how many 和 how much（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

howmany和howmuch（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的主题是“Howmany”和“Howmuch”，我们以2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册教材为例，主要学习第五单元的内容。本节课的主要内容包括：

1.学习表示数量的疑问词“Howmany”和“Howmuch”。

2.能够运用这两个疑问词询问和回答物品的数量和价格。

3.学会用英语描述物品的价格和数量，并进行简单的计算。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用“Howmany”和“Howmuch”进行提问和回答，提高他们的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习与价格和数量相关的英语表达，使学生了解西方文化中关于购物和交易的基本习惯，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过让学生进行实际的计算和描述，锻炼他们的逻辑思维和创造性思维，使他们能够更加灵活地运用英语进行思考。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。在学习本节课之前，他们已经学习了有关日常生活中的购物、价格和数量的基本表达，对于使用“Howmuch”和“Howmany”进行提问和回答已经有了一定的了解。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，能够进行简单的英语交流。但是，对于一些复杂的语法结构和词汇，学生可能还存在一定的困难。此外，学生对于价格和数量的计算还可能存在一些问题，需要老师在教学过程中进行重点讲解和练习。

2.能力层面：学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生的口语表达能力和听力理解能力较弱。因此，在教学过程中，老师需要采用多种教学手段，如角色扮演、小组讨论等，来提高学生的口语表达能力和听力理解能力。同时，学生的逻辑思维和创造性思维还需要进一步培养，老师可以通过设计一些有趣的练习和活动来锻炼学生的思维能力。

3.素质层面：大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但是，部分学生可能存在学习习惯不良，如上课走神、作业拖延等问题。对于这部分学生，老师需要加强课堂管理，提高教学趣味性，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对于课程学习有很大的影响。部分学生可能存在上课不敢发言、课堂纪律差等问题，这会影响到课堂氛围和教学效果。因此，老师需要加强对学生的课堂管理，建立良好的课堂纪律，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关购物场景的图片，展示不同商品的价格和数量，以及一些与价格和数量相关的真实场景视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些计数工具，如计数器、电子秤等，以及一些价格标签和商品模型，让学生在进行实验操作时能够准确地进行数量和价格的计算。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成购物场景的形式，例如在教室的一角设置一个“商店”，放置一些商品模型和价格标签，让学生能够在真实的购物环境中进行交流和计算，增加学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。同时，确保每位学生都有足够的学习空间和书写工具，如笔记本、笔等。

6.教学指导资料：教师需要准备一份详细的教学指导资料，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等，以便在课堂上进行教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Howmany”和“Howmuch”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道“Howmany”和“Howmuch”是什么吗？它们在购物场景中有什么作用？”

展示一些关于购物场景的图片或视频片段，让学生初步感受这两个词汇的魅力和实用性。

简短介绍“Howmany”和“Howmuch”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Howmany”和“Howmuch”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Howmany”和“Howmuch”的基本概念、使用场景和语法规则。

过程：

讲解“Howmany”和“Howmuch”的定义，包括它们在句子中的位置和使用时机。

详细介绍“Howmany”和“Howmuch”的语法规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“Howmany”和“Howmuch”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Howmany”和“Howmuch”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物场景案例进行分析。

详细介绍每个案例中“Howmany”和“Howmuch”的使用情况，让学生全面了解这两个词汇在购物场景中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际购物的影响，以及如何运用“Howmany”和“Howmuch”进行有效的沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Howmany”和“Howmuch”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实际应用场景、可能遇到的问题以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Howmany”和“Howmuch”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实际应用场景、遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Howmany”和“Howmuch”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Howmany”和“Howmuch”的定义、使用场景、案例分析等。

强调“Howmany”和“Howmuch”在购物场景中的价值和作用，鼓励学生在生活中积极运用这两个词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物场景中使用“Howmany”和“Howmuch”的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括“Howmany”和“Howmuch”的定义、使用场景、语法规则以及实际应用。具体梳理如下：

