新苏教版（2020版）小学三年级下册科学全册教学课件

全册教学课件新苏教版（2020)小学科学三年级下册苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生1.种子发芽了猜一猜，我是谁？认识新朋友我是黄瓜种子，你猜对了吗？我是西红柿种子一起种植物①四人小组为单位。②分工明确，一人扶着花盆，一人放土壤，一人放种子，一人浇水③浇水时动作要轻，避免将种子冲出土壤。④记得把试验台收拾干净，恢复原样。注意！发芽长叶一起种植物发芽长叶黄瓜西红柿西红柿发芽的时间

月

日植物生长情况记录一起种植物认识新朋友不同种子的形态大小都不相同。苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生2.幼苗长大了观察并描述西红柿幼苗一个月内番茄幼苗生长情况：观察并描述西红柿的幼苗

测量株高测量叶的长度观察并描述西红柿幼苗测量叶的宽度

观察并描述西红柿的幼苗一周龄幼苗株高2厘米两周龄幼苗株高3厘米三周龄幼苗株高5厘米红柿幼苗的生长过程图片展示：观察并描述西红柿的幼苗优秀记录表展示：幼苗长大的原因：幼苗长出了根、茎和叶。观察并描述西红柿幼苗西红柿幼苗叶的形态比较真叶----羽状叶

子叶

1.回顾《小葱吸水试验》，谈一谈根的作用。根的作用根具有吸收水分的作用

2.观察玉米的不定根，说一说根的作用。根的作用

根具有稳固茎秆的作用

3.观察胡萝卜、甘薯的根，说一说根的作用。根的作用根具有贮藏营养物质的作用牛刀小试1.（）将植物牢牢地固定在（）中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的（）。

根土壤水分和养料3.土壤中的水分和养料是由植物的（）吸收，然后输送到植物的其他部分。根苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生2.幼苗长大了魔术：双色花你知道双色花是怎样变出来的吗？

探究茎的作用植物的中间部分：茎猜想：茎的作用？探究茎的作用实验材料设计实验芹菜茎刀刀板探究茎的作用

1.观察浸泡红水一段时间的芹菜茎有什么现象?学生实验探究茎的作用横切纵切学生实验

2.横切和纵切芹菜茎，仔细观察探究茎的作用温馨提示（1）小组分工合作。（2）注意用刀安全。（3）仔细观察，做好实验记录。探究茎的作用实验结果横切纵切00红色导管探究茎的作用形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送给植物的其他部分。解释：双色花拓展延伸拓展延伸树干、树枝也是茎拓展延伸变态茎认识叶的构造和作用仔细观察每一片树叶,看一看它们的正面与反面有什么不同之外?认识叶的构造和作用观察一片树叶颜色形状大小轻重软硬认识叶的构造和作用叶脉叶柄叶片认识叶的构造和作用认识叶的构造和作用

叶的作用：制造养料。巩固与拓展植物的器官作用根茎叶吸收养料制造养料输送养料样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生1.植物开花了巧妙运用各种图表，培养学生的类比或数据意识。蚕豆苹果红松冬瓜红枣我们的西红柿和黄瓜开花了镊子的使用用大拇指和食指夹住镊子，使镊子后柄位于掌心，视需要而加上中指。注意不要太用力，以避免手发抖1． 镊子的使用   2．从外到内3． 先观察思考再操作 4． 用镊子将花各部分从根部开始撕 解剖西红柿花

