八年级上册地理教学计划

八年级上册地理教学计划

八年级上册地理教学计划「篇一」

知识与技能

1、能运用地形图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。

2、了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶梯分界线的名称。

3、学会分析地势对我国气候和河流的影响。过程与方法

通过读“中国地势三级阶梯分布示意（北纬36?剖面）”图，了解我国地势特

点。情感、态度与价值观

通过学习我国地势特征，了解我国国情，树立科学的人地观。

重点

读图分析总结我国的地势特点。难点

读图分析总结我国地势对气候和河流的影响。

一、导入新课

我国地形类型多样，山区面积广大，纵横交错的山脉之间镶嵌着众多的地形

区。地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是哪边高，哪边低的问题。读

我国地势分布图，分析我国地势有何特点。

二、讲授新课

读图讨论：读图2.9“中国地势三级阶梯分布示意(北纬36?剖面)”，讨论以

下问题：

(1)这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔大约是多

少？

(2)请同学们读图分析中国地势哪边高，哪边低。

(3)谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？

请学生各抒己见，教师适时指导订正，学生派代表展示讨论的成果。

学生：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔

1000〜20xx米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。西部的海拔高，东部的海

拔较低，所以我国地势西高东低。

教师总结：西高东低就是我国的地势特点。同学们可以想象一下(教师用学生

的教材展示说明西部高，东部低)。

三、课堂小结

本节课主要学习我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点，通过读图分析、探

究讨论，大家掌握了读图的方法，理解了我国地势的特点。

八年级上册地理教学计划「篇二」

【教学目标】

知识与技能

1.能够运用地图说明我国冬夏季气温分布特点以及降水的时空分布特点，并能

初步分析其原因。2.掌握我国气候的主要特征，理解影响我国气候的主要因素。

3.学会阅读等温线图、年降水量分布图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱

状图、温度带图、干湿地区图，并能获取相应数据进行分析，归纳出正确结论。

过程与方法

通过地图及相关资源分析、归纳、总结。情感态度与价值观明确气候也是一种

资源。

【重点与难点】

1.我国气温的特点，温度带的地区分布。2.读图、识图技能的培养。

【教学方法】

合作探究、读图分析。

【课时安排】

3课时

【教学过程】

一、情景导入

观看视频：冬季的广州和哈尔滨

同一个季节，为什么广州和哈尔滨的景色有如此大的差异?导入新课学习。

二、新课学习

第一课时

(一)冬季南北温差大，夏季普遍高温

1.冬季气温分布特点

(1)计算：海口和漠河的温差(16℃-(-28℃)=44℃)特点：南北温差大

读图可知，气温自南向北逐渐降低⑵思维拓展

冬季气温分布特点的成因

探寻原因

成因①：纬度位置的影响

中国位于北半球，南北跨纬度近50度，冬季时，太阳直射南半球，至使北半

球纬度越高，太阳高度越低，昼长越短。北方太阳高度比南方小，北方昼长比南方

短，太阳照射时间短，所以北方得到的热量少于南方。

成因②：冬季风的影响

北方靠近冬季风源地，冬季风使北方降温幅度大。距离和地形对冬季风的消弱

与阻挡，冬季风对南方影响小。这些加剧了南北温差。

(3)总结秦岭--淮河的地理意义：

①1月等温线通过的地方；

②河流有无结冰期的界线

2.夏季气温分布特点

⑴计算：海口和漠河的温差(28℃-16℃=12℃)全国平均气温在多少摄氏度以

上？(20℃)特点：普遍高温

读图可知，气温自南向北逐渐降低⑵思维拓展：夏季气温分布特点的成因

夏季太阳直射北半球，北方太阳高度比南方小一些，北方昼长比南方长一些，

北方得到的光热与南方相差不大。所以夏季南北气温相差不大

(3)探究：夏季我国哪里气温偏低?为什么？

青藏高原；青藏高原平均海拔4000米以上，气温随海拔升高而降低

(4)总结我国气温分布特点：冬季南北温差大，夏季普遍高温(青藏高原因海拔

高，夏季气温偏低)

