挂灯笼幼儿课程设计思路

挂灯笼幼儿课程设计思路一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握挂灯笼的寓意和文化背景，理解其在传统节日中的重要性。

2.学生能够描述挂灯笼的制作过程，了解灯笼的基本结构。

3.学生能够认识并运用基本的颜色和形状，提高对美学的初步认知。

技能目标：

1.学生能够运用手工制作技巧，独立完成一个简单的挂灯笼制作。

2.学生能够在制作过程中，培养观察力、动手能力和创造力。

3.学生能够通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习挂灯笼的制作，培养对中国传统文化的热爱和传承意识。

2.学生在创作过程中，学会欣赏他人作品，培养尊重他人劳动成果的品质。

3.学生通过参与实践活动，增强自信心，激发对生活的好奇心和探索欲望。

课程性质：本课程以实践性、趣味性和文化性为主要特点，结合幼儿的认知特点和兴趣，注重培养幼儿的手工制作能力和审美观念。

学生特点：幼儿阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，对色彩和形状敏感，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师需采用生动活泼、富有创意的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养幼儿的动手能力、观察力和团队协作能力，使幼儿在愉快的氛围中掌握知识，提升技能，培养情感态度价值观。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

1.灯笼的起源与文化：介绍灯笼的起源、发展及其在传统节日中的作用，使幼儿了解灯笼的文化内涵。

2.灯笼的基本结构与制作材料：讲解灯笼的基本结构，包括灯笼骨架、纸张等材料，使幼儿认识并了解制作灯笼所需的材料。

3.制作步骤与方法：详细讲解挂灯笼的制作步骤，包括剪纸、折叠、粘贴等基本操作，让幼儿掌握手工制作技巧。

4.色彩与形状的应用：引导幼儿学习运用基本的颜色和形状，培养他们的审美观念和创造力。

5.小组合作与展示：组织幼儿进行小组合作，共同完成挂灯笼的制作，并在课堂上展示作品，互相欣赏、交流。

教学内容安排与进度：

1.第一课时：介绍灯笼的起源与文化，让幼儿对灯笼产生兴趣。

2.第二课时：讲解灯笼的基本结构和制作材料，让幼儿熟悉制作过程。

3.第三课时：教授制作步骤与方法，指导幼儿动手实践。

4.第四课时：引导幼儿运用色彩和形状，完成挂灯笼的制作。

5.第五课时：组织小组展示和交流，培养幼儿的表达能力和团队协作精神。

教材章节及内容列举：

第一章：传统节日与文化

1.1灯笼的起源与文化

第二章：手工制作技巧

2.1灯笼的基本结构与制作材料

2.2挂灯笼的制作步骤与方法

第三章：色彩与形状的应用

3.1基本颜色与形状的认知

3.2色彩与形状在挂灯笼制作中的应用

教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性，使幼儿在愉快的氛围中学习，提高教学效果。

三、教学方法

为了激发幼儿的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作，向幼儿讲解灯笼的起源、文化意义以及制作方法。在讲解过程中，注重与幼儿的互动，引导他们积极参与，提高课堂氛围。

2.示范法：教师在课堂上现场演示挂灯笼的制作过程，使幼儿直观地了解制作方法。通过示范，让幼儿模仿和学习，提高他们的动手能力。

3.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让他们分享制作灯笼的心得和经验。讨论法有助于培养幼儿的表达能力、倾听他人意见的习惯以及团队协作精神。

4.案例分析法：教师挑选一些具有代表性的优秀作品，引导幼儿分析、欣赏，从中学习色彩搭配、形状设计等技巧。案例分析有助于提高幼儿的审美观念和创造力。

5.实验法：让幼儿在课堂上动手实践，亲身参与挂灯笼的制作。实验法使幼儿在实际操作中掌握制作技巧，提高动手能力。

6.游戏法：设计一些与挂灯笼制作相关的游戏，如“颜色配对”、“形状猜谜”等，让幼儿在游戏中学习知识，培养兴趣。

7.情境教学法：创设与传统节日相关的情境，如春节、元宵节等，让幼儿在特定情境中体验挂灯笼的乐趣，增强他们对传统文化的认同感。

8.激励评价法：对幼儿在制作过程中取得的进步和成果给予积极的评价，鼓励他们继续努力。同时，引导幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点，培养良好的情感态度。

四、教学评估

为了全面客观地评价幼儿在学习挂灯笼课程中的成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：观察并记录幼儿在课堂上的参与程度、合作精神、创新能力和动手操作技能。平时表现占总评的30%。

-参与程度：观察幼儿在课堂活动中的积极性、专注力和互动情况。

-合作精神：评价幼儿在小组合作中的沟通、分享和协作能力。

-创新能力：关注幼儿在制作过程中是否有独特的创意和设计。

-动手操作技能：评估幼儿在实践过程中的技巧掌握和作品完成情况。

2.作业评估：布置与挂灯笼制作相关的课后作业，以检验幼儿对课堂所学知识的掌握程度。作业评估占总评的20%。

-完成度：评估幼儿是否按照要求完成作业，作品是否完整。

-创意设计：评价幼儿在作业中展现的色彩搭配、形状设计等创新能力。

-制作技巧：考察幼儿在作业中运用制作技巧的能力。

3.课堂考试：在课程结束后进行一次课堂考试，以检验幼儿对挂灯笼文化、制作方法和技巧的掌握。考试占总评的30%。

-知识掌握：采用口头提问、选择题等形式，评估幼儿对灯笼文化及制作知识的掌握。

-实际操作：让幼儿在规定时间内完成一个简单的挂灯笼制作，评估其实际操作能力。

4.小组展示：组织幼儿进行小组作品展示，邀请其他同学和教师担任评委，进行评价。展示评估占总评的20%。

-作品展示：评估幼儿在展示过程中的表达能力、作品完整性及创意。

-互评与自评：引导幼儿学会评价他人作品，培养审美观念和批判性思维。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计5个课时，每课时40分钟，每周1课时，共计5周完成。

-第1周：介绍灯笼的起源与文化，引导幼儿对挂灯笼产生兴趣。

-第2周：讲解灯笼的基本结构和制作材料，让幼儿熟悉制作过程。

-第3周：教授制作步骤与方法，指导幼儿动手实践。

-第4周：引导幼儿运用色彩和形状，完成挂灯笼的制作。

-第5周：组织小组展示和交流，培养幼儿的表达能力和团队协作精神。

2.教学时间：根据幼儿的作息时间，安排在上午9:00-9:40进行教学活动，确保幼儿在精力充沛的时间内学习。

3.教学地点：课程在幼儿园的手工活动室进行，提供足够的空间和材料供幼儿实践操作。

4.教学调整：根据幼儿的学习进度和兴趣，适时调整教学内容和教学方式，以确保教学效果。

-若幼儿对某一环节特别感兴趣，可以适当延长该环节的教学时间，以满足他们的学习需求。

-若幼儿在学习过程中遇到困