初中第二册如何使用Excel函数

初中第二册如何使用Excel函数

作者：董丽文章来源：本站原创点击数：1625更新时间：2004-4-27

如何使用Excel函数

姓名董丽丽学校名称杭州市行知中学

课题中学信息技术（第二册）第10课如何使用Excel函数

认知目1、理解Excel中函数的概念

标2、公式和函数的区别

教技能目1、使学生掌握Excel中一般函数的输入方法

学

标2、使学生学会查询新函数的方法

目

标1、培养学生探究的学习能力

能力目

2、培养学生之间协作的能力

标

3、提高分析、解决实际问题的能力

重点函数的运用

难点如何找到相应的函数

教学过程设计

课前准1、拷贝上课用的材料到学生机

备2、播放魔术师大卫•科波菲尔的精彩表演片断

铃声响停止播放表演片断，屏幕显示本课题目

起-《第10课如何使用Excel函数》

一、导入（2分钟）

【师问】：刚才我们看到的是魔术界的顶级大师大卫•科波菲尔的表演片

断，非常精彩，他曾使自由女神消失，能穿越在中国的长城，现在我们能

亲眼目睹大师的风采了，“五一”期间在黄龙体育中心就有几场大卫的表

演，你们知道大卫的门票最高是多少吗？

跟着老师来了解一下。

二、新授课（40分钟）

广播。

展示座位分布图：（如下）

中间区域是场地票，最高的1680元；中周的是看台票，要低很多。（2分钟）

【任务一】：（3分钟）

下面我们比一比，看谁在一分钟之内能计算出A区的座位个数。

结果在右边的单元格中显示。

广播关掉。

开始记时：记时30秒一记时45秒一记时55秒一时间到。

请得到结果的同学举手。请做出的同学演示他所用的方法。

广播。

教师讲解：（10分钟）

这里可能会有几种情况（不同的情况采取不同的对策）：

情况一：有同学做出，方法是选中A区，再观察右下角状态栏上的提示信

息，再把结果填到单元格中。

首先肯定这种方法。

【师问】：如果我改变某些数值的话，你是不是还要重新做一遍？联想我

们以前的知识，如果参加运算的数据发生变化，运算结果也一起跟着改变

是用到了什么操作？对了，是公式。

情况二：有同学做出，方法是用公式求和。

【师问】：如果我这里有10000列的话，你这种方法是不是就不太适用了？

试想能不能有简便一点的方法呢？

情况三：有同学做出。方法是自动求和。

首先肯定此种方法。

【师问】：比一比就知道，用自动求和的方法最快，那我们来看一下，公

式编辑栏显示的内容是什么呢？都代表什么含义呢？

情况四：无同学做出。

【师问］：那么你们是通过什么方法呢？

【师问】：这个问题好象很复杂。我们暂且不去思考了，下面我们来轻松

一下，做一个猜数字的游戏。打开猜数字游戏动画。

第一个数字3.333通过魔箱1后，变成3；

这时老师说如果是数字6.666的话，通过魔箱后会变成几呢？

这时会形成两派：说7（四舍五入）

说6（取整）

看你们谁猜得对？

结果是6,说明这个魔箱的作用是取整。那么我放入8.888的话，自然是8

了。

这也就说明有的时候一个数字说明不了内在的规律，我们在运用自动求和

功能输入1一10000的数字序列的时候，至少要输入两个数字，才能让Excel

找到其中的规律，这是一个道理。

那我们再看下一个例子：

1,2,3三个数字一起通过魔法箱2后，变成6；

2,3,4三个数字一起通过魔法箱2后，变成9。

同学们想一想，如果在Excel进行计算的时候，也有这样一个求和的魔法

箱，把数字扔到箱子里，直接取结果不就方便多了！

看一下老师就找到了这样的一个求和的魔法箱。同学们记时，看老师用多

少时间计算出A区的座位数。

教师演示：

1.选中结果所存放的单元格

2.在公式编辑栏中输入“=SUM（F14：LU）”

3.回车键确定

老师总共了十几秒的时候，快不快？你学会了就会和教师一样快。

象类似于SUM这样的魔法箱，Excel中还有很多，比如求平均的，求最大值,

取整，四舍五入的，有100多个，只是不同的魔法箱有不同的英文字母表

示。其实这些魔法箱在Excel中称之为函数。什么是函数呢？SUM就是函数

之一，这个SUM是什么功能呢？求和的。

所以我们可以这样理解函数：

函数是具有某种特定计算功能的魔法箱。

既然是魔法箱，我们就省去了很多的工作，节省了时间。只要我们找到相

对应的函数，再把需要运算的数据装在箱子里，我们直接取结果就可以了。

那下面我们再来看一下老师是如何具体操作的：（教师再次演示，边演示

边讲解）

1.先要选中结果所存放的单元格

2.在公式编辑栏中输入“=”

【师问】：看到我输入“=”，想到什么？学生回答是公式。其实函数也

是公式，只是和普通的函数表达上不太一样。

3.输入“。”

括号内部就是需要运算的对象

4.选区域

选择需要运算的对象

5.回车键确定

现在这道题目是不是就简单多了。省去了很多运算符号的输入。现在求和

可以解决了吧？同学们心里肯定在想，如果要是求平均，或者是取整呢？

这些函数是什么呢？

我们可以翻开书本37页，有一张常用函数表，我们只要找到相应的函数，

其它是不是和求和一样了？所以要求同学把这些函数名背下来。

同学们都不太喜欢背，那不喜欢背这些英文字母的同学要注意了，老师再

教你们如何在Excel中把这些函数找出来？看看它们都藏在什么地方呢？

【插入】菜单栏一【fx函数】命令一对话框一左栏选择常用函数一右栏选

相应的函数（下面有所选函数的功能说明）一选运算对象一确定

这种方法是不是比你背函数表好多了。

【任务二】：（5分钟）

请同学们继续完成刚才的表格。

关闭广播。

教师巡视。

如果对不同区域范围的选择掌握得不是很好的话，在做四区总座位数的时

候会不知道怎么选取，可以提示同学自己寻求答案。

1.书本2.求助于帮助文件（Office助手）

请做好的同学到教师机上来演示。

广播。

教师可以补充：

1.用”号隔开不同的区域范围；

2.在选取第一个区间之后，按［Ctrl］键再连续选取不同的区域范围。

好，这样我们的表格就完成了。

公布答案：A区：90B区：88四区总：290

Excel还可以帮我们解决实际中的问题。

展示实际应用趣题1工作表（如下图）

现在主办方在C区，要增设双人座。

现在主办方要在一排中加入双人座椅。双人座椅和单座椅数量怎样的组合

才能创造最大的票价总额？

已知：这一排总宽度10米

单人票价：800元单人椅宽：60cm

双人票价：1500元双人椅宽：110cm

现在请四人小组的同学讨论一下，在生活中遇到这种问题，我们是如何求

解的？

情况一：如果有小组讨论出来，可以让这小组同学说一下他们的思路，和

同学们一起来分析。接着让同学自己做得到结果。

情况二：如果没有小组