青岛版数学一年级下册全册教学课件

青岛版数学一年级下册全册教学课件（2021年春修订）信息窗1十几减九的退位减法青岛版·一年级下册一逛公园——20以内的退位减法新课导入从图中，你发现了哪些数学信息？一共来了15人，有9个女生。一共有17个气球，卖了9个。根据这些信息，你能提出哪些问题？有几个男生？还剩几个气球？你说我讲有几个男生？15–9=(个)6已知：一共来了15人，有9个女生。数数14、13、12、11、10、9、8、7、6……15–9=(个)9＋6＝1515－9＝66想加算减先拿走5个再拿走4个15－5＝1010－4＝6连减15–9=(个)610－9＝11＋

5＝6破十15–9=(个)6还剩几个气球？＝(个)17－7＝1010－2＝817-98已知：一共有17个气球，卖了9个。自主练习1.16–9=13–9=742.＝

＝

12-9311-923.＝(个)＝(支)17-9818-994.谢谢大家信息窗2十几减8、7的退位减法青岛版·一年级下册新课导入1.还剩几只船？2.还剩几瓶矿泉水？你能提出什么数学问题？你说我讲还剩几只船？15－8=(只)15可以分成10和5。10-8=22+5=77还剩几只船？15－8=(只)8可以分成5和3。15-5=1010-3=7715-8=78+7=1511－8=17－8=14－8=12－8=试一试3964还剩几瓶？=(瓶)167－16可以分成10和610－7＝33＋6＝97可以分成6和116－6＝1010-1＝916－7＝97+9＝16912－7=15－7=14－7=13－7=试一试5876自主练习1.算一算8＋4=8＋6=7＋4=7＋7=12－8=14－8=11－7=14－7=124146114147127－5178－93.871587158715791679167916谢谢大家信息窗3十几减6、5、4、3、2的退位减法青岛版·一年级下册新课导入你能提出什么数学问题？1.小亮还剩几条鱼？2.小新还剩几条鱼？你说我讲小亮还剩几条鱼？14－6=(条)6+8=1414-6=810-6=44+4=88试一试12-6=11-6=15-6=13-6=5976小新还剩几条鱼？=(条)12-33+9=1212-3=910-3=72+7=99试一试11-4=12-5=11-2=797自主练习12-4811-38765476546+51111-6511-65391499699177214谢谢大家二下雨了——认识钟表青岛版一年级下册新课导入你还能提出什么问题?小力是什么时间到家的？小青和小林分别是什么时间到家的？合作探究仔细观察：钟面上有什么？分针时针121231110457689数字钟面上短针是时针，长针是分针。小力，你是什么时间到家的？钟面上分针指着12，时针指着5。是5时。5时可以写作5:00你能说出钟面上表示的是几时吗？你是怎样知道的？3时7时10时分针指着12，时针指着几，就是几时。小青和小林分别是什么时间到家的？小林刚过5时到家的。小青快到5时到家的。快到5时和刚过5时都可以说大约5时。自主练习2:008:0010:0012:0011时2356谢谢大家信息窗1认识100以内的数青岛版一年级下册三丰收了——100以内数的认识新课导入你能提出什么问题？玉米有多少个？辣椒有多少个？合作探究玉米有多少个？我们来数一数。一共有28个。玉米有多少个？我们来摆一摆。2个十8个一一共有28个。玉米有多少个？我们来拨一拨。一共有28个。在计数器上从28拨到312893031辣椒有多少个？1、2、3···99如果再加1个是多少呢？可以用学具来数一数。10个十是100。100从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。可以在计数器上摆一摆。自主练习1.4141393982822.23363.6010044谢谢大家信息窗2100以内数的大小比较青岛版一年级下册新课导入你能提出什么问题？合作探究小玉和小玲谁摘的多？只要比一比42和27谁大就可以了。274242在27的后面，42大。小玉和小玲谁摘的多？我先比较十位上的数。42274240比20大，所以42比27大。＞○○○试一试在里填里“>”

