课件出示黄鹏在柳枝上嬉戏的画面，启发学生说出黄鹏快乐鸣叫的情

景。

（2）指导学生观察白鹭飞翔的画面，通过“上”字引导学生感受白鹭飞得

高远，姿态优美的情景。

（3）学生找出诗句中描写颜色的词，在下面画上小圆圈。

（4）教师引导学生感受色彩的明丽。

（5）学生闭上眼睛读诗句，边读边想像画面。

3.学生结合图片，说说看到的画面。

4.诗人看到这样的画面，他的心情怎样?

5.读诗句，读出愉悦轻松。

（二）学习古诗第三、四行。

1.课件出示：

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

2、这两行诗描写里那些景物，用方框画出来。

3.全班交流理解诗句。

（1）看图，诗人是在什么地方看到美景的？（诗人坐在屋内从窗户向外看）

（2）教师引导：西岭雪山被包含在窗框之中，所以诗人写道：“窗含西岭

千秋雪”。

（3）看图，提问：这些停泊着的船要到哪里去？要行多远才能到东吴？东

吴离诗人居住的地方是不是真的有一万里远？

课件出示：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

①复习"三千尺"'‘落九天"夸张的写法。

②理解“千秋”和“万里”。千秋是指时间久；万里是指路途遥远。

3.多种形式读古诗，熟读成诵。

4.布置作业。

动手画一画《绝句》所描绘的画面。

板书设计

景物

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论