中学校老师教育技术本领中级培训总结

———中学校老师教育技术本领中级培训总结中学校老师教育技术本领中级培训总结1我有幸参加了本期“中学校老师教育技术本领培训”,在为期50天的培训中，依照培训课程要求，采取“集中培训、网络自主学习”的方式进行，作为学员的我，通过认真收看视频教学，听取辅导员讲授，做好学习笔记、乐观参加班级沟通和互评。通过培训学习，使我对现代教育技术理念得到了深刻的认得和理解。一、感受通过此次培训，我更清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更广阔的视野去看待我们从事的教育工作，不绝地提高自身素养和教育教学水平，不绝地总结本身的得失，提高认得，不绝学习，才略适应教育发展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主布置学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和浩繁老师及时学习和解决一些实际问题。2、学习内容特别应用，像多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中常常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为老师深入开展教科研、更多的取得资料、呈现成绩供应了帮忙。本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习紧要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生自动探究学习为主的思想，一种老师必需具备的先进的教育技术本领。培训更加重视用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而实现使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培养学生探究精神和创造本领的目的。二、收获作为一名数学老师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与教材有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有培训学习网页了。在这里全部的.学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领，帮忙我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对数学教学有了深入的理解与思考；通过参加学习、反1思体会，帮忙我认得并掌握了数学教学的新方法、新手段，而且能够有效地运用到本身的实际教学中去总之，能参加本次培训我感到特别的幸运，学习了全新的教育理念，也积累了很多新的知识和经验，更紧要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不但学到了很多有用的知识与技能，更紧要的是明白了怎样才略将先进的教育技术合理地融入本身的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展本身教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中，能自发地把全新的教学设计理念运用到学科教学中，并加以创造性的应用，真正将信息技术整合于学科教学之中，更好地为乡村教育事业服务。中学校老师教育技术本领中级培训总结2中学校老师教育技术本领中级培训即将结束了。这是我遇到的培训时间最长，强度最大，最紧张，最充实的一次培训。我每天上班的第一件事就是进入“浙江省老师教育技术本领培训平台”进行课程学习（包含观看视频课程、文本和扩展资料），学完了之后做作业、发表反思文章和主题贴，说实话，从学习到做作业要花费整整一个星期时间。这几个星期过的日子只能用繁忙、充实来形容，但收获也是很大的。接下来我想把这次培训的收获与大家一起共享。一、理解了这次培训的目标。刚开始的时候，我对这次培训的目标并不明确，很多概念听得云里雾里，又觉得主题单元这种教学设计平常尤其是综合复习时也在用，怀疑这次培训是不是多此一举。经过完整的学习之后，我终于明白了这次培训的重点是主题单元设计中渗透了问题化设计和研究性学习思想的现代教学理念，将授导型课程与研究型课程有机结合起来，这其中把信息技术、信息资源和课程有机结合。模块三是对单元设计的各个要素进行规划，模块四、五、六、七是在模块三的基础上对其中的专题教学过程进一步打开研究、设计，包含设计认真的研究性学习方案；围绕单元学习主题创建主题资源网站；形成单元学习的评价方案、设计评价量规；设计并反思实施单元实施过程。课程布置循序渐进，渐渐细化，最终形成了一套完整、具体可操作的单元设计。通过学习，提升了老师规划、组织实施和评价单元学习的本领。二、掌握了几个有用的工具。第一个工具是知识可视化工具——思维导图。将知识以图解的形式表现出来，使人能够更直观地感知到知识的存在形式与内在联系。思维导图包含了以下几个基本特征：注意的焦点清楚地集中在中央图形上；主题的主干作为分支从中央图形向四周放射；分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成；比较不紧要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上；各分支形成一个连接的节点结构。第二个工具是“主题资源制作平台v3.0”。这个软件可以直接将主题资源包快速生成为主题资源网站，有MicrosoftFrontPage、dreamweaver等专业制作网站的`软件无法相比的便捷性和易用性，就算计算机基础为零的老师也可以很快建立一个资源网站，而且所建网站也能够满足平常教学资源网站应具有的功能了。三、感受到了教育技术对教学实践及学生学习的重点影响。教育技术能充分开发、组合和利用各种学习资源，扩展教育或学习空间，使教育解脱学校为中心、课本为中心和老师为中心的束缚。