、“<”“或“=”。○458752369826＜＞＞十位上的数不相同，怎样比较两个数的大小？十位上数大的那个数就大。428小玉和小强谁摘的多？只要比一比42和48的大小就可以了。4十位上的数相同，都是4，就比较个位。2比8小，所以42比48小。＜比较三人摘石榴的个数，你发现了什么？小玉摘的比小玲多得多。小玉摘的比小强少一些。小强摘的最多。○○○试一试在里填里“>”

、“<”“或“=”。○749955442810＞＜＞十位上的数相同，怎样比较两个数的大小？个位上数大的那个数就大。自主练习3223＞10089＞3.2935426467704.√谢谢大家信息窗3有关整十数的加减法青岛版一年级下册新课导入你能提出什么问题？合作探究爸爸和妈妈一共摘了多少个？40+30=（个）我数一数4个十加3个十得7个十，是70。7050、70。60、试一试10+50=60+30=90-70=80-20=

60902060样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！妈妈和小阳一共摘了多少个？=（个）30＋6363个十6个一你会计算56-50和23-3吗？56-50=6百十个56里面有5个十和6个一。减去5个十，6个一是6。还剩6个一。23-3=2023里面有2个十和3个一。减去3个一，2个十是20。还剩2个十。百十个你会计算56-50和23-3吗？自主练习20+305070-403020+32346-6402.20720谢谢大家综合与实践：智慧广场青岛版一年级下册新课导入合作探究一边数一边写。从1写到100，一共要写多少个9？9，19，29······89，90，91······99一共写了20个“9”。用百数表，找一找。12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273747576777879808182838485868788899091929394959697989910099999999999999999999一共写了20个“9”。9192939594969798999个位是“9”的数：个位上一共有10个“9”。十位是“9”的数：909192939495969798十位上一共有10个“9”。99还可以这样想：一共写了20个“9”。先按顺序写出个位是“9”的数，再写出十位是“9”的数，然后数一数一共写了多少个“9”。有顺序的列举才能保证不遗漏，不重复。自主练习一共写了20个“8”。一共写了20个“7”。一共写了20个“6”。0＋9＝91＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝95＋4＝96＋3＝97＋2＝98＋1＝99＋0＝9谢谢大家四牧童——认识图形青岛版一年级下册新课导入你能提出什么问题？合作探究是用什么图形拼成的？你能将这些图形分分类吗？说一说，你为什么这样分？长方形三角形平行四边形正方形圆描一描，画一画。自主练习长方形三角形正方形圆3.√谢谢大家青岛版一年级下册信息窗1两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数五绿色行动——100以内的加减法（一）新课导入我浇了26棵。我浇了3棵。我浇了30棵。想从图中，你知道了哪些数学信息？东东浇了3棵。芳芳浇了30棵。亮亮浇了26棵。根据这些信息，你能提出什么问题？合作探究亮亮和东东一共浇了多少棵花？26+3=（棵）27、28、29。我来摆一摆，拔一拔。6＋3＝920＋9＝2926+3=（棵）为什么要先算6＋3呢？想29百十个26+3=（棵）296＋3＝920＋9＝29为什么要把这3个珠子拨在个位上？想百十个20+9=296+3=9在小棒图中是指哪一部分？在计数器图中又是指哪一部分？在小棒图中是指哪一部分？在计数器图中又是指哪一部分？试一试42+3=44+4=31+8=5+33=6+23=54+2=453856483929亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？26+30=（棵）为什么要先算20＋30呢？20+30=5050+6=56想56百十个26+30=（棵）20+30=5050+6=56为什么要把这3个珠子拨在十位上？想56百十个20+30=5050+6=56在小棒图中是指哪一部分？在计数器图中又是指哪一部分？在小棒图中是指哪一部分？在计数器图中又是指哪一部分？35+20=22+70=31+30=40+23=60+27=54+10=556364926187试一试

