初中物理教学工作总结

初中物理教学工作总结

初中物理教学工作总结篇1

一学期的工作即将结束，本学期，我们物组教师立足岗位，

团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育

教学任务。现简要总结如下：

一、深化教学常规，细化教学管理，坚持向常规要效益

我每周进行集体备课一次，在每个人备课的基础上，在集体

备课时加以研讨，集思广益，制定出最佳教学方案。集体备课我

们做到“三定(定时间、定内容、定主备人)”、“六统一(统一

目标要求、统一重点难点、统一进度、统一实验、统一作业、统一

训练考试)”。

在备课时，我们着重“四备”。

(1)备学情就是对学生进行学情分析，了解学生的知识储备、

在学习过程中可能遇到的障碍。如在讲到密度时，课前了解到学

生对体积单位的换算、科学计数法存在不同程度的困难，备课时

我们给与了充分的重视，在课堂上也给与适当的训练，使教学顺

利进行。

(2)备教法根据学情和课标的要求，采取不同的教学方法,

对教材中的重难点，采取实验、讨论、分析、归纳等教法，对学生

能看懂的内容，比如比较物质的硬度、“宇宙探秘”等知识，采

取在教师指导下的自学，同时把课件和传统的主体板书相结合，

防止学生“一看就懂，一丢就忘，一做就错”。

（3）备作业作业我们要求做到“四精（精选、精炼、精批、

精评）"，减轻学生作业量。“四必（有发必收，有收必改，有改

必评，有评必订）”，使学生的知识的掌握天天清、节节清，不留

后遗症。

（4）备实验物理学科是一门以实验为基础的学科，一堂物理

课的实验恰当、完美成功可以说这堂课成功了一半。在对教材、

实验的充分理解下，改进实验和增加实验，例如，在讲解到大气

压强的知识时，我们增加了大量的实验，并对覆杯实验进行了改

进，还将气压与沸点的关系实验改成喷泉实验，这不仅增加了学

生的兴趣，而且使学生对大气压强知识加深了了解掌握。

二、科研兴组、课题先行，坚持向教学研究要发展

我们非常重视提高教师的理论水平和教学研究水平，每学期

都要求老师选择一本适合自己的理论书籍去阅读，如《讨论式教

学法》、《果壳里的宇宙》等。

课题研究是提高老师业务水平的重要途径，我组已有2位老

师参加了市教科所的课题研究（下学期将让两位新教师也申报课

题研究）。

为了加快自身成长，有两位教师撰写的论文获全国教育学会

二等奖。

三、扎实开展第二课堂，坚持向校本课程要素质

开展第二课堂的宗旨是：激发学生对物理的兴趣，为此，我

们开设了“走进科学”的校本课程，结合学生的生活实践、书本

知识，对学生放映了“隔空打物”、大师欧阳自远的“天地大碰

撞”等视频，使学生对物理的学习兴趣得到了极大的提升，也丰

富了学生的视野，拓宽了学生的知识面。

四、让青年教师成长的更好点、更快点

我组有两位青年教师都是刚走进二外校门，我们组始终把培

养提高他们的思想素质和业务能力放在我们组队伍建设的首位。

我们对新教师的培养分为三个阶段。

第一阶段分为三步：

1、要求新教师熟悉教材，在老教师的'指导下备课，听老教

师上课，评老教师的课，再自己上课。

2、让新教师自主备课，有问题向老教师请教，在新教师说课

的基础上再去上课，老教师听课评课。

3、自主备课，老教师跟踪听课，帮助新教师克服课堂教学中

的不足之处。

力争通过这一阶段的培养，使新教师能够分析教材，基本掌

握教材的重难点、基本教学方法、教学过程，能独立备课上课。

第二阶段，优化课堂，随堂听课。老教师指导新教师细化备课，

特别注意课堂上的提问艺术，老教师不打招呼的随堂听课，然后

让新教师谈教学感受，写教学反思。

老教师对课堂中出现的一些问题优化指导，在这一阶段，着

重培养新教师上课的艺术性和处理教学问题中的一些技巧，努力

上好课。第三阶段，上好汇报课。通过组内多次公开课来锤炼他

们的基本功，不断提高他们的教学水平，做到会上好课、上优课，

以达到物理组的“有趣、互动、高效”的课堂模式。本学期两位

新教师分别上了汇报课和课题研究了，都获得了成功，也让我们

看到他们整体素质的提高。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤

学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更

好。初中物理教学工作总结篇2

本学期，我担任了八年级1、2班的物理教学工作。我认真执

行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和物

理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，

改革教学。为更好的搞好今后的教学，特将本学期的工作总结如

下：

1、坚持教研教改，认真实践学校的新课改。

本学期来，在学校教务处的统一部署下，努力践行“自主学

习、合作探究、展示与交流、点评与小结、课堂检测”教学法。在

具体操作中，我根据物理课堂的实际的情况，不断改进，适时取

舍，并特别注重课堂的生成，所以，本学期的物理课，出现高效

率的课堂的频率较高，学生学习物理的积极性也提高了。当然，

课改还刚刚起步，后面的路还很长。

2、努力提高教学质量，认真做好上课的每一个环节

(1)课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的.基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而