实验探究1.按照一定顺序进行解剖。2.解剖下来的各部分要按顺序摆放。3.把观察到的先与其他同学交流，确定后记录在实验记录单中。温馨提示：在观察的时候，力要小，手要轻。当心花受伤！花萼花瓣雄蕊雌蕊花的各部分构造具有不同的功能，你能指出这些构造分别具有下列哪种功能吗？制造花粉接受花粉保护未开的花吸引昆虫花瓣雄蕊雌蕊萼片传粉花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程叫做传粉解剖黄瓜花黄瓜的花有哪几部分组成？认识西红柿和黄瓜的花完全花不完全花观察黄瓜的花通过今天这节课对花的研究学习，同学们有什么收获呢？小结：雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上的呢？让我们回家预先收集一些资料看谁找到的答案最棒！苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生4.植物结果了第一课时西红柿成果汇报我最行黄瓜寻找植物生长的足迹两种植物都有发芽、生长、开花、结果。西红柿和黄瓜的生长过程中有没有哪些相同的地方？寻找植物生长的足迹总结收获谈谈种植过程中的开心和难过第二课时苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生4.植物结果了西红柿复习导入黄瓜结果探究植物的果实果实？观察果实的内部结构探究植物的果实果实由果皮和种子两部分组成。如何繁殖后代？探究植物的果实植物通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植物的繁殖器官。找找以下哪些是果实，哪些不是果实我们吃的是植物的哪个部分茎和叶茎和叶根茎植物的贡献植物的贡献苏教版小学科学三年级下册第一单元植物与环境5.不同环境里的植物怎样描述可以让别人更清楚地了解某种植物？介绍一种植物从茎和叶等方面细致观察、描述植物①仔细观察老师给大家准备的植物，②跟同组的同伴说一说你观察的结果。观察、描述一种植物介绍一种你喜欢的植物连一连：把植物和它们生长的环境配配对沙漠是什么样的？

炎热阳光强烈

缺水

干燥仙人掌是什么样的？不同环境里的植物土层很薄经常被雪覆盖气温很低对土壤、水分要求很低针状，表面有蜡质不同环境里的植物一段时间干旱，另一段时间大量降雨降水比较集中一年只有雨季和旱季树叶少根系发达“大肚皮”瓶子树生存的秘密不同环境里的植物全年高温果实厚实，抗风能力强叶片宽大，主叶脉粗厚冬季降水少，夏季降水多常受季风影响常青树与落叶树常青树一直不变吗？常青树一直不变吗？怎样证明你的想法？为什么这样设计实验？想一想：植物与环境有什么关系？苏教版小学科学三年级下册第二单元植物与环境2.沙漠中的植物认识沙漠中的植物增加学生熟悉的仙人球和仙人掌的图片？认识沙漠中的植物骆驼刺梭梭草沙棘仔细观察这三种植物，你发现了什么？还有胡杨了，可以多图片展示，呈现这些植物的漂亮、伟大之处？最后要回到学生更熟悉的植物上。观察仙人掌1.找出仙人掌的茎和叶。2.提出问题：仙人掌的叶为什么会变成叶刺？3.用放大镜观察仙人掌的茎和叶。活动一：观察仙人掌的茎和叶

为仙人掌画像

用书上的图片吧，问题不要呈现，但观察的结论可以呈现。探究沙漠植物的储水本领

挤压仙人掌的茎提出问题：仙人掌茎的表面光滑，有蜡质层，它的内部特征又是什么样的呢？探究沙漠植物的储水本领

挤压仙人掌的茎操作要领：大拇指扣在勺内，用勺子的背面按压仙人掌的茎，慢慢施加压力，直至将里面的果肉压出来。用书上的图片吧，呈现结论。探究沙漠植物的储水本领活动二：挤压仙人掌的茎和芦荟的叶

温馨提示1.按顺序挤压仙人掌的茎和芦荟的叶，同一人操作，其余同学观察。2.可多次操作。这样的提示不要在课堂呈现，有些东西要在平时约定，这样会打乱课堂的节奏探究沙漠植物的储水本领活动二：挤压仙人掌的茎和芦荟的叶谈发现探究沙漠植物的储水本领活动三：探究仙人掌储水的秘密作出假设：厚厚的蜡质层可以减少水分的流失。这样的PPT没有意思，建议去掉，每一张PPT要具有意义探究沙漠植物的储水本领活动三：探究仙人掌储水的秘密纸张一小时后的干湿程度（1）（2）（3）秘密：叶缩成针状，减少水分流失；表面有不透水的蜡质层。（1）（2）（3）沙漠植物的吸水本领活动四：阅读文本材料提取信息1.储水功能强大。2.在叶子或茎的表面包有可以隔绝水分的蜡质层。3.根系发达。总结与拓展沙漠植物的共同特征倡议书沙漠植物是防止土地继续沙漠化，保护我们家园的绿色屏障！我们要保护沙漠植物！总结与拓展苏教版小学科学三年级下册第二单元植物与环境7.水里的植物一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红袄，坐在绿船上。莲花观察池塘植物的形态特点仔细观察图片中植物，它们有什么共同点？它们有什么不同点？问题交流对于水族箱里的植物，你有哪些疑问？探究水葫芦漂浮的秘密以及金鱼藻的特点。合作探究合作探究水葫芦的秘密：