26+30=56

26+3=29讨论为什么3要加在个位上，而30中的3却要加在十位上呢？自主练习1.画画算算。33+40=33+4=百十个百十个37735998473＋5540＋5854＋5588250＋3222+252.降落游戏。3.（棵）（棵）（1）一共有多少棵树？（2）一共有多少只天鹅？（3）你还能提出什么问题？30+457523+629谢谢大家青岛版一年级下册两位数加一位数（进位）新课导入我们一班挂了27个牌子还剩下6个没挂我们二班已经挂了22个牌子，剩下8个没挂。一班挂了27个牌子，还剩下6个没挂。二班已经挂了22个牌子，剩下8个没挂。想从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？合作探究一班一共要挂多少个牌子？27+6=（个）把已经挂的27个和没挂的6个合起来。我会列式……27+6=（个）结合摆的过程说一说，这是先算什么，再算什么？想337+6=1320+13=33百十个27+6=（棵）3327＋3＝3030＋3＝33个位满“10”怎么办？想借助小棒或计数器计算时，先算什么，再算什么？讨论58+4=2+69=8+54=76+8=62716284试一试想一想，计算58+4时，为什么5和4不能相加？

二班一共要挂多少个牌子？22+8=（个）2+8=1020+10=303022+8=（棵）2+8=1020+10=3059百十个试一试44+6=6+24=5+65=58+2=50307060自主练习1.争做口算小能手。59+4=43+7=76+9=3+68=63715035+5=9+52=616+48=5438+6=4446+5=517+47=5485+8=938+53=6185406235674149478171445831808261323097538836382.3.得数大于45是废弃物筒，请涂；得数小于45是回收物筒，请涂。谢谢大家青岛版一年级下册信息窗3比多比少问题的解决、两位数减一位数（不退位）、两位数减整十数新课导入二班比一班多减了多少个？想从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？班级一班二班三班45102015286合作探究二班比一班多捡了多少个？二班捡的：一班捡的：和一班同样多的比一班多的二班比一班多捡了5个。（个）15–105“二班比一班多捡了5个”还可以怎样说？二班捡的：一班捡的：一班比二班少捡了5个。15–105（个）三班捡的比少了多少个？（个）28–622二班比一班少捡了多少个？45–20=（个）40–20=2020＋5=2525百十个45–20=（个）2540－20=2020＋5=25自主练习1.摆一摆，算一算。（1）第一行比第二行多几个？（个）10–82（2）第一行比第二行少几朵？（朵）14–592.争当环保小卫士。废品回收箱56－40＝1656－40＝1637－30＝737－30＝37－3＝347废品回收箱37－3＝3498－8＝9098－8＝9065－40＝2565－40＝2556－4＝5256－4＝5265－4＝6165－4＝6198－80＝1898－80＝1865－4=6198－8=9037－3=3456－4=52废品回收箱56－40=1665－40=2598－80=1837－30=7＞30＜303.你能提出一个用减法解决的问题吗？废旧英语书（本）废旧数学书（本）亮亮芳芳果果6271020527亮亮收集的废旧英语书比芳芳少几本？27－6=21（本）4.讲数学故事20–10=10(千克)小猴比小鹿轻10千克。谢谢大家青岛版一年级下册信息窗4两位数减一位数（退位）新课导入想从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？一年级展出9幅画。二年级展出30幅画。三年级展出38幅画。二年级来了8人。三年级来了24人。合作探究二年级比一年级多展出多少幅画？30–9=（幅）30–9=（幅）10–9=120+1=212120+1=2130–10=2030–9=（幅）21试一试60–6=20–6=40–7=60–5=14555433二年级比三年级少来了多少人？24–8=（人）10–8=214+2=1624–8=（人）1624–10=1414+2=1624–8=（人）16试一试58–9=44–7=36–8=27–9=3718492830–9=213捆2捆24–8=162捆1捆自主练习1.哪片叶子生病了5957642.蜜蜂回家。574860-33+4556-837+2068-988-403.解决实际问题。33+609352–943谢谢大家信息窗1认识人民币青岛版一年级下册六小小存钱罐——人民币的认识新课导入你能提出什么问题？你认识1元、1角和1分吗？合作探究你认识1元、1角和1分吗？正面硬币纸币国徽面额和花卉图案面额大写毛泽东头像你认识1元、1角和1分吗？正面硬币纸币面额年号高山族人物头像满族人物头像面额你认识1元、1角和1分吗？年号面额硬币正面国徽反面1元10角=1元换几个1角？1角10分=1角换几个1分？你认识下面的人民币吗？5角5元10元20元50元100元国徽毛泽东头像面额10元人民币和20元人民币的正面主要有什么呢？毛泽东头像面额国徽国徽毛泽东头像面额50元人民币和100元人民币的正面主要有什么呢？毛泽东头像国徽面额7元=（）角2050角=（）元303角=（）分52元=（）角70试一试看谁填得又对又快！试一试：我会连。自主练习1.拿出10元，可以怎样拿？10元1.拿出10元，可以怎样拿？10元1.拿出10元，可以怎样拿？10元2.认一认，填一填。155675723.10元钱能买什么？10元钱能买10把10元钱能买1面10元钱能买2条1元10元2元5元10元钱能买5块……谢谢大家信息窗2人民币的简单计算青岛版一年级下册样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！新课导入从图中你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？1个6元。1支3元。1把6角。1袋9元。1块8角。1把9角。