精，减轻学生的负担。

3、坚持手写备课，课后及时反思、小结。

本学期，我们继续坚持手写备课，我根据各班的实际情况，

不断修正教案，力求每堂课达到最佳教学效果。每完成一节教学

内容后，我都要进行反思，在每次反思中，几乎都要找出自己教

学中两至三个不足之处。

4、加强自身学习，提高业务能力。

教学之余，我时刻没有忘记加强业务学习。认真落实学校教

务处的一些要求，多听课，通过听课可以学习他人的教学经验，

补充自己的不足，利用课余时间学习理论知识，平时多和其他老

师交流，沟通，不断提高、完善自已。

5、反思本学期来的工作，不足之处主要有以下几点：

(1)对于物理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实

践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来,

进行反思。

(2)上课时不能坚持要求学生多做笔记，把归纳的知识作好

记录。

(3)讲课时没有能最大限度注意学生的反映，发现学生对知

识的认知上存在的问题。

(4)在教学时，多提些问题，让学生回答，给学生足够的信

心和鼓励，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法。

初中物理教学工作总结篇3

一年来，物理科组以“提高教学成绩，提升教学能力”的工

作思路大力推进教学改革，优化课堂教学；以“模式探讨”为主

线，提高课堂教学质量；以狠抓教学常规为保证，努力提升教学

水平；以学生为主体，把“爱与责任”融入物理教学。一年来，

全组老师齐心协力，以坚定的信心、务实的态度、扎实的作风，

努力做好教育教学中的各项工作，比较出色的完成了任务。现把

一年来做了的工作，没做好的工作以及下一年要做的工作跟大家

汇报一下：

一、重视教育教学理论学习，提高物理老师素养

1、多次组织老师认真学习《初中物理新课程标准》、《课程改

革及课程评价》等各类材料，通过学习，明确教学方向，转变教

育观念，确立“以人为本”的教育理念。

2、要求科组教师撰写教学反思和读书笔记，积极总结平时教

学中的得与失，提高教师的教学水平。

二、重视落实教学常规、力促教学质量的提高

教研组始终认为：落实好教学常规是提高教学质量的基础，

所以把落实常规作为一项基础工作来抓。首先，要求每位老师努

力做到“课前精心谋划、课中言简风趣高效、课后跟踪辅导提高”，

确保教学质量的提高。其次，及时落实学校对教师教育教学工作

的各项要求，抓好教师从教学准备、教学实施、教学评价等整个

教学流程的常规管理。再次，不定期前往课室听课，及时了解组

内教师的课堂教学情况，督促组内教师规范教育教学行为，为提

高教学质量打基础。第四，组织了物理科月考、期中、期末等考

试的命题、阅卷和考试分析评讲等工作。

三、抓好科组教研活动，促进物理教学工作

一年来，为了加强科组教师间的'学习、交流，提高整个科组

教学水平，科组安排了多次研讨课，以及每周一次的公开课和赛

课。

1、在上学期围绕“有效教学”这一课题分别在新课教学、试

卷的评讲课和新课的复习课这三大课型进行了探讨。一种适合可

中学生的课堂模式初现雏形。

2、在下学期，初三备课组紧紧围绕把课堂还给学生，提高复

习课堂效率这一目标，积极探索适合可中学生的课堂模式。在开

学第一周，备课组就组织全

体老师互相听课，积极探索复习课课堂模式，最后通过大家

各种尝试，最后确定“精讲精练、以练带讲”的第一轮课堂复习

模式，在第三轮的模拟训练和查漏补缺中，我们通过讨论确定“以

练为主，讲评为辅”的课堂复习模式。有了好的统一的课堂模式，

为提高整个备课组的成绩，打下了坚实的基础。而初二备课组围

绕进一步完善“情-导-探-评”探究性物理课堂教学模式进行积

极探讨，通过重视物理知识的形成过程教学和情境教学法，以提

高学生学习物理的兴趣。

3、组织好科组的各种公开课和赛课，加强老师间的学习、交

流，以提高整个科组老师的教学水平。下学期高绮霞老师代表省

市研室上示范课，陈伙德老师在莞城区一片青年教师教学大赛中

获第一名，在市青年教师教学大赛获二等奖，同时我们多次开展

组内各种研计课，通过这一系列的教研活动，教师的教学水平等

到很大的提高。

4、为了提高中考成绩，科组还就“中考物理专题复习策略”、

“近年中考物理出题趋势及对策”、“中考答题技巧”等课题进

行了深入研究，通过这一系列探讨，为提高整个初三备课组的成

绩打下了坚实的基础。

四、抓好集体备课，充分发挥备课组的作用