1.“Howmany”的定义和用法：

“Howmany”用于询问可数名词的数量。例如：“Howmanyapplesdoyouhave?”（你有多少个苹果？）

2.“Howmuch”的定义和用法：

“Howmuch”用于询问不可数名词的数量或价格。例如：“Howmuchwaterisinthebottle?”（瓶子里有多少水？）或“Howmuchisthebook?”（这本书多少钱？）

3.“Howmany”和“Howmuch”的语法规则：

“Howmany”和“Howmuch”后面通常跟名词或名词短语。它们放在句子的中间或末尾，后面跟问号。

4.“Howmany”和“Howmuch”的实际应用：

在购物场景中，使用“Howmany”和“Howmuch”可以有效地询问商品的数量和价格。例如：“Howmanypairsofshoesdoyouneed?”（你需要多少双鞋？）、“Howmuchisthetotalprice?”（总价是多少？）

5.使用“Howmany”和“Howmuch”进行数量计算：

学生需要学会使用“Howmany”和“Howmuch”进行简单的数量计算，例如：“IfIhave5applesandbuy3more,howmanyapplesdoIhave?”（如果我原来有5个苹果，再买3个，我一共有多少个苹果？）

6.使用“Howmany”和“Howmuch”进行价格计算：

学生需要学会使用“Howmany”和“Howmuch”进行价格计算，例如：“Ifthepriceofonebookis$10,howmuchwillyoupayfor2books?”（如果一本小说的价格是10美元，买两本需要多少钱？）

7.购物场景中的常用表达：

学生需要掌握一些购物场景中的常用表达，如：“Iwouldliketobuy...”、“Howmuchisit?”、“CanIhaveadiscount?”等。

8.购物场景的角色扮演：

学生可以通过角色扮演的方式，模拟购物场景中的对话，提高口语表达能力和听力理解能力。反思改进措施特色与创新：

1.结合多媒体资源：通过引入购物场景的图片、视频等多元化教学资源，让学生在直观的场景中学习“Howmany”和“Howmuch”，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.角色扮演活动：设计购物场景的角色扮演活动，让学生在实际语境中运用“Howmany”和“Howmuch”，培养他们的口语表达能力和交际能力。

存在主要问题：

1.课堂互动不足：在教学过程中，发现课堂互动不够充分，部分学生参与度不高，影响教学效果。

2.学生个体差异较大：学生在学习态度、知识基础和能力水平方面存在较大差异，导致教学难以满足所有学生的需求。

3.课后巩固不够：部分学生对于课堂所学内容未能及时巩固，导致学习效果不佳。

改进措施：

1.提高课堂互动：通过设计更多小组讨论、游戏等活动，增加学生之间的互动，提高课堂氛围，使每个学生都能积极参与其中。

2.关注个体差异：针对学生之间的差异，采取分层教学和个性化指导，满足不同学生的学习需求。对基础较差的学生加强基础知识的教学，对基础较好的学生则引导他们进行更深入的学习和思考。

3.加强课后巩固：布置有针对性的课后作业，让学生在课后对所学内容进行巩固。同时，鼓励学生进行自主学习，例如通过网络资源进一步了解购物场景的英语表达。典型例题讲解1.例题1：

题目：请用“Howmany”和“Howmuch”提问，并回答以下问题。

-问题：Howmanybooksdoyouhave?

-回答：Ihave10books.

2.例题2：

题目：请用“Howmany”和“Howmuch”提问，并回答以下问题。

-问题：Howmuchwaterisinthebottle?

-回答：Thereis200mlofwaterinthebottle.

3.例题3：

题目：请用“Howmany”和“Howmuch”提问，并回答以下问题。

-问题：Howmanystudentsarethereinyourclass?

-回答：Thereare30studentsinmyclass.

4.例题4：

题目：请用“Howmany”和“Howmuch”提问，并回答以下问题。

-问题：Howmuchisthecoat?

-回答：Thecoatis$50.

5.例题5：

题目：请用“Howmany”和“Howmuch”提问，并回答以下问题。

-问题：Howmanyeggsdoyouwanttobuy?

-回答：Iwanttobuy6eggs.

补充和说明：

例题1：在这个例题中，学生需要使用“Howmany”来询问物品的数量。这里的关键是理解“Howmany”是用来询问可数名词的数量。