1支5角。合作探究9＋6=（元）拿20元买一个和一袋够吗？20元比15元多，够了。15试一试12元比10元多，不够。拿10元买一支和一袋够吗？3＋9=（元）121元=10角10角-8角=2角用1元钱买一块还剩多少钱？用1元钱买1支,还剩多少钱？1元=10角

10角-5角=5角

交流：观察这两组算式，你有什么发现？

6元+9元=15元1元-8角=2角3元+9元=12元1元-5角=5角单位相同直接算单位不同化单位自主练习1.10＋10＋10＝30元，30元＝30元，够了。（1）我有30元钱，买3包够吗？5＋3=8（元）10元比8元多，够了。（2）我有10元钱，买一个和一袋够不够？1.2.2元7元4角3.选一选，圈出要付出的钱数。9元5角3.选一选，圈出要付出的钱数。9元5角3.选一选，圈出要付出的钱数。9元5角3.选一选，圈出要付出的钱数。3元6角3.选一选，圈出要付出的钱数。3元6角3.选一选，圈出要付出的钱数。3元6角买2个。（1）10＋10＝20（元）（2）10＋8＋2＝20（元）1个，1个。买1个，……4.拿20元可以买哪些商品？谢谢大家100以内数的不进位加法青岛版一年级下册七大海边——100以内的加减法（二）情景导入从图中，你发现了哪些数学信息？男孩捉了26只女孩捉了12只女孩捉了11只男孩捉了23只根据这些信息，你能提出哪些问题？你说我讲一共捉了多少只?26+12=（只）20+10=306+2=830+8=3838一共捉了多少只?26+10=3636+2=3826+12=（只）3826+12=（只）可以用竖式计算，试试看。26＋12百十个3838一共捉了多少只?11+23=（只）11＋233434回顾刚才的计算过程，想一想,用竖式计算应该注意什么？用竖式计算，相同数位要对齐。自主练习1.15+243943+36392.678668893.连一连4.填一填39885859995.23+1639谢谢大家100以内数的不退位减法青岛版一年级下册情景导入我用了47个我用了32个我用了11个从图中，你发现了哪些数学信息？摆用了47个贝壳摆用了32个贝壳摆用了11个贝壳根据这些信息，你能提出哪些问题？你说我讲摆比摆多用多少个贝壳？47－32=（个）40－30=107－2=510＋5=1515摆比摆多用多少个贝壳？47－32=（个）47－321百十个51547－32=（个）15对照小棒图和计数器说一说，47－32=15的每一步是怎样得来的？