一年来，初二初三备课组认真组织集体备课，做到统一备课、

统一学案、统一内容、统一进度、统一作业、统一考试，各备课组

认真钻研教学大纲、考试说明以及教材，把握好教学的重点、难

点，结合教学内容与学生的具体情况，选择最优化的教学方法。

各备课组集思广益，认真做好每一份教案、学案，在学案的编写，

注重学生的参与，体现学生的活动，精心组织每一次考试，根据

学生的反馈情况及时调整教学方法，不断提高整个备课组教学质

量。

一年来做得不好的方面：

1、一年来，科组始终围绕“如何尽快出成绩”这一中心开展

工作，同时为了集中精心搞成绩，课外活动开展得比较少，主要

集中在几个点上。下学年，随着新教师的加盟，课外活动将全面

开展，既要有点，也要有面，通过精彩纷呈的课外活动，提高学生

学习物理的兴趣,从而大面积提高物理成绩。

2、一年来，科组活动虽然都基本按部就班进行，但整个科组

的前瞻性有待进一步提高。当然就是责任在我身上，所以也希望

在以后的工作当中能得到各位的指导，让科组的发展得更快更好!

初中物理教学工作总结篇4

一学年过去了，能够说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认

真执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探索，改革教学，

已此为基础，为下学年的工作做好规划，为洪中的教育工作进一

点力。

一、以课程标准为依据，进入物理课堂。

怎样教物理，《课程标准》对物理的教学资料，教学方式，教

学评估教育阶值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每

位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新

思考的问题。所以我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框

架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计

思路，课程目标，资料标准及课程实施提议有更深的了解，本学

期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间，同发展，共互

动。

本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为

保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索

的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在感情、态度

价值观等方面能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物

理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧

扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，根据本班学生情景说课，

主讲，自评，进取利用各种教学资源，创造性得使用教材公开轮

讲，反复听评，从研讲、听评中推敲完善出精彩的案例。在团体

备课中，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情景，又

有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心

备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自我执

教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教

师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后

改善课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。较强的物理思

想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、

分析和整理的过程中，公式的构成、获得，应用了然于心。提倡

自主性”学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者，

指导者，与参与者。”

