七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B（3a-Self check）说课稿（人教新目标版）

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-Selfcheck）说课稿（人教新目标版）一.教材分析《人教新目标版七年级英语下册》Unit5WhydoyoulikepandasSectionB（3a-Selfcheck）是一篇关于野生动物保护的阅读材料。通过讲述熊猫的生活习性和人们对待熊猫的态度，引导学生关注动物保护问题，提高他们的环保意识。本节课主要通过阅读理解、任务型活动和小组合作等形式，让学生在掌握语言知识的同时，培养他们的综合语言运用能力。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。但他们在词汇量和语法运用上还存在一定的局限性，需要通过大量的练习来提高。此外，学生对动物保护问题有一定的认知，但缺乏深入的了解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。三.说教学目标知识目标：让学生掌握本节课的生词和短语，理解文章大意，提高阅读理解能力。能力目标：通过任务型活动和小组合作，培养学生的口语表达能力和合作能力。情感目标：引导学生关注动物保护问题，提高他们的环保意识。四.说教学重难点教学重点：让学生掌握本节课的生词和短语，理解文章大意，提高阅读理解能力。教学难点：引导学生运用所学知识进行口语表达和小组合作，培养他们的综合语言运用能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。六.说教学过程导入：通过展示熊猫的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，自然引入本节课的主题。读前预测：让学生根据文章标题和图片，预测文章内容，激发他们的阅读兴趣。阅读理解：让学生独立阅读文章，回答相关问题，检测他们的阅读理解能力。词汇学习：通过卡片、游戏等形式，让学生学习和掌握本节课的生词和短语。小组讨论：让学生分小组讨论文章中的动物保护问题，培养他们的合作能力和口语表达能力。任务型活动：设计相关任务，让学生运用所学知识进行口语表达，提高他们的实际运用能力。情感教育：引导学生关注动物保护问题，提高他们的环保意识。总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。作业布置：让学生课后写一篇关于动物保护的文章，巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和关键信息。可以采用思维导图、列表等形式，展示文章结构，帮助学生更好地理解和记忆。八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和阅读理解能力等方面进行。注重过程性评价和终结性评价相结合，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和成就感。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的综合语言运用能力。在情感教育方面，要引导学生关注现实生活中的环保问题，培养他们的社会责任感和公民意识。知识点儿整理：词汇短语：本节课将学习以下生词和短语：panda,giantpanda,blackandwhite,China,cute,protection,nature,endanger,zoo,redpanda,bear,vulnerable,conservation,international,awareness,threaten,habitat,breed,rse,anther,angered,organization。语法结构：本节课将学习一般现在时的肯定句和否定句结构，以及一般现在时的疑问句结构。阅读理解：通过阅读文章，学生将了解熊猫的生活习性，人们对待熊猫的态度以及熊猫保护的相关知识。学生需要掌握文章的主旨大意，理解文章中的细节信息，并能根据文章内容进行推理判断。口语表达：学生将通过小组讨论和任务型活动等形式，运用所学词汇和语法知识，表达自己对于动物保护的看法和态度。写作技能：学生将根据课后作业的要求，写一篇关于动物保护的文章。在写作过程中，学生需要运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点和情感。情感教育：通过本节课的学习，学生将了解到熊猫保护的重要性，增强他们的环保意识，培养他们的社会责任感和公民意识。文化背景：学生将了解到熊猫是中国的国宝，也是世界著名的濒危动物。学生还将了解到国际上对于熊猫保护所做的努力和取得的成果。学习策略：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习效果和学习兴趣。学生还需要学会如何通过阅读和写作等方式，表达自己的观点和情感。评价方式：本节课的评价方式包括课堂参与度、作业完成情况、阅读理解能力、口语表达能力和写作能力等方面。教师将根据学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生提高他们的综合语言运用能力。教学方法：本节课将采用任务型教学法、情境教学法和小组合作法等教学方法。通过这些方法，教师将激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。同时，教师还将利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。教学设计：本节课的教学设计将注重学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。