五年级下册语文期末复习计划指南-以浙江省真题卷为例

一、去哪里找前几年的试卷呢？我是通过以下几个渠道：向上一届五年级带班的老师借，也许纸质找不到了，但是电子版应该都是有的，我们那时候就是考完了，组长把试卷和答案一起发在钉钉里；我自己买了本《孟建平：各地期末试卷精选》，这里有我们浙江各地期末统考试卷。我不清楚其他地区有没有。APP：菁优网，付费下载。我没有在菁优网上找到我们地区的五下试卷。二、研究这几年的试卷，到底要研究什么？题目类型；题目的难易度；题型变化；阅读和作文；出卷人的思想和思路。三、只复习真题就万事大吉了？当然不是。试卷大概率是不可能出现重复考查的现象，练习真题是复习的一个重要环节。往年的正式大型考试都融入了一定的命题方向，具有经典性和重要的价值，学生练习琢磨，查漏补缺，总结得失是非常有必要的，但是只练习往年真题，远远不够，练真题更多的是知过去，就像是考场演习，提前适应真题难度和试卷结构，不至于考场上因为过于紧张而导致时间来不及。练习真题；聚焦考情，重点练，强化练短板。别说我们这种小意思的期末考，中考，高考也是如此。考情分析，考点聚焦，考向探究。四、2020～2022年“考情分析”2020年2021年一、积累与运用第1小题，字音、字形第2小题，查字典（部首查字法+多义字理解）第3小题，成语、成语解释（可结合我整理的四字词语文档复习）第4小题，按要求填空（理解性默写）古诗默写古诗默写日积月累默写第5小题，字音第6小题，谐音歇后语（第三单元综合性学习）第7小题，字音第8小题，综合性学习第9小题，日积月累第10小题，按要求，完成练习仿照例句，通过几种状态写出事物的特点（第一单元语文园地词句段运用）体会句子表达的特点，照样子写一写（第八单元语文园地词句段运用）修改病句（第六单元语文园地词句段运用）第11小题，字形第12小题，成语运用第13小题，文学常识（第三单元综合性学习）第14小题，日积月累一、积累与运用第1小题，字音、字形第2小题，字音第3小题，成语运用第4小题，判断题字音词义（古今异义词）文学积累（四大名著）书写提示（第八单元语文园地“书写提示”）第5小题，选择题字形文学积累日积月累（第六单元）古诗词理解（情感）第6小题，根据要求完成句子练习读例句，体会人物的内心，再照样子写一写（第四单元语文园地词句段运用）照样子写一写景物的动态或静态之美（第七单元语文园地词句段运用）修改病句（第六单元语文园地词句段运用）第7小题，按课文内容填空古诗默写（作者+诗句+理解情感）古诗默写文言文默写综合性学习二、阅读（2篇）文言文阅读解释字的意思翻译句子（3）谈寓意（选择题的形式）现代文阅读《最后的时刻》（1）考查对文章内容的理解（2）考查对题目和文章内容的理解（3）考查人物描写（4）考查结合句子分析人物心理（5）考查对人物情感的理解辨析二、阅读（3篇）非连续性文本考查从文本中获取信息的能力设计宣传标语，考查语言表达的能力现代文阅读《品春》开头的作用（选择题的形式）考查对文章内容的理解以及脉络的梳理考查对文章内容的理解以及脉络的梳理①找中心句+概括主要内容②赏析句子想象画面理解情感文言文阅读《五官争功》翻译加点字翻译句子考查对文章内容的理解三、作文写人；在我们身边，有很多值得尊敬的人，我们可通过具体的事例，夸夸他们执着追求的精神。