(5)拓展延伸：我国南北温差顺口溜

领土面积广，南北跨度大;冬季温差显，北棉南穿夹;夏季普高温，南北差不大;

秦岭淮河线，零度等温划;最寒在1月，高温在7月。

(6)了解我国冬季最冷和夏季最热的地方

3.温度带

(1)温度带的划分依据：气温的南北差异和农业生产实际

(2)读图，了解5个温度带和1个高原气候区位置。

(3)总结秦岭--淮河的地理意义：

③亚热带和暖温带的分界线

(4)对号入座：青藏高原、内蒙古高原、华北平原、长江中下游平原、海南

岛、漠河、塔里木盆地它们分别位于哪个温度带？(高原气候区、中温带、暖温带、

亚热带、热带、寒温带、暖温带)

(5)体会我国气温南北差异对生产和生活的影响。

1.水果

拓展延伸：中国各个温度带的主要植被

2.房屋

3.农作物及其熟制

总结过渡：我们已经知道了我国气温分布特点，那么你知道我国降水的情况吗?

现在让我们一起去探索吧！

八年级上册地理教学计划「篇三」

本学期我任教八年级两个班的地理教学，为了迎接20_年地理会考，做好地理

会考复习教学工作，制订以下复习方案。

一、指导思想

初二地理会考复习必须以地理教材、课程标准为依据，引导学生学习生活中的

地理，关注社会、关注生活，学习对终身发展有用的地理，构建地理主干知识框架

和网络。要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系；知识与能力的关系。教

学中应合理而有效地安排好一轮复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强

学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。

二、初中地理新课程标准和复习内容

根据《地理课程标准》，考查内容可以分成地球与地图、中国地理、世界地理

三大块。具体内容如下:

