2023四年级数学下册 三 小数乘法第3课时 小数点搬家（2）教案 北师大版

2023四年级数学下册三小数乘法第3课时小数点搬家（2）教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学下册三小数乘法第3课时小数点搬家（2）教案北师大版教材分析《2023四年级数学下册三小数乘法第3课时小数点搬家（2）教案北师大版》是在学生已经掌握了小数乘法的基本概念和计算方法的基础上进行授课的。本节课的主要内容是小数乘法中的一种特殊情况进行详细解析——当乘数或被乘数中有0时，如何进行计算。这是学生在日常生活中经常会遇到的问题，也是学生容易出错的地方。通过本节课的学习，使学生掌握小数乘法中涉及到0的计算方法，提高学生的计算能力，培养学生对数学的兴趣。核心素养目标《二、核心素养目标》本节课旨在培养学生的数学逻辑思维能力和问题解决能力。通过讲解小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法，使学生能够灵活运用所学的知识解决实际问题。同时，通过小组讨论和动手实践，培养学生的合作意识和沟通交流能力。此外，通过解决计算过程中遇到的问题，锻炼学生的耐心和毅力，提高学生面对困难的勇气和自信心。学情分析三、学情分析

```

本节课的授课对象是四年级的学生，他们已经掌握了小数乘法的基本概念和计算方法。学生在三年级时已经学习了小数和整数的乘法，对于小数点的位置和移动有一定的了解。他们能够理解小数乘法的基本步骤，但可能在处理乘数或被乘数中有0的情况时存在困惑。

学生在知识方面，已经掌握了小数的基本概念，能够进行小数的加减法运算。他们对于小数乘法中的小数点位置有一定的了解，但需要进一步巩固和深化。在能力方面，学生能够进行基本的数学运算，但需要在解决实际问题时灵活运用所学的知识。在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和合作意识，但需要进一步提高解决问题的能力和耐心。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不佳等问题，这可能影响他们对课程内容的学习和理解。另外，部分学生可能对数学存在恐惧心理，缺乏自信心，这可能影响他们在面对困难时的积极性和解决问题的能力。

针对学生的学情分析，教师需要采取适当的的教学方法和策略。可以通过生动有趣的实例和实际问题引入课程内容，激发学生的学习兴趣。在讲解小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法时，可以结合具体的例子进行讲解，让学生通过观察和思考来理解计算规则。同时，可以通过小组讨论和动手实践，培养学生的合作意识和沟通交流能力。在课堂上，教师需要注意维持良好的课堂纪律，鼓励学生积极参与讨论和提问，帮助他们建立自信心，培养他们面对困难的勇气和耐心。教学资源-软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、电脑、打印机、纸张、学生活动材料等。

-课程平台：北师大版数学教材、教学PPT、练习题库等。

-信息化资源：在线教学平台、教育视频网站、数学教育博客等。

-教学手段：讲授法、案例分析法、小组合作法、问题解决法、互动讨论法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小数乘法的基本概念和计算方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法的应用，提高实践能力。

在小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-引导学生利用网络资源，如教育博客、数学论坛等，查找小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法的实际应用案例，加深对知识点的理解。

-提供一些与小数乘法相关的数学游戏或实践活动，如制作小数乘法的计算器小程序，让学生在游戏中巩固知识点。

-推荐学生阅读一些与小数乘法相关的数学故事或科普文章，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试找寻小数乘法的实际应用，如计算购物时的折扣，解决实际问题。

-建议学生参加数学竞赛或挑战，提高学生的解决问题能力和竞争意识。

-引导学生进行小组讨论，分享学习小数乘法的心得和体会，促进学生之间的交流和合作。

-鼓励学生进行自主学习，探索小数乘法中的其他特殊情况，提高学生的探索能力和创新意识。教学反思今天的课让我有了很多思考，我来说说我的感受。

首先，我感受到了学生的积极参与和热情。在讲解小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法时，学生们纷纷举手发言，提出自己的理解和疑问。这让我意识到，学生们对于这个知识点是非常感兴趣的，也愿意去思考和探索。我觉得这是一个很好的现象，说明我的教学方法还是能够激发学生的学习兴趣的。

其次，我也发现了一些问题。在课堂互动环节，我发现有些学生在小组讨论中并不积极参与，而是选择旁观。这让我思考，如何能够更好地调动每个学生的积极性，让他们都能参与到课堂活动中来。我意识到，我需要在教学中更加关注每个学生的学习状态，尽量让每个学生都能在我的课堂上得到锻炼和提升。

再次，我对课堂的节奏和内容的安排也有了一些反思。在讲解小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法时，我发现有些学生对于一些细节点并没有完全掌握。这让我意识到，我需要在教学中更加细致，对于一些重要的知识点，需要反复讲解，让学生们能够彻底理解。同时，我也意识到，我需要合理安排课堂的时间，不能过于紧张，要给学生留出足够的时间来进行练习和思考。

最后，我深感教学是一项需要不断反思和改进的工作。每一次的教学都是一次新的尝试，每一次的反思都是一次成长。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，希望能够给学生们带来更好的课堂体验。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们的课堂表现总体上是积极的。大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，提出问题和解答问题。但是，也有一些学生表现出注意力不集中的现象，需要我在今后的教学中更加关注他们的学习状态，采取相应的措施提高他们的学习兴趣和参与度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是学生们展示和交流学习成果的重要环节。通过小组讨论，学生们能够相互学习，共同解决问题。大多数小组能够积极参与讨论，分享自己的想法和经验，并能够听取他人的意见和建议。但是，也有个别小组在讨论过程中表现出沟通不畅，需要我在今后的教学中更加关注小组合作的指导，提高他们的沟通能力和合作效果。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生对知识的掌握程度的重要方式。通过随堂测试，我发现学生们对小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法的理解和掌握程度总体上是好的。大多数学生能够正确解答题目，正确计算出结果。但是，也有一些学生在处理特殊情况时出现了一些错误，需要我在今后的教学中更加关注对特殊情况的讲解和练习，帮助他们更好地理解和掌握。

4.作业完成情况：

作业是学生们巩固和提高学习效果的重要方式。通过查看学生的作业，我发现大多数学生能够认真完成作业，正确解答题目。但是，也有一些学生在作业中出现了一些错误，需要我在今后的教学中更加关注对作业的讲解和指导，帮助他们及时发现和纠正错误，提高他们的学习效果。

5.教师评价与反馈：

总体来说，学生们在小数乘法中乘数或被乘数中有0的计算方法的学习中取得了不错的进展。他们在课堂上表现积极，小组讨论中能够相互学习，随堂测试中能够正确解答题目，作业完成情况也较好。但是，还有一些学生在处理特殊情况时出现了一些错误，需要我在今后的教学中更加关注对特殊情况的讲解和练习，帮助他们更好地理解和掌握。同时，我也会更加关注小组合作的指导，提高他们的沟通能力和合作效果。我相信，通过我的努力和学生的认真学习，他们能够在小数乘法的学习中取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学家的故事：小数乘法的发现》（推荐书籍，介绍小数乘法的起源和发展历程，让学生了解数学知识的演变过程，激发学生对数学的兴趣和好奇心。）

-视频资源：《小数乘法的实际应用》（介绍小数乘法在生活中的应用，如购物、金融、科学计算等，让学生了解小数乘法的实际价值。）

-推荐网站：国家数学奥林匹克网站（提供丰富的数学题目和竞赛信息，鼓励学生参加数学竞赛，提高数学能力和解决问题的能力。）

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展