第一步：选择自己熟悉、了解的人物，可以是家人、老师、同学等，只要他们有值得，称赞、尊敬、敬佩之处就可以在被选之列。

第二步：刻画人物，要通过典型事例表现人物特点，选择有代表性、说服性的事例，要抓住人物外貌特征刻画人物形象。学会进行人物的语言、动作、心理描写等。

第三步：内容要具体，要用具体的事例写出敬佩的原因，更重要写出事情的经过、通过人物的外貌、言行和心理表现人物的性格和品质。

第四步：最后总体写出自己的感受。作文读后感；本次习作为自命题的读后感作文，要求结合文言文《五官争功》谈印象最深刻的地方。首先，要注意读后感的基本框架。其次，要理解《五官争功》主题和寓意。2022年12022年2一、积累与运用第1小题，字音，字形第2小题，字音（多音字辨析）第3小题，查字典（部首和音序查字法，一字多义）第4小题，成语（可结合我整理的四字词语文档复习）第5小题，选择题日积月累词语的理解与运用（相近词）字词理解（古今异义词，文言文和古诗词注释）四大名著第6小题，按要求完成练习有时候很短的时间，我们却觉得它很长；有时候很长的时间，我们却觉得它很短（第六单元语文园地词句段运用）修改病句（第六单元语文园地词句段运用）（3）课内文段内容理解第7小题，按要求填空（理解性默写）（1）古诗默写（诗人+朝代+诗句）（2）文言文默写（3）古诗默写（日积月累+课内古诗）（4）综合性学习一、积累与运用第1小题，字音，字形第2小题，字音（多音字辨析）第3小题，词语的理解与运用（相近词）第4小题，判断题读音一字多义（古文）文学常识（四大名著）第5小题，按要求写句子照样子把所给的情景写具体（第一单元语文园地词句段运用）请恰当运用静态描写和动态描写，任选一个情景用几句话把它写具体（第七单元语文园地词句段运用）修改语段（第六单元语文园地词句段运用）第6小题，选择题字形描写方法歇后语（第三单元综合性学习）一字多义（“之”的用法）第7小题，按提示填空（理解性默写）古诗默写+日积月累默写古诗默写古诗默写（朝代+诗人）日积月累二、阅读（3篇）非连续性文本阅读（1）考查从文本中获取信息能力（2）提建议（考查从文本中获取信息解决问题的能力）文言文阅读《子罕弗受玉》解释加点字翻译句子分析人物形象现代文阅读《世界冠军创造奇迹》梳理和概括文章脉络中心句+概括主要事件理解关键句人物描写方法及其作用理解文章内容（选择题形式）理解有深意的句子二、阅读（2篇）文言文阅读《翠鸟移巢》（1）朗读停顿，断句（选择题形式）（2）解释加点字（3）文章内容梳理+谈启发与收获现代文阅读《守鱼篓》标点符号梳理和概括文章脉络人物描写方法及作用理解关键句子理解文章内容（选择题形式）三、作文读后感；本次习作为自命题的读后感作文，要求结合现代文阅读《世界冠军创造奇迹》谈印象最深刻的地方，可以结合阅读的最后一题。首先，要注意读后感的基本框架。其次，要理解《世界冠军创造奇迹》主旨。2021年也考了读后感，有一张评分细则，基本通用。三、作文记事；小学生活中，写作业是同学们天天必做的事。有的作业让你头疼，有的作业让你兴奋，它们可能是平时普通的作业，也可以是特殊的作业。因而，围绕着“作业”可能会有许许多多的事情发生。请你选择一次真实的“作业”，把完成作业的经过写具体，表达清楚你对这次作业的感受，题目自拟。注意内容具体，感情真实，语句通顺，字数不少于350字。五、五下“考点聚焦”积累与运用1.字音生字读音、多音字、音序等。2.字形书写、部首、结构、笔画等。3.字义古今异义，多义字等。4.词语词语/成语的本义、比喻义、引申义、感情色彩等；词语辨析、词语搭配、近义词、反义词等。5.句子句型、句式、修辞、标点等。6.交流平台阅读知识点，结合我整理的语文园地资料。7.词句段运用小练笔+阅读知识点，结合我整理的语文园地资料。8.书写提示第三单元综合性学习“书法欣赏”，第八单元“颜筋柳骨”。.日积月累默写+理解。10.课内背默《古诗三首》《自相矛盾》《杨氏之子》日积月累11.现代文理解主题、情感、人物、写法等。12.古诗+文言文注释、翻译、情感、主题等。13.四大名著主要人物、人物形象、人物经历（读书记录卡、读书笔记、推荐一本好。14.综合性学习字谜、笔画、谐音歇后语、形声字、字体的演变、书法欣赏等。阅读1.