1.地球与地图

学生通过本单元的学习，要能够结合事实或材料说明地球的形状、大小及其自

转、公转产生的地理现象；用地球仪说出经线与纬线、经度与纬度划分及用经纬网

确定任意地点的位置；掌握有关地图的基本知识、地图运用的基本技能，了解常见

地图在生产和生活中的用途。

复习时，应注意密切联系生产与生活实际，“地球”着重让学生形成对地球的

自转、公转及其产生的地理现象的理解及应用有关知识解释现实中的实际问题的能

力；“地球仪”可以结合地图，加强对有关知识的理解能力的复习；“地图”重点

考查读图、析图、用图的能力等。

2.世界地理

学生通过本单元的复习，能熟练运用地图和数据描述海陆分布特点、说出七大

洲I、四大洋的分布概况；举例说明海陆处于变化之中；知道天气与气候的区别及常

用天气符号，举例说明人类活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要性；通过

读图，认识世界气温分布的规律、降水分布的差异、主要气候类型与分布；运用地

图说明世界人口、人种、语言、宗教等的主要分布地区，能运用图片描述城乡景观

的差别并举例说出聚落与自然环境的关系；运用事例说出发展中国家与发达国家发

展水平的差异及地区分布特点；学会认识大洲I、地区和国家的方法。

复习时，有关“海洋与陆地”、“气候”分布的知识不宜让学生简单描述，而

应结合地图，考察学生是否“知其然”同时“知其所以然”；“居民”部分应着重

让学生对各种人文现象与地理环境、人类活动的关系；“地区发展差异”与“认识

区域”部分要将微观与宏观联系起来，使学生形成运用微观知识理解宏观现象的能

力。

3.中国地理

学生通过本单元的复习，要能够认识我国疆域和人口、自然环境与自然资源、

经济与文化的基本情况和分布特征，了解主要地理单元的自然环境差异及其对生

产、生活的影响；学会从“位置与分布”、“联系与差异”、“环境与发展”三个

方面认识区域。

复习时，在标准中明确要求记住的内容其测评方式主要是通过填空、选择的题

目来完成；在复习有关“自然资源类型”时课程标准中没有要求面面俱到，强调引

导学生了解土地资源的特点，应渗透节约资源的教育；对于“地理差异”而应通过

具体的地理现象和材料等，复习后学生能形成运用区域知识进行比较、分析、概括

区域特征的能力。

保护环境、与自然和谐相处的意识，实现家乡的可持续发展。

三、具体措施

时间20xx-20xx学年第二学期)安排：1周到8周，一轮基础复习。

9周到12周，二轮专题复习

复习方式：基础复习与典型例题训练相结合。

具体安排：

(1)、第1周--8周：基础知识复习。具体安排：把7年纪上下册和八年级上

下册的课本过一遍。做的过程即把重点知识粗略复习一遍；根据课程目标确立的内

容标准，分册进行系统梳理，理顺脉络，构建主干知识科学网络。

(2)、第9周--12周：专题复习。

具体安排如下:

（一）、地球与地图；

（二）、世界的陆地和海洋；

（三）、世界分区地理部分；

（四）、中国地理总论部分；

（五）、中国地理分区部分；

⑶13周:强化训练。

八年级上册地理教学计划「篇四」

学生已基本了解了中国自然地理和经济地理的相关知识，初步具备一些基本的

读图能力。部分同学对地理学科特点认识欠缺，学生的知识与能力的提升有较大空

间，大部分同学探究创新能力不足。

教学目的任务

1.紧扣中考考点，完成中国地理五-十章的教学内容。

2.注重学生读图、用图能力培养，培养分析解决问题和主动参与学习的能力、

创新精神和实践意识。

3.重视地理思想方法的渗透，关注学生个性发展。

4.注重对学生进行学法指导，力争因材施教。

5.结合教材和生活有机进行辩证唯物主义、爱国主义教育，教育学生形成正确

的资源观、人口观、环境观。

教重点难

材点重点：

1.中国区域地理。中考指南考点。

2.重视学习结果、过程并举，使学生学会学习。

难点：

1.注重情感、态度、价值观的培养；

2.激发学生学习的兴趣；引导学生探索、分析问题。

3.培养学生读图、用图能力。

个教研专人题

XX市立项课题：一趣二疑三主课堂教学模式研究

完成任务的措施

1.加强教育教学理论学习，集中研读新课标。

2.认真钻研教材，强化集体备课。

3.精讲多练，采用多种教学方法，向45分钟要效率。

4.深入开展中考复习策略研究，进行校级交流。

5.深化课题研究，探索因材施教的课堂教学的模式。

周次起讫时间教学内容及复习、检测、考试安排

12.13-2.198.5.1中国的地区差异

22.20-2.268.6.1自然特征与农业8.6.2白山黑水

32.27-3.58.6.3黄土高原8.6.4北京

43.6-3.128.7.1自然特征与农业8.7.2鱼米之乡

53.13-3.198.7.3东方明珠8.7.4台湾

633.20-3.268.8.1自然特征与农业8.8.2塔里木盆地

73.27-4.28.9.1自然特征与农业

（4月4日清明节休假1天）

84.3-4.98.9.2三江源地区8.10中国在世界中

94.10-4.16八下指南复习（20日-22日期中考试，）

104.17-4.23八下指南复习

114.24-4.30八上指南复习（5月1日劳动节休假1天）

125.1-5.7七上指南复习

135.8-5.14七下指南复习

145.15-5.21模卷1、2

155.22-5.28模卷34

165.29-6.4中考一模中考二模（端午节休假1天）

176.5-6.11（17-19日中考）

186.12-6.19

196.20-6.25（24-26日期末考试,1日暑假开始）

八年级上册地理教学计划「篇五」

一、指导思想：

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知

识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能

力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面

得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地

理的兴趣和初步能力,最终使学生从〃会学地理”到“会用地理”。

二、学生基本情况

通过八年级上册地理教材的学习，学生对中国地理知识有了一定的认识小部分

学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习。但大部分同学因为学习积极性低，成绩普

遍较低，而且班级之间教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩,精力不集中，学

习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，

做到因人因材施教。另地理学科属于非中考科目，学生普遍不重视，针对这种情

况，教师更应钻研教材，上好每一节课。

三、教材分析：

本册内容共分六章:

第五章：中国的地理差异本章内容既是对总论部分的总结，又是对分区部分的

引领，因其内容列接近区域地理，所以安排为分区部分的起始篇。我们从宏观上把

握区域地理的概况,认识各地区的地理差异,为学好分区地理打下基础。

第六章北方地区教材从本章开始逐章介绍北方地区、南方地区、西北地区和青

藏地区。北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域，教材比较全面地讲述和

分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产、生活的影响。东北三省在

北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在

全国都有重要地位。因此，教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理

和工业地理三个方面的内容。黄土高原是一个以黄土景观为特征的特殊地形区，所

以教材并没有面面俱到。而是突出其有别于其他的特殊性和差异性。北京是我们伟

大祖国的首都得全国的政治文化中心，教材从首都北京、古城北京、现代北京三个

方面来讲述北京。

第七章南方地区本章先总后分，先讲述自然特征与农业后分别从长江三角洲I、

香港、澳门、台湾讲述。处于长江中下游地区的长江三角洲I,主要包括上海市、江

苏南部和浙江省北部。本节教材侧重于长江三角洲地区的人文地理内容。“东方明

珠”

八年级上册地理教学计划「篇六」

一、指导思想

1、教导思维

当真贯彻全国基教集会精神，进一步履行本质教诲，强化传输教授改革创设精

良的育人情况，使每个门生都在原本的根本上获得进步。指导广大教师连续开辟门

生的各种潜能，培养门生的各种特长，加强自负和本领。并从教师的知识更新、方

法变化等方面展开了屡次培训、进修、亮相、推行式样的活动。使广大地舆教师的

传输教授思维目标、立场方法都有了根本变化。

地舆学科在整此中学传输教授中起有注紧张效用，只有指导广大地舆教师深切

进修传输教授表面，变化传输教授思维和见解，才华真正变化传输教授近况。要当

真进修新课程标准，深入明白新课程标准，做好新课程的解读工作。踏实做好新讲

义的传输教授培训，救助每一名教师进行新讲义的备课，把握传输教授的新方法新

规律，上好每一堂课。指导广大地舆教师深切钻研本专业的知识并注意吸取相干学

科的知识。竭力做到：“博学多才”“博大博识”，兑现从“教书匠”向“教诲

家”的变化，进步吴江的地舆教师集体本质。

深切讲堂当真听课，为广大地舆教师的传输教授程度的进步着出精确的评价和

教导，使他们能连续地明了方向和详细目标；能连续地改革方法和办法，进步效

果。

建立传输教授探讨收集，使教研工作凡是化、轨制化、遍及化，真正成为进步

教师交易的有效伎俩。

2、紧张目标：

1、以新课程标准的履行动冲破口，斗胆进行地舆讲堂教改革。兑现从“讲一

一学”“灌一一学”到“导一一学”的变化。创设“民主、和谐、活泼、活泼”的

讲堂传授氛围，让门生乐学、爱学，从而到达进步传授质量的目标。

2、更广泛、更有效地利用电教伎俩，为进步讲堂传授效益，以培养门生的查

看本领、脑筋本领、综合本领。在讲堂传授中让门生更直观、活泼、形象地感知地

舆事物；更茂密地输出地舆信息；更有效的进行反馈都必要新的传授伎俩的利用。

3、自动有效地进步地舆教师的传输教授本领，培养一批优秀的地舆教师。经

过议定各种教研活动、培训活动进步广大地舆教师的传输教授本领。并经过议定课

题探讨、社会实践活动、比赛等等，使一批青年地舆教脱颖而出，成为学科领祖

先、传授妙手与教坛新秀。

4、加强课题探讨，使课题探讨真正为传输教授的改革、进步传授质量、提拔

传输教授的层次起效用。在课题探讨中要把实效性、可操纵性放在紧张的位置上，

使它与传输教授实践密切联合，并实实在在出成绩出结果。

5、摸索传输教授的评价系统改革的方法。在初中和高中的传输教授评价方法

上，试行一些改革，摸索一些方法和思路。

3、详细工作

1、高中地舆教研活动。

⑴初二年级教研活动：

地点：黎里中学开课教授：丁金菊、钱明霞（刘正平）

活动的紧张目标：改革高中地舆的传授方法和伎俩，用以下几种方法：

A.由门生来选择进修方法进行进修。

B.进一步探讨收集课的展开。

C.探讨如何把讲义知识与本地实际联合起来，进步门生的知识应用本领。

⑵初二年级教研活动：

探讨新高考方向；订定新传授内容和复习方法；联合传授难度、深度与详细目

标。

地点：开学后定。

导语：一、指导思想

⑶互助姑苏大市高中地舆必修内容的评课活动做好筹办。

2、初中地舆教研活动：

以新课程标准的进修解读为重点，当真做好初中地舆的传授探讨工作。

