2024-2025学年小学拒绝歧视追求平等班会教学设计

2024-2025学年小学拒绝歧视追求平等班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自小学社会学科，具体为2024-2025学年教材中关于“拒绝歧视，追求平等”的章节。该章节主要内容包括：1.歧视的定义和表现；2.平等的含义和价值；3.如何拒绝歧视，追求平等。

教学对象为小学五年级学生，他们已经具备了一定的社会认知能力，但对于歧视和平等的理解还较为肤浅。因此，本节课将通过生动的案例、小组讨论等形式，帮助学生深入理解歧视的危害，认识到平等的重要性，并学会在日常生活中拒绝歧视，追求平等。

教学重点为让学生理解歧视的定义和表现，认识到平等的价值，学会拒绝歧视，追求平等。教学难点在于如何引导学生从内心认识到歧视的危害，并主动践行平等价值观。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕公民素养、批判性思维、沟通与合作三个方面进行设计。

1.公民素养：通过本节课的学习，学生将树立正确的价值观，认识到歧视的危害，增强平等意识，培养尊重他人、包容差异的公民品质。

2.批判性思维：学生将学会从不同角度分析问题，判断歧视行为，提高辨别歧视现象的能力，培养独立思考和解决问题的能力。

3.沟通与合作：在小组讨论和分享过程中，学生将提高与他人沟通协作的能力，学会倾听他人意见，尊重他人观点，共同探讨如何拒绝歧视、追求平等。

为实现上述核心素养目标，本节课将采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与课堂活动，提高自身核心素养。同时，注重课内外相结合，鼓励学生在日常生活中践行平等价值观，为构建和谐社会贡献力量。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解歧视的定义和表现；

2.认识到平等的价值；

3.学会拒绝歧视，追求平等。

难点：

1.从内心认识到歧视的危害；

2.主动践行平等价值观。

解决办法：

1.采用生动的案例，让学生直观地感受到歧视的行为及其危害，从而加深理解；

2.通过小组讨论，引导学生反思自己的行为，认识到平等的重要性，并学会尊重差异；

3.设计实践活动，让学生在实际操作中学会拒绝歧视，追求平等。

突破策略：

1.利用多媒体手段，播放相关视频，以情感共鸣的方式引导学生树立平等意识；

2.创设情景剧，让学生亲身参与，体验平等与歧视的区别，从而发自内心地拒绝歧视；

3.课后勤于引导，鼓励学生在日常生活中积极践行平等价值观，巩固课堂所学。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括社会学科相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行生动展示和解释。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供适当的实验指导和监督。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造适宜的学习氛围和条件。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《拒绝歧视，追求平等》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过歧视的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歧视的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歧视的基本概念。歧视是……（详细解释概念）。它是……（解释其危害性或影响）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了歧视在实际中的应用，以及它如何对我们造成伤害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歧视的定义和表现以及如何拒绝歧视这两个重点。对于如何拒绝歧视这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歧视相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何拒绝歧视的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中拒绝歧视，追求平等”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歧视的基本概念、危害性以及如何在日常生活中拒绝歧视。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歧视的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解歧视的定义和表现：学生将能够明确歧视的概念，识别现实生活中各种歧视行为，并认识到歧视对个人和社会的负面影响。

2.认识到平等的价值：学生将理解平等的重要性，认识到尊重和平等对待他人的必要性，培养包容和尊重的价值观。

3.学会拒绝歧视，追求平等：学生将学会在日常生活中拒绝歧视行为，主动追求平等，尊重他人的差异，并积极参与反歧视活动。

4.提高批判性思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生将培养独立思考和解决问题的能力，学会从不同角度分析问题，判断歧视行为。

5.增强沟通与合作能力：在小组讨论和分享过程中，学生将提高与他人沟通协作的能力，学会倾听他人意见，尊重他人观点，共同探讨如何拒绝歧视、追求平等。

6.培养公民素养：学生将树立正确的价值观，认识到歧视的危害，增强平等意识，培养尊重他人、包容差异的公民品质。

7.提高实践操作能力：通过实践活动，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，学会在日常生活中践行平等价值观，为构建和谐社会贡献力量。七、内容逻辑关系①引出话题：通过提问引导学生思考歧视现象，激发学生的兴趣和好奇心，为后续学习做好铺垫。

②理论讲解：介绍歧视的基本概念和平等的价值，让学生理解歧视的严重性，认识到平等的重要性。

③案例分析：分析具体案例，让学生直观地感受到歧视的行为及其危害，加深对歧视的理解。

④重点难点解析：详细讲解歧视的定义和表现，以及如何拒绝歧视，追求平等，帮助学生掌握关键知识点。

⑤实践活动：通过分组讨论和角色扮演，让学生亲身参与，实践如何拒绝歧视，追求平等。

⑥小组讨论：引导学生围绕如何在日常生活中拒绝歧视、追求平等展开讨论，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

⑦总结回顾：回顾本节课所学内容，强调歧视的定义、平等的价值以及如何拒绝歧视、追求平等，帮助学生巩固知识点。

板书设计：

①歧视的定义和表现

②平等的价值

③如何拒绝歧视，追求平等

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以一目了然地掌握本节课的核心内容，加深对歧视和平等概念的理解，明确如何拒绝歧视、追求平等。八、教学反思与总结在今天的小学社会学科教学中，我围绕“拒绝歧视，追求平等”的主题进行了一次深入的探讨。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣，提高他们的批判性思维和沟通协作能力。

