2020教科版小学二年级下册科学复习题与全册教案

2020教科版小学科学二年级下册期末复习题

（含全册教案）

班级:姓名：分数:

一、填空题（2分，共30分）

1、我们身体的五个感觉器官是眼睛视觉、鼻子嗅觉、（嘴

巴）味觉、（耳朵）听觉、皮肤触觉。

2、我知道的生活中常见的，不同类别的交通工具有（自行

车）、（汽车）、（轮船）、（飞机）等。

3、树主要分（4）个部分，树枝、树叶、树干、树根。

4、植物按生长年限分—1_年生植物和—多—年生植物。

5、植物按茎的软硬分—草本植物；—木本植物。

二、选择题（4分，共20分）

1、花的颜色是（C）观察知道的。

A、耳朵B、手C、眼睛D、鼻子

2、不容易搭高的物体是（A）

A球体B圆柱体C长方体D正方体

3、塑料的优点是（B）

A很重B轻巧C怕高温D容易碎

4、蝴蝶在（D）飞行很轻松。

A大雾天B下雪天C.下雨天D晴天

5、钉子要钉在木板上使用的工具是（B）

A镇子B锤子C剪子D刀子

三、判断题（对的打J,错的打X。4分，共20分）

1、自行车把手，是用来把握行车的方向。（V）

2、植物都有根、茎、叶，不能进行光合作用。（X）

3、塑料袋不怕水。（J）

4、自行这都有车把、鞍座、车轮、踏脚、框架、链条。（V）

5、按生长环境分：水生植物；陆生植物（V）

四、看图写词（5分，共30分）

1、松树2、荷花_3、这是树的一年

轮_

.轮生.对生.

