Module 4 Unit 11 Shapes（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Module4Unit11Shapes（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册、学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册的Module4Unit11Shapes。该章节主要让学生学习与识别不同的形状，如circle,square,triangle等，并能够用英语描述它们的特征。同时，学生也会通过听力练习和口语交流，提高自己运用英语描述形状的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的颜色词汇和一些简单的几何形状，如circle和square。这为他们在本节课进一步学习更多的形状和描述形状的特征提供了基础。同时，通过本节课的学习，学生能够将已有的颜色和形状知识进行巩固和拓展，提高自己的英语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听力练习和口语交流，提高自己运用英语描述形状的能力。在文化意识方面，学生能够了解和感知到形状在日常生活中的重要性，以及如何在英语语境中表达和交流有关形状的信息。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析和描述形状的特征，培养自己的逻辑思维和创新思维能力。在学习能力方面，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果和学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够正确识别和拼读本节课所学的形状词汇，如circle,square,triangle等。

（2）学生能够运用所学的形状词汇，用英语描述形状的特征和名称。

（3）学生能够通过听力练习和口语交流，提高自己运用英语描述形状的能力。

（4）学生能够了解形状在日常生活中的重要性，以及如何在英语语境中表达和交流有关形状的信息。

2.教学难点：

（1）形状词汇的拼读和记忆：对于部分学生来说，circle,square,triangle等形状词汇的拼读和记忆可能存在困难。

（2）用英语描述形状的特征：学生可能不知道如何用英语准确地描述形状的特征，如大小、边长等。

（3）听力理解和口语表达：在听力练习和口语交流环节，部分学生可能存在理解困难和表达不清的问题。

（4）将形状词汇和描述形状的句子融合到实际情境中：学生可能在实际情境中不知道如何运用所学的形状词汇和句子进行交流。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。教学资源软硬件资源：

-教学黑板

-投影仪

-计算机

-打印机

-学生作业本

课程平台：

-沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册教材

-与教材配套的多媒体教学课件

信息化资源：

-在线英语学习网站

-英语学习APP

-英语听力材料

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语交流

-互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Shapes的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Shapes是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Shapes的图片或视频片段，让学生初步感受Shapes的魅力或特点。

简短介绍Shapes的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Shapes基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Shapes的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Shapes的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Shapes的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Shapes案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Shapes的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Shapes案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Shapes的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Shapes解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Shapes相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Shapes的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Shapes的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Shapes的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Shapes在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Shapes。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Shapes的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-形状识别游戏：学生可以通过在线游戏或移动应用来提高形状识别能力，例如“ShapeSortingGame”或“ShapePuzzles”。

-创意绘图软件：学生可以使用绘图软件（如TuxPaint或AdobePhotoshop）来创造自己的形状图案，培养艺术创造力。

-数学绘本：推荐学生阅读与形状相关的数学绘本，如“TheShapeofThings”byGeorgeanneBrodie，以数学视角探索形状在现实世界中的应用。

-科学实验套件：学校或家庭可以购买形状相关的科学实验套件，如3D形状构建套件，让学生在动手操作中学习形状的立体概念。

-社区探索：鼓励学生在家附近的社区环境中寻找不同形状的物体，如建筑物、家具、自然物体等，并尝试用英语描述它们。

2.拓展建议：

-形状主题绘画活动：学生可以在家中或学校举办形状主题绘画比赛，鼓励他们用所学的形状词汇创作出有趣的画作。

-形状拼图挑战：学生可以尝试解决更复杂的形状拼图，如3D形状拼图，提高空间智能和解决问题的能力。

-形状侦探游戏：学生可以组成小组，在校园或社区中扮演“形状侦探”，寻找并记录不同形状的物体，比一比哪个小组找到的形状最多。

-形状与艺术结合：学生可以尝试将形状元素融入手工艺品制作中，如用纸张折叠出不同形状的装饰品。

-家庭作业创新：家长可以鼓励孩子在家中找到不同形状的物品，并拍摄照片或绘制草图，附上英文描述，作为家庭作业提交。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供与Shapes相关的英语阅读材料，如《ShapeAdventure》故事书，让学生在家中阅读并学习更多关于形状的知识。