因为水葫芦的叶柄膨大有气囊，这种海绵状气囊结构很轻，所以水葫芦能浮在水面上。合作探究1.有的内部中空，能通气；2.有的茎柔软，能适应水流；3.还有的内有空洞，含有大量空气。水里的植物有哪些适应环境的本领？合作探究延伸阅读拓展活动碗莲的种植：1、以小组为单位自愿认领种子。2、小组合理分工。3、每小组5颗种子。闯关答题第一关：下列植物属于水生植物的是（）A樟树B狗尾草C水葫芦第二关：水葫芦能漂浮在水面的原因是（）A它很轻B它的叶柄有气囊C它是水生植物第三关：像水葫芦这样的水生植物的相同特点是（）A生长都需要水B都需要土壤C都不会开花苏教版小学科学三年级下册第二单元植物与环境8.石头上的植物初步认识植物生长的环境南庭介青苔虹如玉边缘表面石缝活动探究一探究新知探究新知（1）用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体。（提示：动作要准确、轻巧）（2）用放大镜观察一株青苔并画下它的样子。活动要求：探究新知青苔地下部分的根状物其实是假根，主要起固定作用，而它生存所需要的水分和养料，是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。快速吸收水分探究新知活动探究二探究新知1959年，日本有一位生物学家采集到了一种植物，把它做成了标本，过了11年，他把标本放到水里，标本居然活了，这种植物就是九死还魂草，也叫卷柏。卷柏有一个特殊的本领----耐旱力极强。它一般生长在向阳山坡干旱的岩石缝中。探究新知把干燥不同的的巻柏放到清水里，观察并记录它们复苏需要多长时间。探究新知仙人掌它的根系非常庞大，能够深入地下吸收水分，它的叶子呈针型，能够减缓水分的蒸发，它的茎表面有一层蜡质，能够保护它不被强光晒伤导致脱水。拓展活动生活中还有很多植物也是可以在石头上生长的，寻找周围长在石头上的植物，观察它们有哪些特殊的生存本领？注意：不要去靠近或招惹可能出现的蜈蚣、蝎子等毒虫，不要去干扰、破坏生物的正常生活。苏教版小学科学六年级下册第一单元我在长大1.声音的产生苏教版小学科学三年级下册第三单元声音的奥秘感受声音听一听下面的声音，你听到了哪些声音？制造声音你能想各种办法使一只食品保鲜袋发出声音吗？制造声音食品保鲜袋发出声音的方法：弹搓拍提出问题：声音是怎样产生的吗？点击输入标题研究声音的产生猜测：敲击碰撞摩擦摇晃……点击输入标题研究声音的产生做实验，观察物体发声时的状态方法：一手压住尺子，另一只手轻轻弹拨。点击输入标题研究声音的产生做实验，观察物体发声时的状态现象：物体都在来回地、迅速地运动。振动研究声音的产生实验材料实验方法实验现象尺子尺子在振动点击输入标题研究声音的产生演示：观察物体发声时的状态气球在振动音响在振动研究声音的产生实验材料实验方法实验现象尺子音响气球尺子在振动气球在振动说明音响在振动点击输入标题研究声音的产生合作探究，观察物体发声时的状态空塑料瓶泡沫粒点击输入标题研究声音的产生现象：泡沫粒在瓶中振动。瓶中的空气振动。合作探究，观察物体发声时的状态研究声音的产生实验材料实验方法实验现象尺子音响气球泡沫粒塑料瓶尺子在振动气球在振动说明音响在振动泡沫粒在振动物体发声时都在振动。声音是由物体振动产生的。物体发声时共同点实验结论点击输入标题研究声音的产生提问：终止声音，振动会停止吗？体验：用手摸住喉咙，发出“啊……”。啊—点击输入标题研究声音的产生提问：振动停止，声音会消失吗？探究：敲击音钹，然后轻轻按住。点击输入标题研究声音的产生体验方法体验后的感受发现振动停止，声音消失。发声时，喉咙处有振动，停止发声后，喉部不再振动。敲击音钹，发声；按住音钹，停止发声。运用研究成果，解释现象你知道为什么会有下面现象吗？演示：敲击音叉，接近水面运用研究成果，解释现象你知道为什么会有下面现象吗？演示：鼓面放水，敲击鼓面。了解动物发声方式动物有自己的“语言”，它们用不同的方式发出声音。练习与拓展1.下列事件不可以证明声音是由物体振动产生的是（）A.敲击音叉、音钹B.弹拨尺子C.鼓面上放些豆子，敲击鼓面D.空瓶里放些细盐，吹瓶口E.用喉咙发声F.吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音选择题F你做对了吗？苏教版小学科学三年级下册第三单元声音的奥秘10.声音的传播提出问题，作出解释上课铃响了，校园里的同学都能听到铃声并走向教室，这说明什么？铃声能穿过空气从四面八方传进我们的耳朵实验探究，得出结论——声音在空气中的传播你认为会出现什么现象？声音在真空中不能传播实验探究，得出结论——声音在水中的传播听一听浸没在水中的手机铃声实验探究，得出结论——声音在桌面的传播你们听到的声音一样吗？实验探究，得出结论声音可在气体、液体、固体中向不同方向传播。声音在气体、固体、液体中传播的视频观察实验，类比认识固体液体气体声音传到人的耳朵里，耳朵又是怎样听到声音的？观察实验，类比认识听小骨外耳道鼓膜听神经耳蜗（里面充满液体）耳廓耳朵的结构观察实验，类比认识敲小鼓，看纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？纸屏鼓面振动产生声音声波传至纸屏，纸屏振动小球振动泡沫塑料小球观察实验，类比认识声音的产生过程：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。听小骨外耳道鼓膜听神经耳蜗（里面充满液体）耳廓声音的传递路径：声源→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经拓展应用，动手制作3.拉直棉线，和同学玩打“土电话”的游戏。1．找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。2．找一根棉线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一段火柴梗。做一个“土电话”拓展应用，动手制作1.比较长的“电话线”和短的“电话线”“通话质量”的差别2.比较松的“电话线”和紧的“电话线”“通话质量”的差别。记得下节课来与大家交流一下你的发现哦！苏教版小学科学三年级下册第三单元声音的奥秘11.不同的声音样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！游戏活动听一听，猜声音1、全体同学闭上眼睛。2、请几位同学上台用正常嗓音说话。他们的声音有什么不同？用大小不同的力敲击小皮鼓探究音量探究音量学生实验用大小不同的力敲击物体，会发出强弱不同的声音。探究音量不改变物体的任何方面，用力大，物体振动的幅度大，声音强；反之，用力小，物体振动的幅度小，声音弱。声音的强弱叫做“音量”。探究音调我们一起听听我们的校歌，跟着节奏击掌。讨论探究：想一想，音量的强弱跟什么有关？型号次数1号2号3号第一次第二次第三次探究音调用同样大小的力敲击盛水量不同的玻璃瓶记录：你听到声音高低的情况。敲击长短不同的管子，想一想音调的高低与什么有关？探究音调用同样大小的力敲击大小、长短不同的相同材料物体，物体会发出高低不同的声音。敲击铝片琴，找出最高音和最低音。探究音调声音的高低叫做“音调”。学生实验动手操作小组同学利用长短不同的塑料管，试着敲击合奏出一首乐曲。认识噪音噪音是听起来让人感受到不舒服的声音认识噪音认识噪音①在声源处控制。②在噪声传播途中控制。③在人耳处减弱噪声。小组讨论：如何防止或降低噪音？苏教版小学科学三年级下册第四单元身边的材料12.天然材料与人造材料情景与问题造房子需要哪些材料？水泥木材砂石钢筋情景与问题研讨与发现木材砂石棉花大自然让我告诉你小结：像砂石、木材、棉花等这样直接来自于大自然的材料，就是天然材料。研讨与发现我们一起来看看玻璃的制作过程吧！研讨与发现玻璃陶瓷金属塑料人造材料让我告诉你小结：像玻璃、塑料、金属、陶瓷等通过加工处理天然材料或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，就是人造材料。我们再来看一看造房子需要哪些材料？棉花腈纶棉探究与发现拓展应用1.说一说，我们身边有哪些物品，它们是什么材料制成的？2.你认为我们身边天然物品多还是人造材料做的物品多？为什么？苏教版小学科学三年级下册第四单元身边的材料13.纸各种用途的纸