这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。八年级电路、图

型连接中、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、

研究。突出的过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生

在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的

主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有

收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的'新空间、

载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，

而这些都并非是一朝一夕就能完成的。需要我不断学习、不断修

炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而十分有价值的

努力过程。我在总结自我教学的同时，不断反思教学，以科研促

课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常

教学实践，把仍在困惑着我的许多问题，努力处理好物理教学现

实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视

培养学生应用物理的意识和本事。重视培养学生的探究意识和创

新本事。常思考，常总结以科研促课改，以创新求发展，进一步

转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，

培养学生创新本事”，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运

用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、开展创新评价，促进学生全面发展与提高。

怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况,

鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师发

思和改善教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识

与技能的理解和掌握，更关注他们的情感与态度的构成和发展；

既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和

发展，抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定

量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中

心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新

的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学

生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。

经过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得必须成果,

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学过

工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为明天奉献自我的力量。初中物理教学工作总结

篇5

本学期，在学校的安排下，我担任了八年级两个班的英语教

学工作。现对本学期教学工作总结如下:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材,

力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种资料，制定符合学生

认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案

编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散

学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的

严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课

的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生

的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习其他老师的教学经验，努力探索适合

自己的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进

很大。不仅如此，还抓住难得学习的机会，积极参加国培培训，

取长补短，收获不少。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课

堂，做到学有所用。一学期来，我在学校多次上公开课。通过开

公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了

自己在教学方面的不足之处。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的'辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他

们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常

存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做

好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学

习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，

兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，这学期在教学中还存在很多不足。只有处处为学生着

想，以学生为主题，才能做好本职工作。在今后的日子里，我还

有很多地方需要改进的，学习先进的教学方法，继续提高课堂气

氛，课后更多地了解学生，进行透彻的评讲，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。初中物理教学工作总结篇

