人教版数学一年级上册说课稿：第8单元 20以内的进位加法-第4课时 8、7、6加几（二）

人教版数学一年级上册说课稿：第8单元20以内的进位加法-第4课时8、7、6加几（二）一.教材分析《人教版数学一年级上册》第8单元“20以内的进位加法”是学生学习加法运算的重要内容。本课时主要学习8、7、6加几（二），进一步巩固20以内的进位加法运算。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解加法运算的意义，掌握进位加法的计算法则，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二.学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对加法有一定的认识。但学生在进位加法的理解和运用上还存在一定的困难，特别是对于进位的概念和进位操作的规律。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、操作、交流等活动，逐步理解和掌握进位加法的运算规律。三.说教学目标知识与技能：学生会正确计算8、7、6加几（二）的进位加法运算，能运用加法解决实际问题。过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动中，培养观察能力、动手能力和表达能力。情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和信心，感受数学与生活的联系。四.说教学重难点教学重点：学生能正确计算8、7、6加几（二）的进位加法运算。教学难点：学生理解进位加法的运算规律，能灵活运用加法解决实际问题。五.说教学方法与手段情境导入法：通过生活情境，引导学生理解加法运算的意义。观察操作法：学生通过观察、操作，发现进位加法的运算规律。交流讨论法：学生之间进行交流讨论，分享学习心得和解决问题的方法。练习巩固法：通过适量练习，巩固学生对进位加法的理解和运用。六.说教学过程情境导入：教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的数学信息，引出加法运算的概念。观察操作：学生观察教师示例，发现进位加法的运算规律，并进行实际操作，验证规律。交流讨论：学生之间进行交流讨论，分享学习心得和解决问题的方法。总结归纳：教师引导学生总结进位加法的运算规律，并归纳解题步骤。练习巩固：学生进行适量练习，巩固对进位加法的理解和运用。总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，提升学生的数学思维能力。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出进位加法的运算规律。可以采用流程图、图示等形式，直观地展示进位加法的运算过程和规律。八.说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与度、理解程度和运用能力等方面进行。教师可以通过观察、提问、练习等方式，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平和教学质量，为学生的全面发展提供更好的教育环境和条件。知识点儿整理：进位加法的概念：进位加法是指两个数相加时，由于和大于等于10，需要将进位加到下一个数上的运算。进位加法的运算规律：当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位。进位的操作是将两个数相加的结果的个位数保留，十位数加1，然后将保留的个位数与下一个数相加。8、7、6加几（二）的进位加法运算：8加几（二）：例如，8加7，首先将8和7相加，得到15，个位数是5，十位数是1（进位），然后将5和下一个数相加，例如，8加7再加6，得到21，个位数是1，十位数是2（进位）。7加几（二）：例如，7加8，首先将7和8相加，得到15，个位数是5，十位数是1（进位），然后将5和下一个数相加，例如，7加8再加6，得到21，个位数是1，十位数是2（进位）。6加几（二）：例如，6加7，首先将6和7相加，得到13，个位数是3，十位数是1（进位），然后将3和下一个数相加，例如，6加7再加8，得到21，个位数是1，十位数是2（进位）。进位加法的计算法则：相同数位对齐：将两个数按照数位对齐，从个位开始相加。哪一位上的数相加满十向上一位进一：当某一位上的数相加结果大于等于10时，需要向上一位进一。下一位上的数加上进的1：将进位加到下一位上的数上。进位加法的应用：解决实际问题：例如，小明有8个苹果，妈妈又给了他7个苹果，一共有多少个苹果？答案是15个苹果。算式表示：8+7=15进位加法的练习：书写算式：根据题目要求，正确书写进位加法的算式。口头计算：根据题目要求，进行口头计算，确认结果是否正确。实际操作：根据题目要求，进行实际操作，例如使用小棒、计数器等进行计算。进位加法的拓展：进一步学习多位数的进位加法：当涉及到多位数的进位加法时，按照相同数位对齐的原则，从个位开始相加，遇到满十的情况进行进位操作。学习减法运算：进位加法与减法是相反的运算，学生可以通过学习减法运算，加深对进位加法的理解。以上就是本节课的知识点整理，通过学习这些知识点，学生可以掌握进位加法的运算规律，并能运用加法解决实际问题。同步作业练习题：请计算以下进位加法运算：8+7=157+8=156+7=138+6=147+6=13请计算以下实际问题：小明有8个苹果，妈妈又给了他7个苹果，一共有多少个苹果？小华有6个橘子，姐姐又给了他8个橘子，一共有多少个橘子？老师有7个课本，又买了3个课本，一共有多少个课本？小明有8个苹果，妈妈又给了他7个苹果，一共有15个苹果。小华有6个橘子，姐姐又给了他8个橘子，一共有14个橘子。老师有7个课本，又买了3个课本，一共有10个课本。请完成以下进位加法的书写算式：8+7=157+8=156+7=138+6=147+6=13请完成以下口头计算：8+7=157+8=156+7=138+6=147+6=13请使用小棒或计数器进行以下实际操作：小明有8根小棒，又给了他7根小棒，一共有多少根小棒？小华有6个计数器，姐姐又给了他8个计数器，一共有多少个计数器？小明有8根小棒，又给了他7根小棒，一共有15根小棒。小华有6个计数器，姐姐又给了他8个计数器，一共有14个计数器。请计算以下多位数的进位加法运算：28+37=46+27=57+16=28+37=6546+27=735