牛皮纸书写纸卫生纸箱板纸新闻纸复印纸宣纸人民币研究不同纸的吸水性思考：每种纸的吸水性能一样吗？让我们来预测一下吧！

请同学们将预测的结果填在表格中。研究不同纸的吸水性要求：1.两人合作完成实验。2.注意实验的准确性。3.认真填写实验记录单。探究活动

思考：哪些因素会影响实验的结果呢？实验时我们要注意什么呢？对比试验

为了实验的准确性，将探究的一组物品同时进行实验对比，排除其他一切影响实验结果的因素，最后比较实验结果的异同。研究不同纸的吸水性

研究不同纸的结实程度实验方法：把报纸、牛皮纸、宣纸分别从纵横两个方向裁成长、宽一样的纸条，相互钩住往后拉一拉，看看横向和纵向哪种更结实。想办法做一只不渗水的纸船古代的造纸术东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，用树皮、破渔网、破布、麻头等作为原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，改进了造纸术，才使纸成为人们普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。造纸术也是我国的四大发明之一。

一张普通的贺卡纸要消耗10克优质纸张，每10万张为1吨，合4.8-5.2立方米木材，相当于5棵20年生的树。如果生产1000万张贺卡，将要砍掉500棵这样的树。

如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费2700吨纸、27万吨水。

如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，就可少砍伐158万棵树。

生活中有哪些节约用纸的方法？课外小知识：

（1）纸巾擦嘴时用一半。

（2）旧本子背面做草稿。

（3）课本循环使用。

（4）生活中能用毛巾尽量不用纸。

（5）正反两面打印文件。

（6）废纸回收再利用。

（7）电子化办公，减少用纸。

（8）打印机旁贴上“节约用纸，善待资源”标语。生活中有哪些节约用纸的方法？节约用纸小妙招苏教版小学科学三年级下册第四单元身边的材料3.金属教室里哪些物品是由金属制成的？为什么要这些物品要选择金属作为制作材料呢？研究金属的共同性质探究方法：

砂纸打磨表面，观察颜色。

放到热水中，用手摸一摸冷热差别。

锤子砸分别用锤子砸，观察形状的变化。研究金属的共同性质金属金属光泽导热性延展性……研究金属的共同性质南京金箔一两纯金（31.25克）=16.2万平方米金箔不同的金属有什么哪些方面是不同的？研究金属的不同之处研究金属的不同之处比较硬度不同金属相互刻画比较轻重使用天平测量相同大小铜、铝、铁，轻重…………研究金属的不同之处金属硬度轻重延展性导热性导电性价格金*************************银**********************铜********************铁***********铝***************探究物品用不同金属制作的原因制作这些物品要用哪种金属呢？认识合金