2

2020教科版小学科学二.年级下册期末复习题（三）

一、填一填。

1.写出三种不同形状的磁铁的名字：、r、

2.我们身体的主要结构有：、、、

3.写出两种能被磁铁吸引的物体：、o

二、辨一辨，对的画“错的画“X"。

4.磁铁不能隔.着A4纸吸引回形针。（）

5.在指南针里，红色的一端永远指着南方。（）

6..我们能够用听的方法，听到腹部的声音。（）

三、应用题

7.连一连，将图片中的各种器官与它相应的名称及作用连起来。

皮肤尝味道

鼻

看景色

3

耳闻气味

眼摸

物体

舌听声

音

8.在图下的括号里写出你看到图片后联想到的词语（写汉字）。

4

9.这里有一份记录小明身体特征的记录单，但是有一处写错了，请你

帮忙对这份记录单进行修改使其完善。

身体特征记录单

①姓名：小明②性别：男

③年龄：7岁④年级：二年级

⑤身高：180厘米⑥体重：30千克

错误的是第条，这条的数据可能是

四、判断对错，错误的简单说明原因。

10.图中这种磁铁没有磁极。

11.“抓尺子”游戏中，我们只用到了手。

12.我们做任何找规律的.实验，只做一次就够了。

13.请你根据人物说的话，在图中标出磁极的名称。

5

zhdbiondefangxidngsh)b&i

这边的方向是北。

4

6

答案解析部分

一、填一填。

1.【答案】条形磁铁；环形磁铁；蹄形磁铁

【解析】【解答】磁铁的种类包括：条形磁铁、环形磁铁和蹄形磁铁。

【分析】磁铁的形状有很多，但是它们都具有磁铁的特点，两极的

磁性最强，中间的磁性最弱，可以吸引铁钻锲制品。

2.【答案】头；颈；躯干；四肢

【解析】【解答】我们的身体主要结.构包括头、颈、躯干和四肢。

【分析】本题考查的是我们身体的主要结构。

3.【答案】回形针；一元硬币

【解析】【解答】磁铁具有吸引铁、钻、镁制品的性质。

【分析】磁铁的成分是铁、钻、锲等原子，其原子的内部结构比较

特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如

铁、锲、钻等金属的特性。

二、辨一辨，对的画“J",错的画"X"。

4.【答案】.错误

【解析】【解答】磁铁可以隔着A4纸吸引回形针。所以题目的说法是

错误的。

【分析】磁力的特点是即使隔着一定的物体也可以作用于物体。

5.【答案】错误

【解析】【解答】在指南针中，红色的一端永远指向北方。所以题目

7

的说法是错误的。

【分析】指南针红色端，指向的是地球的北方。这是因为，现在制

作的指南针统一是按照国际标准，磁针红色端为磁针的N极，也就是

北极。在指南针中它指向的是北边，因为地球的地理北极实际上是地

球磁场的南极，所以根据异性相吸的原则。

6.【答案】正确

【解析】【解答】声音需要用耳朵来聆听。所以题目的说法是正确的。

【分析】耳朵.属于我们的感官，是用来辨别物体发出的声音的。

【解析】【解答】人的眼睛是用来看东西的；耳朵是用来听声音的；

舌头是用来品尝味道的；鼻子是用来闻气味的；.皮肤是用来摸物体的。

【分析】眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，它们可以帮助

我们观察周围的世界，学习活动更是离不开几种感官的应用。

8.【答案】热气腾腾；酸爽；冰.凉

【解析】【解答】根据图片分别联想到的词汇是：热气腾腾、酸爽和

冰凉。

8

【分析】根据图片并结合我们掌握的知识可以自然想到对应的词汇。

9.【答案】⑤；125厘米（合理范围即可）

【解析】【解答】显然小明的身高一条是错误的，因为7岁的儿童不

会有180厘米的身高，正确身高应该是130厘米左右。

【分析】本题考查的是儿童身体发育的特点。

四、判断对错，错误的简单说明原因。

10.【答案】错所有的磁铁都有两个磁极。.

【解析】【解答】所有的磁铁都是有磁极的。

【分析】磁铁具有南极和北极两个磁极，分别用字母“S”和“N”