在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：

1.导入新课时，我通过提问的方式引导学生思考歧视现象，激发了他们的兴趣和好奇心，为后续学习做好了铺垫。

2.在新课讲授过程中，我注重理论讲解与实践活动的结合，让学生在理解歧视和平等的基础上，能够将所学知识应用到实际生活中。

3.在小组讨论环节，我充分发挥了引导者的作用，启发学生从不同角度分析问题，培养了他们的批判性思维。

然而，我也意识到教学中存在一些不足之处：

1.在案例分析环节，我没有给予学生足够的时间去深入思考和分析，导致部分学生对歧视的理解仍较为肤浅。

2.在角色扮演活动中，部分学生表现出一定的紧张和害羞，影响了活动的效果。

针对以上反思，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在案例分析环节，给予学生更多的时间去思考和分析，鼓励他们发表自己的观点，提高分析问题的能力。

2.在角色扮演活动中，鼓励学生积极参与，提前进行充分的准备，以提高活动的效果。

在教学总结方面，我认为本节课取得了较好的教学效果：

1.学生对歧视的定义和表现有了更深入的理解，能够明确歧视的危害性。

2.学生认识到了平等的价值，树立了尊重和平等对待他人的意识。

3.学生在实践活动和小组讨论中，提高了沟通协作能力和批判性思维。

然而，仍有一些方面需要改进：

1.部分学生对歧视的表现仍较为模糊，需要进一步强化引导。

2.在小组讨论中，部分学生表现出一定的被动性，需要激发他们的主动参与意识。课后作业1.请学生思考并列举出三个在日常生活中可能遇到的歧视现象，并简要说明歧视的具体表现和可能造成的影响。

答案示例：

-同学因为外貌原因被嘲笑和排斥；

-某人因为肤色或种族背景而受到不公正待遇；

-女性在求职或职场中面临性别歧视。

2.请学生结合所学内容，设计一个简单的活动或计划，用以在学校或社区中宣传平等和反歧视的价值观。

答案示例：

-制作宣传海报，张贴在学校或社区的公共场所；

-组织一次主题班会，邀请家长和社区成员参加；

-开展一次社区志愿者活动，帮助弱势群体。

3.请学生写一篇短文，分享自己对于如何在学校或社区中促进平等和反歧视的想法和建议。

答案示例：

-建立多元化和包容性的校园文化，鼓励学生尊重和接纳不同背景的人；

-举办多元文化活动，促进不同文化背景的学生之间的交流和理解；

-开展反歧视教育和培训，提高学生和社会成员对歧视的认识和敏感度。

4.请学生观察和记录自己在日常生活中遇到的一些平等或不平等的现象，并思考这些现象对个人和社会的影响。

答案示例：

-某人在公共场合受到不公正的对待，如被忽视或歧视；

-某人在求职或职场中因性别、年龄或残疾等原因受到不公平待遇；

-某人在社会服务中受到不公平的待遇，如被忽视或歧视。

5.请学生设计一份调查问卷，用以了解周围人对平等和反歧视的看法和态度，并根据调查结果提出一些建议。

答案示例：

-设计问卷问题，如“你认为歧视现象在我们生活中普遍存在吗？”，“你认为平等对于社会和谐有何重要性？”等；

-进行调查，收集问卷结果；

-根据调查结果，提出一些促进平等和反歧视的建议，如加强教育和培训，提高人们对平等和反歧视的认识和敏感度等。

九、课后作业

1.请学生思考并列举出三个在日常生活中可能遇到的歧视现象，并简要说明歧视的具体表现和可能造成的影响。

答案示例：

-同学因为外貌原因被嘲笑和排斥；

-某人因为肤色或种族背景而受到不公正待遇；

-女性在求职或职场中面临性别歧视。

2.请学生结合所学内容，设计一个简单的活动或计划，用以在学校或社区中宣传平等和反歧视的价值观。

答案示例：

-制作宣传海报，张贴在学校或社区的公共场所；

-组织一次主题班会，邀请家长和社区成员参加；

-开展一次社区志愿者活动，帮助弱势群体。

3.请学生写一篇短文，分享自己对于如何在学校或社区中促进平等和反歧视的想法和建议。

答案示例：

-建立多元化和包容性的校园文化，鼓励学生尊重和接纳不同背景的人；

-举办多元文化活动，促进不同文化背景的学生之间的交流和理解；

-开展反歧视教育和培训，提高学生和社会成员对歧视的认识和敏感度。

4.请学生观察和记录自己在日常生活中遇到的一些平等或不平等的现象，并思考这些现象对个人和社会的影响。

答案示例：

-某人在公共场合受到不公正的对待，如被忽视或歧视；

-某人在求职或职场中因性别、年龄或残疾等原因受到不公平待遇；

-某人在社会服务中受到不公平的待遇，如被忽视或歧视。

5.请学生设计一份调查问卷，用以了解周围人对平等和反歧视的看法和态度，并根据调查结果提出一些建议。

答案示例：

-设计问卷问题，如“你认为歧视现象在我们生活中普遍存在吗？”，“你认为平等对于社会和谐有何重要性？”等；

-进行调查，收集问卷结果；

-根据调查结果，提出一些促进平等和反歧视的建议，如加强教育和培训，提高人们对平等和反歧视的认识和敏感度等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，主动提出问题，表现出对歧视和平等话题的兴趣。他们在回答问题和参与小组讨论时，能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：学生的小组讨论成果展示展示了他们对歧视和平等概念的理解。他们能够通过案例分析和角色扮演等活动，将理论知识应用于实际情境中。学生们的讨论成果展示出了他们的批判性思维和沟通协作能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示学生对歧视和平等的基本概念有了较好的掌握。他们在回答测试问题时，能够准确地描述歧视的表现和影响，并能够表达出平等的重要性。

4.实践活动参与度：学生在实践活动中的参与度很高，他们积极投入小组讨论和角色扮演等活动。通过实践活动，他们能够更深入地理解歧视和平等