想一想，用竖式计算时，要注意什么问题？摆比摆少用多少个贝壳？我用竖式计算321132111221摆比摆多用多少个贝壳？321121摆比摆少用多少个贝壳？321121比较这两道题，你有什么发现？大数比小数多几，还可以说成是小数比大数少几。自主练习1.56－342276－42342.用竖式计算=23=23=67=23=22=33=54=173.连一连4.一共有多少只？你还能提出什么问题？13+2437谢谢大家100以内数的进位加法青岛版一年级下册情景导入从图中，你发现了哪些数学信息？鱼缸里有15条红鱼，28条黄鱼。鱼缸里有23条黄鱼，27条蓝鱼。你能提出用加法计算的问题吗？你说我讲左边鱼缸里有多少条鱼?15+28=（条）5＋5＝1030＋10＝4040＋3＝4315+28=（只）43方法一：10百十个个位相加满10怎么办？34310＋20＝305＋5＝1040＋3＝4330＋10＝4015+28=（只）43方法二：15+28=（只）我列竖式计算14+2831510百十个5加8等于13，怎样写呢？43对照小棒图和计数器说一说，竖式中的每一步是怎样得来的？

右边鱼缸里有多少条鱼?2327237205501笔算两位数加两位数应该注意什么？从个位加起，个位满10向十位进1。自主练习1.5170185173162.火眼金睛辨对错。×81×83.5832+904.跳绳比赛（1）小军一共跳了多少下？（2）小丽一共跳了多少下？27＋33=60（下）39＋26=65（下）5.6.给希望小学捐书。你能提出什么问题？一班一共捐了多少本书？27＋26=53（本）二班一共捐了多少本书？三班一共捐了多少本书？15＋48=63（本）39＋13=52（本）样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！谢谢大家100以内数的不退位减法青岛版一年级下册情景导入从图中，你发现了哪些数学信息？鱼类标本42种虾类标本26种贝类标本80种星类标本17种你能提出哪些用减法计算的问题？你说我讲鱼类标本比虾类标本多多少种？42－26=（种）2减6不够减，怎么办？12－6=630－20=1010＋6=1642－26=（种）方法一：1642－26=（种）百十个个位2减6不够减，从十位退1。在个位上加10，再减。2减6不够减，怎么办？12－6=630－20=1010+6=16方法二：1642－26=（种）1－26642个位上2减6不够减，怎么办呢？从十位退1，在个位上加10，再减。●12316虾类标本比贝类标本少多少种？80268026●1047554想一想：笔算两位数减两位数（退位）应注意什么？个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。自主练习1.猜一猜笑脸的背后藏着什么数？2.填一填。818172923.连一连。4.一辆大巴车比一辆中巴车多载多少人？64－2836你还能提出什么问题？谢谢大家100以内数的连加、连减、加减混合运算青岛版一年级下册情景导入从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？你说我讲用50元钱去买一个和一个，还剩多少元钱？我这样列式。50－13－17=（元）50－13－17=（元）方法一：20方法二：50－13－17=（元）20观察比较一下，这两种竖式有什么联系与区别？50－13－17=（元）20可以先算一共用了多少钱，再算剩下多少钱。先算一共用去多少钱。第一步：13+17=30（元）再算剩下多少钱。第二步：50－30=20（元）要买、和，一共需要多少元？23+2548+1311623+25+1361想一想，计算连加、连减时应该注意什么？试一试用竖式计算。-1248-371160.+5862+329441=11=94自主练习1.这三个月一共有多少天？29＋31＋30=90(天)2.火眼金睛辨对错。√×25523.现在一共有多少位客人？92－27+15804.讲数学故事。我这样讲……我这样讲……你还能讲一个身边的故事吗？谢谢大家青岛版一年级下册综合与实践智慧广场新课导入欢欢一共种了多少棵树？欢欢今年11岁了。从图中，你发现哪些数学信息？你能提出什么问题？欢欢从8岁开始种第一棵树每年比前一年多种一棵树欢欢今年11岁了欢欢一共种了多少棵树？你说我讲8岁9岁10岁11岁欢欢一共种了多少棵树？12345678910欢欢一共种了10棵树。画一画欢欢一共种了10棵树。8岁种1棵9岁种2棵10岁种3棵11岁种4棵手指数一数8岁9岁10岁11岁1棵2棵3棵4棵欢欢一共种了10棵树。

