六年级上册信息技术人教版.第14课 简单的计算（教案）

六年级上册信息技术人教版.第14课简单的计算（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《六年级上册信息技术人教版.第14课简单的计算》是一节结合信息技术与数学的跨学科课程。本课主要通过运用信息技术工具，让学生进行基本的数学计算练习，从而加深对数学知识的理解和运用。教材内容围绕计算器的使用展开，涉及基本的计算操作、函数及其应用。此外，教材还要求学生通过信息技术的手段，进行自主探究和小组合作，培养解决问题的能力。本节课的教学目标是让学生掌握计算器的基本使用方法，能进行简单的数学计算；通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：信息技术素养、数学逻辑素养、自主学习素养和团队合作素养。通过本节课的学习，学生应掌握计算器的基本使用方法，提高数学计算能力，培养运用信息技术解决数学问题的能力。同时，通过自主探究和小组合作，学生能够培养自主学习和团队协作的能力，提升问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.计算器的基本操作方法

2.运用计算器进行简单的数学计算

难点：

1.计算器不同功能键的使用方法

2.运用计算器解决复杂的数学问题

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生反复操作，加深对计算器基本操作方法的掌握。

2.提供不同难度的计算题目，让学生逐步提高计算速度和准确性。

3.采用分组合作的方式，让学生互相学习，共同解决问题。

4.引导学生思考计算器在实际生活中的应用，激发学习的兴趣和动机。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、计算器、白板

2.课程平台：人教版六年级上册信息技术教材

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线练习题

4.教学手段：小组讨论、实践操作、互动提问教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“简单的计算”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些计算器在日常生活中的应用场景，让学生初步感受计算器的作用。

-简短介绍计算器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算器的定义，包括其主要组成元素如显示屏、按键等。

-详细介绍计算器的功能，如加减乘除、科学计算等，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解计算器的实际应用或作用。

3.计算器操作演示与练习（10分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握计算器的基本使用方法。

过程：

-演示计算器的正确使用方法，包括如何输入数据、如何进行计算等。

-让学生进行实际操作练习，巩固计算器的使用技巧。

4.计算器应用案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算器的特性和重要性。

过程：

-选择几个使用计算器的案例进行分析，如解决实际数学问题。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算器的应用。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算器相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算器的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算器的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括计算器的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调计算器在日常学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算器。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算器使用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算器的历史与发展》：让学生了解计算器的发展历程，从古代的算盘到现代的电子计算器。

-《电子计算器的原理与构造》：深入解析电子计算器的工作原理和内部构造。

-《计算器在不同领域的应用》：介绍计算器在数学、工程、科学研究等领域的广泛应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同类型的计算器，如科学计算器、图形计算器等，了解它们的功能和特点。

-探索计算器编程，让学生尝试自己编写简单的计算器程序。

-调查身边的数学问题，尝试使用计算器解决实际生活中的数学问题。

-学习计算器的维护和保养方法，延长计算器的使用寿命。板书设计1.计算器的基本操作步骤

①开机/关机

②数字输入

③运算符号输入

④结果查看

2.计算器的功能与应用

①基本计算：加、减、乘、除

②科学计算：平方根、幂、三角函数等

③数据处理：统计、图表等

3.计算器的维护与保养

①清洁：定期清洁计算器表面和按键

②存储：关闭计算器或使用存储功能

③电池：及时更换电池，避免长时间不用导致漏液

4.计算器在生活中的实际应用

①购物结账：快速准确地进行价格计算

②旅行规划：计算路程、时间、费用等

③学术研究：复杂数学计算、数据分析等

5.计算器的创新与发展

①智能计算器：具备更多功能，如单位转换、汇率查询等

②可穿戴计算器：如智能手表，方便随时使用

③虚拟现实计算器：虚拟现实技术在计算器中的应用，提供沉浸式体验教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对计算器的兴趣很浓厚，参与度也很高。在导入新课时，我通过提问和展示一些生活中的计算场景，成功引起了学生的兴趣。他们对于计算器的作用有了更直观的认识，这也为后续的学习打下了良好的基础。

在计算器基础知识讲解环节，我注意到学生们对于计算器的功能和操作有一定的了解，但仍有部分学生对于一些功能键的使用不太熟悉。下次教学中，我应该更加详细地讲解每个功能键的作用和使用方法，确保每个学生都能掌握。

