3.1温度导学案人教版物理八年级上册

第三章物态变化第1节温度新旧衔接1．测量仪器的两个关键物理量(1)测量范围：测量工具所能够测量的最小值与最大值之间的范围。如图所示刻度尺的测量范围是。(2)分度值：相邻两刻度线之间的数值。如图所示刻度尺的分度值是。2．桌子上放着两杯水，分别用两只手指感知，较热的水温度(填“高”或“低”)，较凉的水温度(填“高”或“低”)。物理学中用来表示它们的冷热程度。预学新知1．温度是表示物体的物理量。2．家庭和实验室里常用的液体温度计是利用的性质制成的；常见温度计有实验室用温度计、、。3．摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下的温度定为0摄氏度，的温度定为100摄氏度。将分成100个等份，每个等份代表。4．石家庄一月份的平均气温是－5℃，读作。5．在使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的。6．体温计的测量范围通常为，分度值为。7．体温计在读数时，(填“能”或“不能”)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间的管做得。8．体温计在每次使用前，都要用力地。其他温度计(填“能”或“不能”)甩。素养目标1．理解温度的概念。2．通过观察和实验了解温度计的结构，了解生活环境中常见的温度值。3．(重点、难点)会用温度计测量温度。课堂任务1温度1．动手做P60“问题”栏目中的实验——两只手指对“温水”的冷热感觉一样吗？上述实验说明：凭感觉判断物体的冷热程度是(填“可靠”或“不可靠”)的。2．物理学中通常用来表示物体的冷热程度。关于0℃的水和0℃的冰水混合物，下列说法正确的是()A.0℃的水更冷 B.0℃的冰水混合物更冷C.二者冷热程度相同 D.无法比较课堂任务2温度计1．要准确地判断物体的温度高低，需要用测量工具——进行测量。2．探究温度计的工作原理猜想：一定的水在冷热程度不一样时体积一样吗？在小瓶里装满水，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根透明的细管，使橡皮塞塞住瓶口，如图所示，水的温度升高，水在细管中；水的温度降低，水在细管中。我们利用这种原理可以制作温度计来测量温度的高低。归纳总结：(1)液体温度计是根据的规律制成的。(2)液体温度计玻璃泡内的液体一般是、、等。3．认识摄氏温度温度计上的符号表示摄氏温度。摄氏温度的规定：把在标准大气压下的温度定为0℃，的温度定为100℃，把0℃和100℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃，读作。－53℃读作。意大利科学家伽利略发明了世界上第一支气体温度计，如图所示，该温度计的工作原理是气体的，由此判断当气温下降时，玻璃泡内空气温度降低，该温度计的液柱面将(填“上升”或“下降”)。课堂任务3温度计的使用1．基本构造2．上面图示温度计的测量范围是，分度值是。3．使用方法(1)使用前，要先看清温度计的和；(2)测量时，温度计的玻璃泡要全部被测液体中，且不能碰到容器或容器壁；温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计示数后才能读数；(3)读数时温度计的玻璃泡(填“能”或“不能”)离开被测液体；视线要与温度计中液柱的液面。某同学用温度计测量液体温度的实验步骤：A.估计被测液体的温度；B.取出温度计；C.观察温度计的测量范围及分度值，选择合适的温度计；D.让温度计玻璃泡与被测液体充分接触；E.读出温度计的示数，并记录。(1)实验步骤正确的顺序应该是(填字母)。(2)他在测量过程中的操作如图甲所示，指出他操作时的错误之处：。(3)此错误造成的后果是加热过程中测出的温度值偏(填“高”或“低”)。(4)纠正错误后，某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时被测液体的温度是。变式1下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是()A.温度计不能用来测量超过它最大测量值的温度B.读温度计示数时，视线要跟液柱的液面相平C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要浸没在被测液体中D.读数时为求准确，应把温度计从被测液体中拿出来仔细观察课堂任务4体温计如图所示，体温计的测量范围为℃，分度值为℃，此时的示数为℃。为了使用方便，体温计设计有狭道。体温计离开人体后，水银变冷收缩，狭道内的水银，直玻璃管内的水银不能退回玻璃泡内，从而可以离开人体读数，要使已经升上去的水银再回到玻璃泡里，可以拿着温度计用力地向下甩。用一支体温计分别测甲、乙、丙三人的体温，先测得甲的体温是38℃，在没有甩体温计的情况下，用酒精给该体温计消毒后又用它去测乙和丙的体温，已知乙的实际体温是37℃，丙的实际体温是40℃，那么测乙和丙的体温后体温计的示数分别是()A.38℃和40℃ B.37℃和40℃C.都是38℃ D.37℃和38℃变式2[2024福建三明市期末]关于常用的实验室温度计和体温计，下列说法中不正确的是()A.两种温度计的测量范围不同 B.体温计使用前可以用100℃的沸水消毒C.实验室温度计不能脱离被测物体读数 D.两种温度计都是根据液体的热胀冷缩原理制成的认清温度计所测温度是在零上还是在零下如图所示，甲温度计的刻度是越往上示数越大，则所测温度是零上温度，分度值为1℃，因此甲温度计的示数为24℃；乙温度计的刻度是越往下示数越大，则所测温度是零下温度，分度值为1℃，因此乙温度计的示数为－4℃。

参考答案【新旧衔接】1.(1)0～3cm(2)0.1cm2.高；低；温度【预学新知】1.冷热程度2.液体热胀冷缩；体温计；寒暑表3.冰水混合物；沸水；0℃和100℃之间；1℃4.负5摄氏度(或零下5摄氏度)5.测量范围；分度值6.35～42℃；0.1℃7.能；很细8.向下甩；不能课堂任务11.不可靠2.温度例1C点拨：温度是表示物体冷热程度的物理量，水和冰水混合物的温度相同意味着两者冷热程度相同。课堂任务21.温度计2.上升；下降归纳总结：(1)液体热胀冷缩(2)酒精；水银；煤油3.℃；冰水混合物；沸水；1摄氏度；负53摄氏度(或零下53摄氏度)例2热胀冷缩；上升课堂任务32.－20～110℃；1℃3.(1)测量范围；分度值(2)浸入；底；稳定(3)不能；相平例3(1)ACDEB(2)温度计玻璃泡接触容器底部(3)高(4)69℃点拨：(1)测量液体的温度的步骤：估计被测液体的温度；观察温度计的测量范围及分度值，选择合适的温度计；让温度计玻璃泡与被测液体充分接触但不与容器接触，待温度计示数稳定后读出示数，并记录；取出温度计。所以实验顺序为ACDEB。(2)图甲中的操作错误之处是玻璃泡接触容器底部。(3)温度计玻璃泡接触容器底部，加热过程中会使示数偏高。(4)实验中所用温度计的分度值为1℃，示数为69℃。变式1D课堂任务435～42；0.1；37.8；断开例4