⑴建立初中教研收集：各校遴派一名地舆教授参加《历史与社会》的地舆部分

培训。成为黄舍学科关联员。

⑵各片构造学科中间组：松陵片：邱雪华、丁敬海震泽片：钮士林、金卫星平

望片：吴永锋、金花、朱冬生黎里片：钮文忠、庄巧英

3、课题探讨工作的推行：

姑苏市地舆课题已经结题，起揭题报告遭到姑苏市有关专家的同等好评。在此

根本上，我们要当真做好有关工作的总结、分析工作，在全市范畴内加以推行。

吴江市级课题也将结题，要把已经获得的经验亮相出来。并且进行推行。

初二信息汇集、交换活动：

要当真分析新的高考特点，做好资料和信息的汇集工作。经过议定四月份大市

的初二钻研会，我们要在此根本长进一步分析，针对我们的门生环境做出有本吴江

特点的复习方案。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教

学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培养学

生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教材内容与章节

本学期的教学内容，共计五章，14节：第一章《地球和地图》，第二章《陆

地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合

作》。

三、教学目标及要求

1、认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬

线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2、认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特

征。

3、学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4、牢记七大洲|、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。

5、知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候

及其分布。

6、知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7、认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最

大的国际性组织一一联合国。

四、学情分析

八年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是

很大的。刚刚升入八年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但

比较零碎。八年级学生将比较系统地学习地理知识，做好从零开始的准备。由于地

理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重

培养兴趣，打一个良好开端。

五、提高教育教学成绩的措施

1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，

突出重点，突破难点，排除疑点。

2、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进

生工作。

3、充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维

能力。

4、做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时

代的联系。

5、指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之

中。

八年级上册地理教学计划「篇七」

一、教学内容分析

黄河的奉献与忧患是人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境中的内容。

二、本节教材的地位和作用

它是接中国地形、气候之后更直观动态地综合反映中国的自然环境，同时与下

章水资源和区域地理中的北方地区及西北地区的自然特征密切相关。对学习生态环

境的保护以及西部大开发知识内容具有重要意义。

三、学生情况分析

学生在老师的带领下系统地了解了学习河流的概况的方法和步骤，并已经在了

解长江时加以实践。现在应用到黄河概况时应该轻车熟路，因此本节课的重点内容

落到了黄河的奉献和忧患。

四、教学目标

1、结合相关图片，能够概括说出黄河的贡献；