在计算器操作演示与练习环节，学生们通过实际操作，加深了对计算器的理解。我看到很多学生在练习时，都能熟练地使用计算器进行基本的数学计算。但也有少数学生在操作上还存在一些困难，我在课后应该找机会单独辅导他们，帮助他们克服困难。

在计算器应用案例分析环节，学生们通过分析实际案例，了解了计算器在不同场景下的应用。他们对于计算器在解决实际问题中的重要性有了更深刻的认识。这部分的教学设计是成功的，我会在今后的教学中继续采用类似的教学方式。

在学生小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法。我看到他们在讨论中，不仅运用了所学的计算器知识，还结合了自己的生活经验。这样的讨论有助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，学生们勇敢地站在讲台上展示自己的成果，其他学生也积极参与提问和点评。这个环节不仅锻炼了学生的表达能力，也促进了学生之间的交流。今后，我会更多地提供这样的机会，让学生们展示自己的才能。

在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了计算器在日常学习和生活中的重要性。我希望学生们能够把所学知识运用到实际中，不断提高自己的计算能力。重点题型整理1.计算器的基本操作题型

题型1：请列出计算器的基本操作步骤。

答案：计算器的基本操作步骤包括开机/关机、数字输入、运算符号输入、结果查看等。

题型2：请演示如何使用计算器进行加减乘除运算。

答案：首先输入数字和运算符号，然后按下等于键，计算器会显示结果。

题型3：请解释如何在计算器上进行科学计算。

答案：科学计算包括平方根、幂、三角函数等，可以通过选择相应的函数键并进行输入得到结果。

2.计算器的功能与应用题型

题型4：请列举计算器在不同领域的应用。

答案：计算器在数学、工程、科学研究等领域有广泛应用，如解决数学问题、进行数据分析等。

题型5：请举例说明计算器在生活中的实际应用。

答案：计算器在生活中可以用于购物结账、旅行规划、学术研究等，提供方便快捷的计算服务。

3.计算器的维护与保养题型

题型6：请说明如何清洁计算器。

答案：清洁计算器时，可以使用湿布轻轻擦拭表面，注意不要用水直接冲洗。

题型7：请解释如何存储计算器。

答案：关闭计算器或使用存储功能，可以将计算器保存好的状态保持下来。

题型8：请说明如何更换计算器的电池。

答案：打开计算器的电池盖，取出旧电池，放入新电池，并确保电池盖牢固关闭。

4.计算器在生活中的实际应用题型

题型9：请计算购物时的总价和找零。

答案：使用计算器输入商品价格，然后进行加法运算得到总价，再进行减法运算得到找零金额。

题型10：请计算旅行中的路程和时间。

答案：使用计算器输入起点和终点的距离，然后计算出行程和所需时间。

5.计算器的创新与发展题型

题型11：请举例说明智能计算器的功能。

答案：智能计算器具备更多功能，如单位转换、汇率查询等，提供更多便捷的服务。

题型12：请解释可穿戴计算器的概念。

答案：可穿戴计算器是指将计算器集成到可穿戴设备中，如智能手表，方便随时使用。

题型13：请说明虚拟现实计算器的应用。

答案：虚拟现实计算器通过虚拟现实技术，提供沉浸式计算体验，应用于游戏、教育等领域。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，大部分学生能够跟上教学节奏，积极参与课堂讨论和互动。对于计算器的操作和应用，学生们表现出浓厚的兴趣，能够主动尝试和探索。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出良好的合作和沟通能力。他们能够积极分享自己的想法和观点，同时也能够倾听他人的意见。在展示讨论成果时，学生们能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的成果进行合理的评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够正确使用计算器进行基本的数学计算，如加减乘除等。大部分学生能够快速准确地完成题目，但对于一些较难的科学计算题目，部分学生仍需要进一步的指导和练习。

4.计算器操作的准确性：在课堂练习中，学生们能够熟练地操作计算器进行基本的数学计算。但对于一些特殊功能键的使用，如平方根、幂、三角函数等，部分学生仍需要更多的指导和练习，以提高他们的操作准确性和熟练度。

5.计算器的应用能力：学生们能够将计算器应用于解决实际生活中的问题，如购物结账、旅行规划等。他们在应用计算器时表现出良好的逻辑思维和问题解决能力。然而，对于一些复杂的应用场景，如数据分