□+□+□+□=□123410先将每一年植树的棵树依次列举出来，再加起来。（棵）列举自主练习7+11=1.小明背诵英语单词，星期一背诵了3个单词，以后每天都比前一天多背2个，到星期五他一共背诵了多少个单词？星期一星期二星期三星期四星期五小明一共背诵了35个单词。

3+5+9+35（个）357911第一层第二层第三层第四层第五层10根9根8根7根6根一共有40根木头。

10+9+8+7+6=40（根）3.第一个月第二个月第三个月第四个月第五个月5元7元9元11元13元

5个月一共可以存45元钱。

5+7+9+11+13=45（元）年级人数五年级30四年级25三年级20合唱队一共有75人。

30+25+20=75（人）4.学校要在三至五年级挑选合唱队队员。如果五年级选了30名，四年级和三年级依次少选5名，那么合唱队一共有多少人？周日6页周一8页周二10页周三12页周四14页周五16页66＞64

6+8+10+12+14+16=66（页）5.周五时她能看完这本书。

谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！青岛版一年级下册八阿福的新衣——厘米、米的认识厘米的认识新课导入身长3拃。1拃、2拃、3拃。太小了。从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？师傅量徒弟做这是怎么回事？这是怎么回事？两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所以衣服做小了。你说我讲用同一个人的量就好了。测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米可以用字母cm表示。⋯⋯表示起点刻度线数字厘米0刻度线你认识尺子吗？1厘米这些都是1厘米。

你知道生活中哪些物体的长度大约是1厘米？图钉的长度是

1

厘米。手指的宽度大约是

1

厘米。试一试从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。这根小棒的长度是3厘米。把小棒放平左边与0刻度线对齐右边对的刻度是几，就是几厘米怎样测量1拃的长度？你会测量一根小棒的长度吗？（）试一试下面测量方法正确的打√。（）（）√拃长是12厘米。用尺子直接测量拃长。拇指指尖对准0刻度线怎样测量1拃的长度？中指指尖对准几就是几厘米拃长等于绳长，是12厘米。●先用绳子比出一拃的长度，再用尺子量出绳子的长度。下面画的都是线段。你能量出它们的长度吗？3厘米4厘米3厘米讨论：怎样用下面这把断尺量出绳子的长度。这根绳长几厘米呢？5厘米。1.在正确的量法下面画“√”。√自主练习2.找出表中的东西，量一量，填一填。3.我当小裁判，谁跳得远？11厘米9厘米跳得远。4.红铅笔的长比（）厘米短一些，蓝铅笔的长比（）厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（）厘米。999谢谢大家青岛版一年级下册米的认识新课导入长1米。长100厘米。到底是1米，还是100厘米呢？你说我讲到底是1米，还是100厘米呢？刻度线1小格的长度是1厘米。1大格的长度是10厘米。厘米1米100厘米10厘米01020304050607080901001米=100厘米试一试几把这样长的直尺能拼成1米？010203040506070809010020厘米1米有多长？讲桌的高度大约是1米。伸开的双臂长约1米。教室的门宽大约是1米。从脚底量，1米到你身体的哪个部位？试一试大约这样的几步是1米？1.连一连。自主练习2.填上合适的单位名称。厘米厘