-形状识别视频：推荐学生观看教育视频，如“ShapesintheWorld”视频系列，通过视觉展示不同形状在自然界和日常生活中的应用。

-数学游戏网站：建议学生访问数学游戏网站，如“MathPlayground”，参与形状相关的游戏和练习，提高数学思维能力。

-形状艺术作品欣赏：鼓励学生在家中搜索形状艺术作品，如毕加索的“Guernica”中的形状元素，欣赏并分析艺术作品中的形状运用。

2.拓展要求：

-制作形状手工艺品：学生可以在家中利用回收物品制作形状手工艺品，如用纸张制作折纸形状，用塑料瓶制作瓶子形状等，并拍摄照片记录制作过程和成品。

-形状主题写作：学生可以尝试写一篇关于形状的短文，如描述他们最喜欢的形状及其特点和用途，培养写作能力。

-形状观察日记：鼓励学生在家中或学校周围观察不同形状的物体，并记录在日记中，持续一段时间，如一周或一个月，观察和记录形状的变化和发现。

-形状创意绘画：学生可以在家中尝试绘制一幅以形状为主题的创意画，如将形状融入人物肖像中，创作出独特的艺术作品。

-家庭形状游戏：家长可以与孩子一起玩形状相关的游戏，如形状拼图比赛、形状猜谜游戏等，增进家庭成员之间的互动和合作。

教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料、检查家庭作业等，以确保学生能够有效地进行自主学习和拓展。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问方式了解学生对Shapes的基本概念、组成部分和原理的理解程度。例如，可以询问学生关于不同形状的特征和名称。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们对Shapes的学习兴趣和积极性。

-测试：设计一些Shapes相关的测试题，如选择题、填空题和简答题，评估学生对Shapes知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：认真批改学生提交的作业，如关于Shapes的短文或报告，评估学生的写作能力和对Shapes知识的理解。

-作业点评：对学生的作业进行点评，提供具体的反馈和建议，鼓励学生继续努力并指出他们的进步。

-鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上或课后提出问题，及时解答他们的疑惑，帮助他们在Shapes学习上取得更好的效果。

-鼓励学生参与讨论：鼓励学生在课堂上积极参与小组讨论和全班讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

-观察学生的表现：在课堂上观察学生的参与程度和表现，了解他们对Shapes知识的学习情况和兴趣。

-定期进行评估：定期进行Shapes相关的小测验或考试，评估学生对Shapes知识的掌握程度和进展。

-提供个性化指导：根据学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和帮助，帮助他们克服学习难点。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是让学生掌握Shapes的基本概念、组成部分和原理。主要涉及的词汇包括circle（圆形）、square（正方形）、triangle（三角形）等。句子方面，学生需要能够用英语描述形状的特征和名称，如“Thecircleisroundandhasnocorners.”（圆形是圆的，没有角）。

②本节课的难点是让学生能够准确地用英语描述形状的特征和名称。学生可能不熟悉如何用英语表达形状的大小、边长等特征。因此，教师需要提供具体的例子和练习，帮助学生掌握描述形状的技巧。

③板书设计应该简洁明了，重点突出。可以设计一个包含不同形状的板书，每个形状旁边列出其英文名称和描述特征的句子。例如，在圆形旁边可以写上“Circle-round,nocorners”等。这样的板书设计有助于学生理解和记忆Shapes的知识点。反思改进措施（1）互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的英语口语表达能力和合作能力。

（2）多媒体教学：利用多媒体课件和在线资源，增加课堂的趣味性和信息量，帮助学生更好地理解和掌握Shapes的知识。

（3）个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。

2.存在主要问题：

（1）教学方法单一：部分学生可能对传统的教学方法感到枯燥乏味，需要更多样化的教学手段来激发他们的学习兴趣。

（2）课堂管理不足：在小组讨论和互动环节中，可能会出现学生分心或扰乱课堂秩序的情况，需要加强对课堂的管理和引导。

（3）作业评价不够全面：