《金色的草地》基于标准的教学设计1

《金色的草地》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2018义务教育教科书内容来源：小学语文三年级上册第五单元主题：留心观察课时：共2课时，第2课时授课对象：三年级学生设计者：郑州市惠济区长兴路实验小学目标确定的依据：1.课程标准相关要求基于阅读：用普通话正确、流利，有感情地朗读课文；初步学会默读，做到不出声，不指读；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。基于口语交际：能用普通话交谈；学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨；能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。基于习作：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；学习修改习作中有明显错误的词句；根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。2.教材分析《金色的草地》是统编版教材第五单元习作单元的第二篇精读课文。课文以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。本节课教学重点是引导学生了解小作者观察到草地变化的情况及变化的原因；难点是引导学生进行观察实践，和同学交流观察所得。3.学情分析基于阅读：本篇文章短小，语言平实，充满童真童趣，读起来朗朗上口，学生通过朗读、默读，能够说出课文的主要内容，能抓住文中的关键句说出草地变化情况及变化的原因，对于作者怎样细致观察还需教师引导。基于口语交际：学生能认真倾听，把握主要内容，说出自己的感受和想法，但在把自己的观察所得表达清楚明白还需要进一步指导。基于习作：三年级学生，习作刚开始起步，对书面表达的的信心不足，把自己的所见所闻所感说清楚也是一个比较难的事情，本节课可以让学生仿照文本观察顺序拓展到学生生活，借助图片、视频等指导学生留心、细致观察周围事物。教学目标:1.多种形式朗读课文，说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。2.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况和同学交流并尝试写下来。评价任务：1.通过指名读、情境读等形式反复朗读，找出相关语句，并能用自己的话说出草地变化情况及变化的原因，体会作者的细致观察。2.在反复朗读中梳理作者的观察顺序，通过课下观察，课上借助图片、视频能清楚地描述自己观察的某一种动物、植物或一处场景的变化情况并尝试写下来。教学过程:环节一1.内容回顾回顾内容，落实学复习导入感知内容（2分）课文主要讲了什么内容？（一个农村的小男孩和弟弟在草地上玩耍，观察发现草地颜色的变化及变化的原因。）生对内容的整体感知（评价目标一）活动一：聚焦变化，了解观察顺序默读课文，找一找，哪里描写了草地颜色的变化，用“”画出来，为什么会有这样的变化，用“”画出来。交流变化。通过默读课文，画出相关语句，了解观察顺序，明确变化原因，细致观察。(评价目标二)环节二深入学文活动二：聚焦变化原因，体会观察细致那么，草地真的会变色吗？是什么原因呢？指名交流。播放蒲公英动画，生观察(2)生自由练读，做动作演示。(3)生演示(4)生边读边演3.小结原因。4.课堂检测。5.感悟细致观察。(1)生交流(2)小结作者不仅观察了草地的颜色，还在不同的时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察细致，并且时间连续。（板书细致、连续观察）通过观察、看视频，体会作者细致的观察。（评价目标二）学会观察（22分）环节三拓展延伸学以致用（15分）活动一：观察练习，尝试练笔播放含羞草、睡莲早晚的不同状态的视频。同学们，课前，我们布置了课外观察实践活我们来交流一下，说说你的观察与发现。观察对象观察地点观察时间观察所得观察记录单通过课前观察，课上交流，明确如何细致观察，并尝试运用这种方法写自己观察的一种景物或事物。（评价目标三）3.尝试练笔，写自己观察到的一种事物或场景。环节四点评总结继续观察（1分）作者通过连续细致的观察，发现了草地的变化及变化的原因。我们也可以学着跟作者一样，留心观察周围事物，发现事物的变化。在一篇文章当中，既有写景，又有写人的活动，这样景与人相结合，就会使景色变得更加生动、