航天金属每一种金属都有它的优缺点，怎样把优点集于一身？认识合金合金青铜不锈钢铝合金苏教版小学科学三年级下册第四单元身边的材料15.塑料你认识吗？时光机器石头木材陶瓷铜塑料变化竹纸塑料布变化变化石头木材陶瓷铜塑料竹纸塑料布塑料探究：塑料的优点实验注意事项:不能损害任何物品实验中要轻拿轻放小组里研究出的结果先小声的讨论一下123塑料的优点:重量轻、透明、有弹性、牢固、防水、不易碎、隔热性好价格便宜、容易着色......塑料不是在地里长出来的，而是在工厂里将特定的物质混合后制成的。石油、天然气贝克兰塑料塑料能不能将生活中的所有物品都用塑料制成？塑料的显著特点也是它最大的缺点：不易分解落红不是无情物，化作春泥更护花样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！塑料的缺点塑料的缺点阅读资料卡片塑料的缺点1、占用土地过多。2、影响农作物吸收养分和水分，将导致农作物减产。3、威胁海洋生物4、影响市容。。。。。。。白色污染白色污染我们可以做什么？1、少用或不用一次性塑料物品2、回收利用废旧塑料......我们可以做什么？从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋"。我们可以做什么？可以分解的塑料印度一家公司研发了一种百分百可降解、可食用购物袋。这种购物袋用的是一种新材料，这种材料由土豆、香蕉、植物油等12种可以吃的东西混合制成，外形和触感都很像我们平时用的塑料袋。如果不想吃，被丢弃的袋子最长也只有6个月的”生命“，6个月后他们会完全分解，不会给地球留下污染。让白色污染消失在肚子里苏教版小学科学三年级下册第五单元观测天气16.测量气温大家今天穿的衣服是谁帮你决定的？认识气温计的构造刻度玻璃管玻璃泡读作三十八摄氏度读作零摄氏度写作0℃读作零下六摄氏度写作-6℃写作38℃100806040202040

0403020100102030FC用气温模型练一练温度读法和写法气温计的使用方法拿等看放读正确小明小红小强哪位小朋友的读数方法正确呢？知道准确的气温有什么作用0℃以下40℃26℃测不同地方的气温不同的地方在同一个时间的气温记录表

地点温度℃草地上水泥地上向阳处背阴处了解百叶箱的用途百叶箱了解百叶箱的用途采用百叶窗造型是为了确保通风良好。外壁涂白漆是为了将阳光反射掉，避免箱体被烤得过热。架设在草坪上是因为草坪上的光和热的反射影响最小。架设草坪叶箱箱门朝北是为了避免阳光直接照射到箱内。箱门朝北距离地面1.5米是因为这个高度上空气变化较为稳定，并且这个高度通常是人活动的高度，测得数据更具实用价值。据地1.5米百叶箱苏教版小学科学三年级下册第五单元观测天气17.云量和雨量初识云量和雨量

观看天气预报，获取天气信息初识云量和雨量

降水、气温、云、风等称之为气象要素。

晴、晴转多云、多云、阴等是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。

天空中云的多少叫作“云量”，降水的多少叫作“雨量”。你会用哪些词表示云量和雨量呢？云量的划分描述这几幅图的云量阴天晴天多云云量的划分气象学家通常将天空看成一个圆，将其分成若干等份，以云在天空中所占的面积来划分云量。四分法天空云云量的划分四分法描述云量阴天晴天多云云量的划分四分法描述云量阴天多云云量和雨量的关系看云识天气更有可能会下雨雨下得有多大测量雨量下雨时，还有什么方法判断雨下得有多大？看屋檐滴水大小看溅起水花大小

看叶子下垂程度

听雨声大小……测量雨量怎样才能准确知道雨下得有多大，大多少呢？测量雨量气象学家根据降雨量的多少，来区分下雨的等级：等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时降雨量0.1-9.910-24.925-49.950-99.9100-249.9≥250雨量等级表单位：毫米测量雨量认识雨量器测量雨量简易雨量器制作视频测量雨量1.使用小刀和剪刀要注意安全；2.测量前要把水加到“0”刻度线；3.放在空旷的地方测量。简易雨量器制作和使用注意事项

下雨与我们小学生有什么关系？

下雨和人类的生产、生活有什么关系？降雨的益处与危害适量降水给人类的生产、生活带来好处补给水源灌溉农田调节气温净化空气降雨的益处与危害过少的降水导致干旱灾害降雨的益处与危害过多的降水导致洪涝灾害降雨的益处与危害干旱和洪涝灾害谈收获学了这节课，你有什么感想或收获？Q1：说说你看到了什么？四到六级偏北风Q2：天气预报中，是怎么描述有风天气的呢？样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！苏教版小学科学三年级下册第5单元观测天气18.风向和风力游戏：“吹纸巾”辨风向和风力风向：风吹来的方向风力：风的强弱。（即风吹到物体上所表现出的力量的大小。）一般用风级表示风的强度。认识风向风力计箭头指向即为风吹来的方向。风杯转动的速度即为风速风向风力计测量的是瞬时风速风向。制作并测量风向风力计①

