大班民间故事课程设计

大班民间故事课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握民间故事的基本结构、人物特征及故事主题。

2.学生能够熟知至少三个中国著名民间故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》和《牛郎织女》。

3.学生能够了解民间故事中蕴含的道德观念和文化内涵。

技能目标：

1.学生能够通过朗读、复述等方式，准确表达民间故事的内容和情感。

2.学生能够运用想象力，创作属于自己的民间故事。

3.学生能够通过小组合作，进行故事表演，提高沟通协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够感受民间故事的魅力，培养对传统文化的热爱和尊重。

2.学生能够从民间故事中汲取正能量，树立正确的道德观念。

3.学生能够通过学习民间故事，培养团结协作、乐于助人的品质。

课程性质：本课程以大班学生为对象，以民间故事为主题，结合语文、道德与法治等学科，注重培养学生的文学素养和道德品质。

学生特点：大班学生具有较强的求知欲、表现欲和合作意识，对故事类内容感兴趣，善于模仿和表达。

教学要求：教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的文学素养和道德品质。同时，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

1.教学大纲：

-章节一：民间故事的基本概念与特点

-内容：民间故事的定义、起源、发展；民间故事的分类及特点。

-章节二：中国著名民间故事欣赏与分析

-内容：选取《白蛇传》、《孟姜女哭长城》和《牛郎织女》等故事进行详细解读，分析故事中的人物、情节、主题等。

-章节三：民间故事创编与表演

-内容：引导学生运用想象力，创作属于自己的民间故事；组织学生进行小组合作，进行故事表演。

2.教学内容安排与进度：

-课时一：民间故事的基本概念与特点

-课时二：欣赏与分析《白蛇传》

-课时三：欣赏与分析《孟姜女哭长城》

-课时四：欣赏与分析《牛郎织女》

-课时五：民间故事创编与表演（一）

-课时六：民间故事创编与表演（二）

3.教材关联性：教学内容与语文、道德与法治等学科紧密关联，通过本课程的学习，帮助学生巩固课本知识，提高综合素养。

4.教学内容科学性和系统性：教学内容按照民间故事的基本概念、欣赏分析、创作表演的顺序进行组织，确保学生能够系统地掌握民间故事相关知识。同时，注重培养学生的文学素养、道德品质和创新能力。

三、教学方法

1.讲授法：在介绍民间故事的基本概念、特点以及分析著名民间故事时，采用讲授法，教师以生动形象的语言向学生传授知识，帮助学生理解故事的内容、人物特点及道德观念。

2.讨论法：在欣赏与分析民间故事的过程中，组织学生进行小组讨论，让学生发表自己对故事中人物、情节、主题的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的民间故事案例，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等，引导学生从人物、情节、主题等方面进行分析，使学生深入理解民间故事的艺术魅力和道德价值。

4.实验法：在民间故事创编与表演环节，鼓励学生进行创作实践，将所学知识运用到实际操作中。学生可以自由发挥，创作出具有创意的民间故事，并进行表演，提高学生的实践能力和团队合作精神。

5.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地体验民间故事，如通过角色扮演、故事接龙等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

6.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思维，促进课堂氛围的活跃。

7.多媒体辅助教学法：运用多媒体手段，如PPT、视频、音频等，展示民间故事的相关内容，增强课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

8.课外拓展法：鼓励学生在课后收集、阅读民间故事，开展家庭阅读活动，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、提问等活跃程度，评估学生的参与意识和积极性。

-小组合作：评估学生在小组活动中的合作态度、沟通能力和团队贡献。

-课堂纪律：考察学生在课堂上的纪律表现，如守时、专心听讲、尊重他人等。

2.作业评估：

-课后阅读笔记：检查学生课后阅读民间故事的情况，评估学生对故事内容的理解程度和思考深度。

-民间故事创编：评估学生创作的故事内容、结构、创意等方面，检验学生的文学素养和创新能力。

-角色表演：评价学生在故事表演中的表现，包括表达能力、情感传达和角色塑造等。

3.考试评估：

-期中考试：通过书面考试，评估学生对民间故事基本概念、特点、著名故事的掌握程度。

-期末考试：综合考察学生对整个课程内容的理解和应用，包括知识性题目和创作性题目。

4.评估方式：

-过程性评估：通过日常观察、作业和课堂表现，对学生进行持续性的评估，关注学生的成长和进步。

-终结性评估：通过期中、期末考试，全面评估学生在课程结束时的学习成果。

-自评与互评：鼓励学生进行自我评估，培养自我反思能力；同时，开展同学间的互评，促进相互学习和提高。

5.评估要求：

-客观公正：确保评估标准一致，避免主观臆断，使评估结果真实反映学生的学习成果。

-全面性：评估内容涵盖课程目标的各个方面，确保评估结果能够全面反映学生的知识、技能和情感态度价值观。

-反馈与指导：针对评估结果，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生明确优点和不足，制定改进措施。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计6个课时，每课时40分钟。

-课时一：民间故事基本概念与特点；

-课时二：欣赏与分析《白蛇传》；

-课时三：欣赏与分析《孟姜女哭长城》；

-课时四：欣赏与分析《牛郎织女》；

-课时五：民间故事创编与表演（一）；

-课时六：民间故事创编与表演（二）及课程总结。

2.教学时间：

-每周安排一次课程，每次课时连上两节，确保学生有足够的时间进行深入讨论和实践活动。

-根据学生作息时间，安排在上午或下午的学习效率较高的时段进行教学。

3.教学地点：

-理论教学：在教室进行，便于教师使用多媒体设备进行教学。

-实践活动：在多功能厅或空旷的室内场所进行，为学生提供足够的空间进行故事表演和小组活动。

4.教学安排考虑因素：

-学生兴趣爱好：在教学内容和活动设计上，充分考虑学生的兴趣，以提高学生的参与度。

-学生实际情况：在课时安排上，避免与学生的其他课程冲突，确保学生能够专心学习