班主任工作心得

班主任工作心得一年级（4班）孙淑兰班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；班主任工作是最长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；班主任工作是教育行业中最富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工程里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！我参加工作已经17年了，做班主任也有了十三、四个年头，我和在座的各位老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉:做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！一．用心，把工作做细记得去年初接这个班的时候，感觉班里非常混乱。课堂纪律散漫、字迹无法辨认，有好几个同学不能按时完成家庭作业，同学之间打架动手，互相帮忙写作业还索要报酬，总之一个字——乱！在短暂的惊讶和茫然之后，我迅速理出思路，需要整顿的方面多，那就把工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起，用心而不是用那些冷冰冰的制度把工作做细。1、从源头上抓安全大家都知道，我的严厉是出了名的。因此，在刚接上这个班时，我首先采取的是狠抓严管，整顿班风和学习习惯，保证学生健康安全是做好其他工作的基础。学生们调皮打闹、有矛盾时的争执，都是很容易发生校园事故的时候。我们可以订立详尽的规章制度，比如不追逐打闹、讲礼貌不打架。但是，难的是怎么样让孩子们愿意去遵守。我认为，这就需要用心，用情感的力量去唤醒他们。比如，有一次何帆下楼梯时崴了脚，我请两位最好冲动的男生宋子龙、庞峰在课下照顾他，这样同学之间不但互相关心了，还教育了大家要学会帮助同学，养成助人为乐的好习惯。记得有一周，我们班接连发生了两次因一点小事对打起来的事，在班会上我对同学们说:“我们是一个班集体，大家聚在一起真的是一个缘分。当你回想起现在和同学的这一点争执，你会后悔，

对于一个学生而言，进入学校的学习，他们学习、活动的主要空间是班级，这是他们的小天地。学生的许多的学习、行为习惯在这一环境中形成。一个良好的、和谐的、有责任感的、奋发向上的班级集体能造就一批好学生，使他们健康的成长。一个氛围不是十分良好的班集体会“毁”了一批学生，或者是害了一批学生。也许是言重了，但我认为的确如此。像这一学期我们班只得了一面流动红旗，每一次同学们失望到了极点，我从他们的眼神中看得出，这对他们的打击非常大，但每天同学们越积极的打扫卫生。教室里可谓是干净整洁，一尘不染。纪律卫生方面从来不用我督促他们了，对此我及时的引导他们，虽然你们已经做得很好，但还不是最好，希望大家不要气馁继续努力。再说这不是你们能左右的事，老师我也无能为力，但是我们自己能争取的是什么呢？我静静的环视教室一周，期待着他们的答案。“老师我们可以用学习，只有更好的学习，以学习成绩来见分晓，用学习成绩为我们班争光。”我欣慰的点点头。现在我们班的同学更刻苦的学习了，无论什么课都没有一个同学在贪玩。就连我们班的刘欢同学也非常热爱班集体，也为班级做贡献，为同学们洒水拖地，比以前讲究卫生了。

二、用智慧，把工作做精1、相信孩子的潜能，能放手时就放手在学生的自律教育中，感觉他们的年龄毕竟还小点，坚持一段时间后，他们有了松懈，然后我就采用魏书生老师的办法，我把班级的各工作进行细化，每项工作承包制，哪些方面保持得好，就要及时地给予鼓励，管理得不好的要提醒或者更换人员。这样以来，班级的各方面又重新有了新的转机。课桌排放整齐了也干净了许多，班里的讲桌也不用老师帮着整理了，黑板不用老师天天催着擦了，各方面都让老师感觉特别放心。我教育同学们要做到“外树形象、内树素质”这一理念，这样既锻炼了学生的主人翁精神，又能把班级管理得井井有条。管与放尺度的把握应该是班级管理中的重中之重，班主任不能充当保姆、管家的角色，无事不管，管的过多过死，容易造成学生的依赖性强，创造性、独立性差。我把班级管理比作放风筝，不论你飞多高、飞多远，但我始终抓住手中这根又粗又长的主线不放，任你在空中自由翱翔。班主任要学会巧干、精干而不是蛮干，要学会解放自己，陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。2、赞美表扬的艺术我们对学生的表扬，既不夸大，也不缩小，必须实事求是，分寸适度，真实可信。表扬应该把握时机，善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头，我们应该给予适时适度的表扬。这一点，就像划火柴，火柴刚划着的时候，人们经常要用手掌护着，因为，开始时火焰弱，经不起气流的冲击。学生，尤其是后进生表现出进步苗头的时候，班主任老师一定要十分小心，保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。要知道，赞美在人心里引起的是积极效应，这种积极效应起连锁反应，也许就因为一句赞美的话，学生上课注意听讲了，发言积极了，作业认真了，这一切又造成了更多的闪光点，这些闪光点又成为班主任表扬的契机。所以说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许就是因为一句赞美的话，形成学生向上的良性循环。我虽然严厉，但从不放过任何一位同学身上的优点及时给予他们鼓励。3、违规违纪处罚艺术处罚是不可缺少的教育手段。没有处罚的教育可以说不是完整的教育。但处罚不是目的，而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，如果处罚达到了这样的目的，处罚就可以了。比如魏书生发明的“唱歌法”、“写一份说明书法”，都不失为好的“处罚法”。处罚手段是班级管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅起不到正面教育效果，还会产生副作用甚至和家长发生冲突，我曾经也失误过。所以，运用处罚手段应注意适度、及时和公正。像这一学期我们借了好多图书室里的书，人人一本，为了防止有些同学只借不还或是舍不得还的情况，在分发书之前我就及时的告诉他们，丢一本罚款100元，这样做的目的就是为了是他们养成爱护书籍的习惯。结果，一学期下来了，班上没有缺一本书。最后，我想