表示。

11.【答案】错“抓尺子”游戏中，我们用到了手、眼睛等感觉器官。

【解析】【解答】“抓尺子”游戏中，我们用到了手、眼睛等感觉器官。

【分析】感觉器官可以帮助我们观察周围的世界，我们生活中的各

种活动离不开几种感官的应用。

12.【答案】错只有多次实验才能让结论更准确。

【解析】【解答】为了避免实验误差，我们在做实验时，应该多做几

次。

【分析】多次实验取平均值是减小误差最常见的方法。

13.【答案】

9

neDionaetangxidngshiDei

这边的方向是北

南极」淞

【解析】【解答】将条形磁铁的中点用细线悬挂起来，静止的时候，

它的两端会各指向地球南方和北方，指向北方的一端称为指北极或N

极，指向南方的一端为指南极或S极。

【分析】本题考查的是磁铁磁.极的特点。

第一单元第一课

教学课题科技世界课型观察课时数1

1

学习目标

2

教学重点引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。

教学难点感受科技魅力，努力学习科学文化知识。

教学具准

课件

备

第一课时

教设计意

活动方式

活动内容图

学教师学生

10

一＞导入同学们，科技就在我们的身边，生：思考老师提引导

新课（出科技使我们的生活变得多姿多出的问题。学生

过

示课件）彩。洗衣机让妈妈从繁重的家思

务劳动中摆脱出来，有了更多考

程

的休息时间……这就是科技发

展的结果，在我们周围还有许

多科技，这一节我们就来一起

二、看图寻找身边的科技。（板书：科技

识科技。世界）大胆的说说自己

的想法利用

指导看图图片

说说图上画的都是什么样式的进行

通信。图像

1、引导看图。认

识

2、小组互相讨论

3、指名说

1烽火报警2驿马送

信

11

3飞鸽传信4电话通过

思考

三组织5步话机6电报探索

学生讨和交

论7卫星通信8电视电报流进

9移动通信行理

解

1、你们见过这些通信吗？它们

有什么好处生：汇报自己的

2、师介绍各种通信在现代化中发现。（师：关注

的用处学生的汇报）

插入小故事，调整课堂氛围

给学生发几个小故事看。

（出示课件）学生观察回答

鲁班发明锯子

很久以前，有一个叫鲁班的木

匠。一次，他上山用斧子砍树

的时候，偶尔拉了一把长在山

上的一种野草，手被划破了。

鲁班很奇怪，小小的一根草为

什么这样锋得？他把草折下来

细心观察，发现草的两边都长

12

有许多小细齿，他的手就是被

这些小齿划破的。“既然小草的

齿可以划破我的手，那带有许

多小齿的铁条，应该可以锯断

大树吧？”于是，鲁班发明了

世界上的第一把锯子。让孩子们充分

小女孩发明易拉罐发言，引导他们

传统的玻璃罐头，打开盖子要感受科技产品的

用剪刀、螺丝起子，很不方便，不断改进和创

后来一个小女孩从这个不方便新，极大的改善

产生创意，发明了侧拉环开启和提高着我

式罐头（易拉罐）们生活质量。

方便面的发明

面条是日本人的传统食品。为

了能吃到一碗热面条，他们宁

愿在饭馆前排成一条长龙。这

个现象被安藤百福注意到了。

他想："做面条太费时间，为什

五课堂么不可以让它更简便呢？那样

训练人们就不用排队了。"安藤百福

马上开始试制方便面。他在开

发之际设定了五个条件：

13

1.必须简便；

2.必须可口、有营养；

3.必须能在常温下长期存

放；

六课堂4.必须卫生；

小结5.必须廉价。

经过反复试验第一批方便面

七布置条于1958年8月第一次上市销

作业售。

1、思考

1）你知道哪些通信方式

2）这些通信是怎样通信的

2学生分小组讨论

3小组汇报讨论情况。

14

□

板

书

设

计

一单元第二课

课

教学课题课时数1

纸音盒型

1学生学会做纸音盒。

学习目标2提高学生的动手操作能力。

3使学生在活动中感到乐趣。

教学重点培养学生的动手操作能力

培养学生的动手操作能力，使学生在活动中感到

教学难点

乐趣

教学具准备纸盒橡皮筋铅笔学生也自备一份。

15

第一课时

设计意

活动方式

图

活动内容

教师学生

1出示教具

导入、

2检查学生自备学具情

况。了解

方法

、师边讲1用铅笔尖在纸盒一

教解边示端的盒盖正中钻一小

孔。

生观察2将橡皮筋的一端穿过

小孔。说出自

学

己的想法。

3将穿过小孔的橡皮筋

打一个结。

过

4将盒盖盖紧。的方法

是选种、放土、下种、

浇水。学生观察

程观察

三、教师巡视中体

学生分个别指导

小组动会知

手做

从小组做的作品中识

四、展示给全班同学看。

展示作

品

课后自己再制作一

16

发出声音吗

五、学生做好记录记录

布置作

业中体

会知

识

实践

活动

纸音盒

板

书

设

计

教

学

反

思

17

单元第三课

教学课题阳光接力赛课型观察课时数1

1、利用日常生活用品来发现一些物理现象。

学习目标2、让学生了解简单的——些物理常识。

3、在生活中感受乐趣。

教学重点利用日常生活用品来发现一些物理现象。

教学难点在生活中感受乐趣

教学具准

镜子、教师、学生自备

备

第一课时

教

活动方

设计意

图

活动内容式

学

教师学生

18

一、（导

入活动）问1、今天，我们要一起体会

过题导入

研究一个东西——镜子。-思考后根的

回答。

镜子大家每天都在接触，作用

程

你了解镜子么？

2、镜子能帮我们打一-汇报自己

的发现。

境中还会怎么样？

出示教具。

二、学习、----说出自

己的想法。

操作检查学生自备情况。

1、师边示范边讲解。

2、请两位同学各拿一面镜子对

照，使阳光成“Z”字形，这时你

们会发现什么现象？

3、观察、思考、讨论。

各自对面的墙上都会出现和自

己手中拿的镜子形状一样的光

景。

4、两个同学一组。

轮流做，看谁做得好。学生讨论回答

5、三个或四个同学一组按方

法进行观察它们是否都是同种

四、思考讨现象。

论

通过

观

19

五、小结

有没有办法使终年不见察，

阳光的地下室也能见到发现

阳光？问

题。

1、用镜子反射阳光做接

2、选用镜子最好要有支

六、作业

做做阳光接力赛的游戏

----思考后回答。

学生演示从观

察到

思考

20

板

书

设

计

教

学

反

思

-单元第四课

教学课题桥课型观察课时数1

1、让学生学会做纸桥。

学习目标