观看风向风力计制作视频②利用材料包，小组合作制作风向风力计。

合作要求：a.确保风向标和风杯要能自如的旋转b.注意音量控制（音量四级控制）c.造作中注意安全小组合作制作风向风力计室外测量风向风力时间

地点

风向测量工具：现象：风力测量工具：（利用风级歌估计风力，再观察风杯的转数，记下转数）现象：Q2：“室外测量风向与风力应注意什么？自动显示功能风级歌风级歌0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏2级轻风吹脸面，3级叶动红旗展4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇6级举伞步行艰，7级迎风走不便8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片10级拔树又倒屋，11,12陆上很少见风对人类生产、生活的影响Q3：你看到了什么现象，这个现象和“风”有什么关系?风对人类生产、生活的影响Q4：你看到了什么现象，这个现象和“风”有什么关系?风对人类生产、生活有哪些影响呢？

1.每天定时定点记录气温、云量、雨量、风向、风力等数据。（将数据记录拍成图片）

2.根据记录表，说一说一周中天气又哪些变化。（录成语音）

3.发送作业到邮箱：xuming0120@126.com作业——连续观测一周的天气情况作业——连续观测一周的天气情况降水量/毫米苏教版小学科学三年级下册第五单元观测天气19.天气和气候暑假里妈妈要带乐乐去甲地旅游，乐乐该先考虑什么呢？天气情况

观察甲地未来一周的天气预报图，乐乐该做什么准备呢？

通过分析这一周的天气，做出应有的准备天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况还要考虑气候特点，带好应季衣物讨论家乡的天气情况，知道气候是说什么

常年炎热四季如春春秋夏冬

四季分明在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的气候。你的家乡属于什么气候?树林的四季变化天气变化带来的影响气候变化的影响甲乙两地的气温比较比较数据，分析两个地区的气候特点甲地年气温曲线图乙地年气温曲线图甲乙两地年降水量比较甲地年降水量图乙地年降水量图小组观察比较两地的气温、降水量

甲地乙地气温降水量气温降水量1到4月甲地气温偏低，但总体呈上升趋势；7、8月甲地气温最高；9、10月开始下降；12月温度最低1到4月甲地降水量偏低；7、8月甲地降水量偏多；9到12月甲地降水量偏低1到4月乙地温度变化不大；5到12月乙地温度变化不大1到4月乙地水量比较均匀；5到12月乙地降水量平稳如果去甲地旅行，你会选择几月？去乙地呢？为什么？

下面哪句话是在说天气，那句话在说气候？学会用自己的话来说气候与天气昨夜一直在下雨。昆明四季如春。未来两天内有寒潮。北极全年严寒。梅雨天马上要到了。今天可真热。查阅资料，了解不同类型的气候特征，列举适宜在不同气候特征下生活的动物和植物雨林气候下的动物

雨林气候下的植物草原气候下的动物草原气候下植物极地气候下的动物极地气候下的植物苏教版小学科学三年级下册专项学习像科学家那样走近科学家居里夫人爱迪生爱因斯坦袁隆平发现了“镭”的放射性发明了电灯提出了相对论发明了“杂交水稻”

科学有不同领域，科学家也有各自的研究领域。走入科学探究早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。这种电灯光线刺眼，耗电量大，寿命也不长,很不实用。因此，爱迪生就暗下决心:“电弧灯不实用，我一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。”他的实验开始着手于灯丝的材料：用传统的炭条作灯丝，一通电灯丝就断了。用钌、铬等金属作灯丝，通电后，亮了片刻就被烧断。用白金丝作灯丝，效果也不理想。就这样，爱迪生试验了1600多种材料。面对失败，面对所有人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材