七年级英语下册 Unit 6 Our local area Topic 2 My home is in an apartment building Section B教案 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit6OurlocalareaTopic2MyhomeisinanapartmentbuildingSectionB教案（新版）仁爱版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit6OurlocalareaTopic2MyhomeisinanapartmentbuildingSectionB

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学语言描述自己的家和周围环境。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同类型的住所，理解不同文化背景下人们的居住习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、思考和解决问题的能力，能够运用比较和分类等思维方式分析不同的居住环境。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结等，提高自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了七年级英语下册Unit1至Unit5的基本内容，包括相关词汇、语法和句型。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，发现大部分学生对描述自己和生活环境的课题比较感兴趣，因此在学习本节课时，他们的积极性和参与度可能会较高。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，完成课堂活动。在学习风格方面，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用本课的生词和句型时，部分学生可能会遇到困难。此外，在描述自己家和周围环境时，部分学生可能会感到语言表达上的挑战。针对这些困难，教师需要在教学中给予适当的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板、学生座位表、教学挂图等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学材料、布置作业和交流。

3.信息化资源：英语电子教材、在线英语学习网站、英语学习APP、英语听力素材等。

4.教学手段：小组合作学习、任务驱动法、情境教学法、角色扮演法、互动式教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Myhomeisinanapartmentbuilding”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Myhomeisinanapartmentbuilding”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Myhomeisinanapartmentbuilding”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Myhomeisinanapartmentbuilding”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Myhomeisinanapartmentbuilding”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述家和周围环境的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述家和周围环境的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Myhomeisinanapartmentbuilding”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家和周围环境的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“Myhomeisinanapartmentbuilding”知识点，掌握描述家和周围环境的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Myhomeisinanapartmentbuilding”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Myhomeisinanapartmentbuilding”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“Myhomeisinanapartmentbuilding”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学语言描述自己的家和周围环境。例如，他们能够用英语描述自己家的位置、家居设施以及周边的公共场所。

2.文化意识：学生将能够了解不同类型的住所，理解不同文化背景下人们的居住习惯，培养跨文化交际的能力。通过学习本节课，学生将能够认识到不同国家和地区的人们有不同的居住环境和习惯，从而增进对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生将能够发展观察、思考和解决问题的能力，能够运用比较和分类等思维方式分析不同的居住环境。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的语言知识和思维能力，对不同的居住环境进行比较和分类，提高观察和思考问题的能力。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结等，提高自主学习的能力。在本节课的学习过程中，学生将学会如何通过预测、归纳和总结等学习策略，提高学习效果和自主学习能力。

此外，学生还将能够通过本节课的学习，提高团队合作意识和沟通能力。通过参与小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够学会与他人合作，共同解决问题，并能够有效地进行沟通和交流。内容逻辑关系-重点词汇：客厅（livingroom）、卧室（bedroom）、厨房（kitchen）、卫生间（bathroom）、阳台（balcony）、公共场所（publicplaces）等。

-重点句型：-Myhomeisinanapartmentbuilding.

-It'sonthethirdfloor/neartheschool/nexttothepark,etc.

-ThereisaTV/computer/bedinthelivingroom/bedroom/kitchen,etc.

2.内容逻辑关系：

-①引入课题：通过故事、案例或视频等方式，引出描述家和周围环境的话题。

-②讲解知识点：详细讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-③实践应用：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学语言描述家和周围环境。

3.板书设计：

-标题：Ourlocalarea-Myhomeisinanapartmentbuilding

-板书要点：

-①livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,balcony

-②It'sonthethirdfloor/neartheschool/nexttothepark,etc.

-③ThereisaTV/computer/bedinthelivingroom/bedroom/kitchen,etc.

-板书结构：按照内容逻辑关系，将重点词汇和句型分层次展示，以便学生理解和记忆。教学反思本节课的主题是“Ourlocalarea-Myhomeisinanapartmentbuilding”，主要目标是帮助学生掌握描述家和周围环境的相关词汇和句型，提高他们的语言表达能力和跨文化交际意识。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。

首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和问题，引导学生自主学习。这有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习问题的理解和回答不够准确，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的自主学习效果，并提供更多的指导和支持。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲授法详细讲解了重点词汇和句型，并结合实例帮助学生理解。同时，我还设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学语言描述家和周围环境。这些实践活动不仅提高了学生的语言运用能力，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。然而，在组织课堂活动时，我发现部分学生参与度不高，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的参与度和学习效果，并采取相应的措施提高学生的学习兴趣和积极性。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并要求学生进行拓展学习和反思总结。这有助于巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，并拓宽他们的知识视野和思维方式。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业完成情况不理想，这提示我在今后的教学中需要更加关注学生的作业完成情况，并提供更多的指导和反馈。典型例题讲解1.例题一：根据句意，选择正确的单词填空。

-Myhomeisinanapartmentbuilding.It'sonthethirdfloor.

-Myhomeisneartheschool.Icanseeitfrommybedroomwindow.

-Thereisasofa,aTV,andacomputerinthelivingroom.

-Therearetwobedrooms,akitchen,andabathroominmyhome.

-Myhomeisnearapark.Ioftengotheretoplay.

2.例题二：用所给单词的适当形式填空。

-Thelivingroomisveryclean.Thereisasofa,aTV,andacomputerinit.

-Therearetwobedroomsinmyhome.Oneisformeandmybrother,andtheotherisformyparents.

-Thekitchenisnexttothelivingroom.Thereisafridge,awashingmachine,andastoveinit.

-Thebathroomisnexttothebedrooms.Thereisabathtub,atoilet,andasinkinit.

-Myhomeisnearapark.Ioftengotheretoplaywithmyfriends.

3.例题三：根据句意，用所给词语的适当形式填空。

-Myhomeisonthethirdfloor.It'sveryquietandhasaniceviewofthecity.

-Thereisasofa,aTV,andacomputerinthelivingroom.Weoftenwatchmoviestogetherasafamily.

-Therearetwobedroomsinmyhome.Oneisformeandmybrother,andtheotherisformyparents.

-Thekitchenisnexttothelivingroom.Mymotherlikestocookdeliciousmealsforus.

-Thebathroomisnexttothebedrooms.Itakeabatheveryeveningbeforegoingtobed.

4.例题四：根据句意，用所给词语的适当形式填空。

-Myhomeisneartheschool.Icanwalktherein10minutes.

-Thereisasofa,aTV,andacomputerinthelivingroom.IspendalotoftimetherestudyingandwatchingTV.

-Therearetwobedroomsinmyhome.Oneisformeandmybrother,andtheother