2、提高学生的动手操作能力。

教学重点提高学生的动手操作能力。

21

教学难点从认识中衍生对桥的构造的只是探索。

打"红沧挂历纸书小刀笔橡皮

数字具准

备/A

第一课时

设计意

活动方式

活动内容图

教师学生

一、引1、你们认识几种桥

导学生思考激趣

2、一生：以小组为导入，

单位互相交流。

3、桥有什么作用激发学

二、图

形识桥生的学

习兴

教

趣：

1、石拱桥2、木桥

学3、水泥桥4、铁索桥

5、铁路、公路两用大桥

6、立交桥7、人行天

桥8、斜拉索桥

过

程

生：根据自己

2）说说从课外书上找所知道的知识回

其他的桥。答老师的问题。

3）简介。

铁索桥

人行天桥

斜拉索桥

4）想一想、议一议。

22

桥架在什么地方？

你能说出各种桥的用途

吗？

学生回答通过学

生交流

活动，

引导学

生养成

倾听的

好习惯

23

三、操作教师边示范边讲

生：观察后说出自通过观

解。

己的想法。察，发

1、两边各放几本书

然后把纸放在书上。现问

题。

2、放一块橡皮纸

桥弯曲了。

3、将挂历纸弯成

弓形

教一共桥。

4、放上橡皮、小

学刀等。

5、指导学生上台演

四、作业

过学生观察模仿

自己设计一种纸桥。

程

学生课后完成

24

板

4.桥

书

设

计

教

学

反

思

一单元第五课

教学课题手工《小风车》课型课时数1

1、学习看图制作小风车，提高动手能力。

2、在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方

学习目标法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。

3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地

解决困难。

探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作

教学重点

风车的图示。

教学难点积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。

风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。

教学具准备

第一课时

教活动方式设计意图

活动内容

教师学生

25

一、导复习

教师出示范例，引导

入导入新

学课

学生观察。

学生讨论回答

1、这是什么？你想

过

做一个风车吗？

程2、做一个风车，需

要哪些材料呢？观看课件思考

二、尝

试制作

O

剖析风车，探索了解

风车的制作过程，并尝试

用图示来表示。

1、教师将完整的风学生讨论回答

车的样子画在黑板最后

的位置上，并剖析第一

步，将固定的钉子取下，

“你们猜猜这只风车会

思考并回答

变成什么样子？”

2、教师打开一个三

角形的角“风车现象变成

了什么样子？”“那我们

26

用什么样的图示表示出

汇报自己的发现。通过观

来呢？”

察，发现

问题。

3、逐一探索风车的

制作过程。

鼓励学生思考，

①“如果将几个角肯定学生思考

都打开，你们会看到什么

呢？”

教师打开所有的角

“你们发现了吗？这是通过亲

手制作

什么形状的？”学生制作找寻乐

趣

②这一个图形

是什么形状的？我们应

学生活动体验

该画什么呢？怎样表示

这些剪开的开口？

三、③重点引导幼儿

游戏活

动：风车观察剪的位置。

转转转

④“在开口未剪的

时候，应该是什么样的？

用怎样的图示表示？

27

⑤教师将图示按

正数的顺序编好，帮助学

生重新整理完整的制作

过程。

（三）学生看图示

制作风车，教师巡回观察

并进行适当的指导和帮

助。

带领学生拿着制作好

的风车到操场活动。

板

书

设

计

教

学

反

思

第6课

28

教学课课

我们身边的动物新授

题型

1.培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护

动物、保护环境的意识。

教学目

2.激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、

标

等活动培养学生认真细致的科学态度。

3.发展观察动物并进行记录有能力。

教学1.观察动物的外形特征。

重难点

2.了解不同动物的生活习性。

1.学生带自己饲养的小动物及食物。搜集有关动物的

教具准

知识；准备记录所需材料。

备

2.教师准备有关动物的录像。

活动设计

活动方式

教内容意图

让学

生一

开始

就在

学

轻松

的氛

1.歌师：让我们一起去动物王国里看一看好围中

学习，

曲导吗？这样，

过可以

让他

29

入：学生根据旋律做律动。们对

本次

活动

产生

程兴趣。

让学

2.教生在

现有

授新师：你喜欢小动物吗？现在，老师就带大知识

的基

课

家到动物世界里看一看（放录像）。础上，

进一

步了

学生观看录像。解更

多的

动物

及其

外形

特点、

生活

习性，

扩大

儿童

的知

师：你最喜欢哪种小动物？为什么？识视

野，并

为下

学生回答教师的问题后，进行模仿动物的面的

教学

教活动。做铺

垫。

［学生通过模仿，表达对动物的喜爱之情。］学生

学在日

常生

师：通过你们刚才的表现，老师发现同学

活中，

见过

们特别喜欢小动物，那么，你愿意和动物

过许多

小动

交朋友吗？今天，有几只可爱的小动物来

物，但

没有

到我们的课堂上，让我们看看是谁？（教

程真正

30

师出示动物实物。)和他

们接

触，没

组织学生分组观察并提出要求：有仔

细观

察，和

(1)观察小动物的外形特征。他们

交朋

友。动

(2)观察小动物吃东西时的表现。物的

出现，

激起

(3)把观察到的情况进行记录并和小组同了学

生对

学进行交流。

动物

的喜

爱之

在这里给学生充分的时间，让他们和动物

情，将

教交朋友，进一步观察，培养他们对动物的本次

活动

喜爱之情。推向

3.进高潮。

学

行保

(1)教师和学生一起观察小动物。动物

和人

护动类之

过(2)请一名学生上台为小动物挑食物。间的

物的关系，

儿童

教育。

(3)学生把观察到的情况进行记录，并和是难

程以理