它使学习信息的呈现形式多样化，图文并茂，情景交融，提高教材的表现力。它能有效进行个别化教学，真正做到敬重学生的个体差别，因材施教，充分调动学生乐观参加教学，发挥主观能动性，养成自主性学习的习惯，改善了学生认得事物过程的途径和方法。教育技术的优势能使信息化小为大，化大为小，化静为动，化动为静，用新的时空观念呈现事物或事件的发展变动过程，有效地提示事物或事件的实质。假如能有效地使用教育技术将对老师的教学实践和学生学习产生重点影响。接下来的教学中，我计划将教材中知识结构相同或内容相近的知识划分为一个主题单元进行设计。采用主题单元学习方式不但帮忙老师整体把握章节或单元的的整体内容，也更方便学习者理清知识点之间的关系，形成更加完整、更加清楚知识体系。以上就是我这次中级培训的收获与感悟，说的不对的地方，请老师们多谅解！中学校老师教育技术本领中级培训总结3教育技术本领中级培训已经接近了尾声，通过这次培训，提高了我对教育技术的认得，进一步更新了教育观念，掌握了肯定的现代教育技术，可谓是收获颇丰。我体会到了以下几点：一、在培训中，我认得到作为一名老师，提高自身教育技术本领迫在眉睫网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创造的不一般的教学环境。在高科技飞速发展的今日，老师不能只停在原有知识的认得上，要不绝学习，不绝完善本身，不绝充实本身。现在的学生更是聪慧，他们不但能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，老师必需有一种超前意识。二、在培训中，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重点意义了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。化解了平日教学中的不惑、不解。平日教学中对单元教学设计，单元教学实施、单元评价、研究性学习，主题问题，专题问题搞不清楚，通过学习解决了这些问题。同时对于计算机的操作问题有了进一步提高。三、在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合可以转变陈旧的教材观和教学观，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生取得信息，处理信息，提高学生自主学习的本领。转变老师的老师的`教育思想，教育手段，更快，更好的提高老师的教育本领。通过这次培训，我瞧到了本身身上存在的问题，学习过程结束了，但学习还在连续，今后，我会把所学到的教育技术知识更好地应用到电子商务专业的教研教改中。四、在培训中，让我在分析案例中学会了努力探求我们有过太多的分析经过，对教材的分析，对教学目标的分析，对学生的分析，对重难点知识的分析等，而缺少对案例的分析。从第二模块计算机与课程整合，从这些案例分析中，让我学会了如何分析案例，促进了学习和教学本领的提高，更让我学会了努力探求。教育技术是一种创造，更是一种努力探求，从教育教学实际开始，从学生需求启程，才略创造好的教学方式，有效的教育方法。通过学习我了解了要把“研究性学习”作为我们今后教学的发展方向。转变传统的评价学生的方式，利用“评价量规”来更好地评价学生的学习过程，让每一个学生都充分了信心，全心投入到学习中去，在学习中呈现本身的才能。教育技术的培训学习已经结束，但我觉得新的学习任务才刚刚开始，在新理论的引导下我们的教育教学观念必将有所变动，我们的教学思路将更加宽广，我们的教育信念将更加坚决。中学校老师教育技术本领中级培训总结4通过本次培训，我认得到作为一名老师，提高自身教育技术本领迫在眉睫。网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学创造的不一般的教学环境，这都是信息技术和学科整合的紧要所在，信息技术改进课堂教学也会是当前教育改革的一个必需出路。这次的培训课程重要是分为了八个模块，每一模块的学习都使我受益匪浅。其中第四模块和第六模块的学习使我印象最为深刻。第四模块设计研究性学习，这一模块重要是在单元设计中设计一堂研究性学习的课。通过学习这一模块，让我学习到如何更好的设计一堂研究性学习的课。这也是我以前在教学过程中的弱点。通过学习我也分析出了我的研究型课堂不成功的原因，首先我应当把一些准备的任务放在课前让学生进行；再次就是在课堂中我应当重要以学生为主体来进行，假如我再讲一些东西确定会影响学生设计的时间；最终就是我没有注意我这堂课与其他课程的整合。知道了这些原因我想在我以后的课堂中加以改进确定会有好的效果。第六个模块设计单元学习评价。评价对于我们的课堂来说是必不行上的，所起的作用也是不行估量的，因此如何设计课堂评价是特别紧要的。学习了这一模块我也认得了更多的有关信息化教学评价的方法，如：电子档案袋、量规、概念图等，其中让我最喜爱的就数“量规”了。通过学习我知道了将量规与作业分析等评价方法结合起来使用，可以有效降低评价的主观随便性。应用量规，可以由老师评价学生，也可以学生自评或互评。假如事先公布量规，对学生学习还会起到导向作用。在培训中，明白了把信息技术与学科进行整合，可以转变陈旧的教材观和教学观，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面向全体同学，有利于学生取得信息，处理信息，提高学生自主学习的本领。转变老师的教育思想，教育手段，更快，更好地提高老师的教育本领。通过这次培训，不但学到很多计算机方面的知识，更紧要的是增长了和其他学校老师之间的沟通。大家坐在一起各抒己见，相互讨论，沟通，把本身不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮忙解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，由于计算机知识更新是很快的，只有不绝地学习，才略掌握最新的知识，把工作做得更好。在工作中，我要利用所学