非连续性文本（1）非连续性文本和说明文，一般会结合在一起考；考查从文本中获取信息判断正误的能力；考查从文本中获取信息解决问题的能力；考查语言表达能力。（2）分点表达；（3）说明方法及作用；（4）说明文语言等。但是这个学期没上说明文，考查的可能性不是很大。2.说明文3.古诗阅读（1）古诗阅读和文言文阅读，一般二选一；（2）古诗（想象画面，炼字，赏析，手法，情感等）（3）文言文（解释加点字的意思，翻译句子，断句，分析人物形象，道理与启发等）。4.文言文阅读5.现代文阅读散文、小说、记叙文（写人+记事）（1）整体感知（2）获取信息（3）简洁概括（4）评价鉴赏（5）创意运用（6）中心思想（7）阅读感悟习作部编版五下习作主题习作要素习作目标语文园地的“词句段运用”也会出现一些小练笔，一般会放在试卷的第一部分“积累与运用”，这一块的知识点可以结合我的语文园地资料复习。第一单元那一刻，我长大了把一件事的重点部分写具体。①能够理解“长大”的含义，并根据对长大的理解选定“那一刻”。②能够把事情写清楚，把事情中的“那一刻”的情形写具体，并写出当时的真实感受。能想象句子描写的情景，并能照样子描述一种场景。能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。第二单元写读后感学习写读后感。①能够简练地概括作品的主要内容。②能够找到“感点”，并根据“感点”写感悟。③能够联系生活实际写感悟。能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法。能根据古典名著的外貌描写猜测所写的人物，并能说出理由。第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我爱你，汉字学写简单的研究报告。①能够确定自己研究的问题并选择合适的方法进行研究。②能够运用多种方法搜集、整理研究资料。③能够精简地写出研究结论。第四单元他了尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。①能够准确描述生活中某人令你印象深刻的样子。②能抓住他的动作、语言、神态等表现他的内心。③能够用他不同于周围人的表现凸显他的内心。能从描写人物动作、语言、神态的例句中体会人物的内心、并能选择一种情景进行仿写。能体会“描写人物与平时不同的表现”这一表达方式的效果，并你能仿说句子。了解篇章书写的格式要求，书写时能做到标题和作者位置醒目、段落分明。第五单元形形色色的人初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。①能够通过“三选一”的方法，准确选取人物和任务鲜明的特点。②能够通过概括描写人物的多个生活点滴，整体展现人物的特点。③能够通过典型事例，集中描写人物的动作、语言、神态等，细致地表现人物的特点。能试着用学过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型事例。能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。第六单元神奇的探险之旅根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。①能根据探险地、装备、同伴等设定探险计划。②能够写出人物的心情变化。③能够设置多段惊险且跌宕起伏的故事情节。能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很快的内心体验。能说出叶圣陶先生修改文章的方法。第七单元中国的世界文化遗产搜集资料，介绍一个地方。①能确定介绍对象，搜集资料。②能够运用“删、选、补”整理资料。③能够运用多种方法加工资料。能仿照例句，选择一种情景写句子，表现出景物的动、静之美。能说出两组句子描写的情景，体会集中强调一种颜色的表达方法。第八单元漫画的启示看漫画，写出自己的想法。①能够写清楚漫画的主要内容，揭示其内涵。②能够根据漫画内容联系现实生活中的相似之处。③能够通过漫画的启示对人们进行劝诫提醒。能体会例句把事物比作人、把人比作事物来描写情景的表达特点，并能选择情景仿说。能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自