教师将为学生提供丰富的学习资源和活动，让他们在实践中学习和提高。同时，教师还将注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导他们主动参与课堂活动。教学评价：本节课的评价将注重过程性评价和终结性评价相结合。教师将关注学生的课堂表现、作业完成情况和阅读理解能力等方面，及时给予反馈和指导，帮助学生提高他们的综合语言运用能力。同时，教师还将定期进行终结性评价，了解学生在本节课中所取得的成果。教学反思：教师将在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果和不足之处。教师将根据学生的反馈和评价，调整教学策略，改进教学方法，以确保教学目标的有效达成。同时，教师还将关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，以满足学生的学习需求。情感教育：通过本节课的学习，学生将了解到保护动物的重要性，增强他们的环保意识。教师将通过引导学生关注现实生活中的环保问题，培养他们的社会责任感和公民意识。课堂管理：教师将注重课堂管理，创造一个积极、和谐的学习氛围。教师将鼓励学生积极参与课堂活动，尊重他们的意见和观点，并及时给予反馈和指导。同时，教师还将关注学生的学习纪律，确保课堂活动的顺利进行。以上是对本节课的知识点儿的整理，希望对教学有所帮助。同步作业练习题：一、词汇练习：根据课文，选择正确的词汇填空：giant___(a.pandab.bear)blackand___(a.whiteb.yellow)___(a.cuteb.ugly)___(a.protectionb.destruction)___(a.natureb.city)___(a.endangerb.safe)___(a.zoob.park)___(a.redpandab.greenpanda)___(a.vulnerableb.strong)___(a.conservationb.pollution)___(a.internationalb.national)___(a.awarenessb.ignorance)___(a.threatenb.save)___(a.habitatb.home)___(a.breedb.feed)___(a.rseb.kill)根据课文，完成下列句子：Thegiantpandasarenativeto___(a.Chinab.Japan).Pandasareoftendescribedas___(a.cuteb.dangerous)animals.Theredpandaisa___(a.bearb.cat)thatlivesinthe___(a.forestb.mountn).Theprotectionofpandasisanimportant___(a.issueb.game).Many___(a.organizationsb.individuals)areworkingtoprotectpandas.二、语法练习：改写下列句子，使其成为一般现在时：Wevisitthepandasinthezoo.Theyrsethepandasinaspecialcenter.Thepandaseatbambooandfruit.Peoplethinkpandasareverycute.Theredpandaisasmalleranimalthanthegiantpanda.完成下列句子，使用一般现在时：___(a.Dob.Does)Chinahavegiantpandas?___(a.Areb.Am)pandasblackandwhite?___(a.Doesb.Does)thegiantpandaeatmeat?___(a.Canb.May)wevisitthepandasinthezoo?___(a.Isb.Are)theredpandaandthegiantpandathesameanimal?三、阅读理解练习：阅读以下短文，回答问题。PandasarenativetoChina.Theyareblackandwhiteanimalswitharoundfaceandlargeears.Pandasmnlyeatbamboo,buttheyalsoliketoeatfruits.Thegiantpandasareanendangeredspecies,andtheyneedourprotection.Whatcolorarepandas?Whatdopandasmnlyeat?Arepandasdangerousanimals?Whydopandasneedourprotection?四、口语表达练习：讨论以下问题：Whydoyoulikepandas?Whatdoyouthinkabouttheprotectionofpandas?Howcanwehelpprotectpandas?角色扮演：假设你是一名动物保护志愿者，与你的同学一起扮演以下场景：A:Hello,I’minterestedinvolunteeringforyourorganization.HowcanIhelp?B:Well,wearecurrentlyworkingonaprojecttoprotectpandas.Youcanhelpusrseawarenessabouttheimportanceofprotectingpandas.A:Thatsoundsgreat!WhatspecificactivitieswillIbeinvolvedin?B:Youwillhavetheopportunitytoparticipateinevents,createeducationalmaterials,andcommunicatewiththepu