6

20_年2月本人申报的《初中物理有效教学研究》在县教研

室专家的审核下，准予立项，当立项通知书下达后，本人根据前

期阅读，查找的相关资料，开始拟定开题报告和实施计划，最终

完成了开题报告和实施方案。本次开题各位专家高屋建毓，从课

题申报的有效性、可行性，课题方案设计，课题内容的制定等方

面给于了精心的指导，使我对这一课题有了更细微、更清晰的认

识，对研究本课题充满了信心，知道了做好这一课题，有助于提

高物理课堂教学的有效性。

一、申报的基本理念。

物理是一门以实验为基础，与生活联系比较紧密的学科，它

是从生活中产生与生活密不可分的，但学生所要学习的知识是人

类几百年来积累的间接经验，它来源于生活而又高于生活，而中

学生的思维正处于以直观形象思维为主的阶段，要使他们接受、

消化较为抽象的物理知识，仅凭目前课堂上教师的口耳授受是不

可能让学生真正理解的，在课堂上创设一定的问题情境，不仅能

培养学生的物理实践能力，更能有效地加强学生与生活实际的联

系，让学生感受到生活中无处不有物理知识的存在，从而让学生

懂得学习是为了更好地运用，让学生把学习物理当作一种乐趣。

另外，有效教学可以开拓学生的思维，给学生发展的空间。

要想做到有效教学，培养物理实践能力，就是要求教师在物

理教学中，要善于为学生提供思考问题的空间，苏霍姆林斯基说

过：”在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望

自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这

种需要特别强烈。”有效教学正是为了满足学生的这一种需要，

教师在教学中有效教学会促使学生积极参与活动，学生在自己的

参与实践中会产生诸多复杂的心理体验，加上他的活动给他带来

的体验会深深地刺激他。教学活动在知识和情感两条主线的相互

作用下完成，知识通过情感功能而更好地被学生接受内化。

二、对研究课题的论证。

1、《物理课程标准》中指出物理教学，要紧密联系学生的生

活实际，以学生的生活经验和已有知识出发，创设有价值的问题

情境，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的问题情境中学

习物理。

2、现代认知心理学的研究表明，学生对学习内容的认知和学

习效果，与其所发生的情况有着密切的联系。因此，现代认知学

习理论都强调学习的真实性和有效性。

3、建构主义学习理论也认为：学习是学生主动的建构活动。

有效教学可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知

识，这样获取的新知识，不但便于保持，而且容易进入迁移创新

的情境中去，从而达到一定意义上的建构。

三、本阶段研究目标

本课题的研究目标是初中物理有效教学研究，课题将通过调

查研究、理论探讨和实验研究，围绕以课堂课堂有效教学的问题，

总结应用的经验和应用效果，具有较大的实践意义和应用价值。

具体如下：

1、转变教师的教学观念。通过本课题的研究促使教师课堂观

念的转变，重视对课堂的有效教学。

2、提高教师的教学水平。通过研究，提高教师有效教学的能

力，教师能正确地、有针对性地有效教学。

3、改进学生的学习方式。通过研究有效教学，转变学生在物

理课堂上的学习方式，使物理情境能有效地提高学生学习物理的

兴趣和能力。

四、研究的基本内容：

本课题研究的基本内容大致可包括如下几个方面：

1、有效教学在课堂中的作用。有效教学在物理课堂教学中的

作用，教学有效性是物理课堂的本质性，目的.性、合理性，有效

教学为如何学习物理内容服务。

2、有效教学的方法。课堂教学设计中的有效教学方法的'研

究，即如何在课本中和生活中提炼出与教学内容相关的有效性。

3、创造性地使用教材进行有效教学。如现行教材中的情境设

计的合理性的分析及改良课本中的情境设计的研究，使之更有效

地切合我们学生生活环境和学习环境的实际情况。

4、有效教学能力的提高。如何提高教师的课堂教学设计与有

效教学的能力；在课堂教学的过程中，教师对课堂有效性的把握

能力；课程资源的整合能力。

5、转变学生的学习方式。通过有效教学，研究学生学习观念、

学习态度的转变过程，学生“自主性”的培养与“创新精神”的

树立，由“被动接受知识”逐渐转变为发现问题、提出问题和解

决问题的过程研究，培养学生形成正确的情感、态度和价值观研

究。

6、“先学后教，当堂训练”教学模式下，如何把学案与有效

教学有机结合起来。

五、本阶段课题研究的成果

1.学生观：课堂注重学生的心理活动变化；看学生是否喜欢

物理课；看学生学习的积极性是否完全调动起来。增强了学生的

物理意识，提高了学生的物理兴趣。一年下来，大部分学生体会

到物理并不那么枯燥乏味，离我们并不遥远，原来它就在身边，

从而对物理产生亲切感。

2.质量观：经过半年的实验，实验班学生的物理成绩有了大

幅度的提高，经测试，发现优秀率提高了15%。成绩的提高得益于

教学由原来的教师讲授、学生记忆，改变为教师实施有效教学，

学生小组讨论、探索、总结出概念，因而收到了良好的效果。

3.教学观：转变师生角色，把学习的主动权真正交给学生,

教师只是组织者，指导者和参与者。这样既增强了教师的敬业精

神和科研意识，也提高了教育科研水平。教师会教、善教，教学

水平不断提高。

研究的方法：

1.观察法：通过观察收集资料，加强课题研究的客观性、真

实性和科学性。通过观察，了解学生反常的情绪反应，从而有针

对性地开展教育研究活动。

2.调查法：通过调查，了解学生当前主要的人文关怀缺失，

掌握第一手客观3.个案研究法:认定研究对象中的某一特定对象,

加以调查分析，弄清其特点及其形成过程进行研究。

4.行动研究法：使人文关怀在发展中进行研究，在过程中进

行研究。5.经验总结法：对研究中出现的问题和经验及时进行总

结、研讨，以指导课题的实践工作。

六、课题研究的进展

（一）加强理论学习，强化科研意识

新一轮课改为我们提供了机遇，本课题是紧密结合课改而提

出的。平时，我们以学习教育理论为重点，采用自学和辅导相结

合的办法。力求以先进的教育教学思想指导教师的实践，把学习

理论与自身的教育教学实践结合起来，努力提高课题组教师的教

科研理论素养。

（二）加强课题管理，重视过程研究

1、为激发教师参与课题研究的积极性，学校《奖励条例》中，

有专门关于教科研方面的奖励措施，制定了教科研制度。每学期

初，课题组老师结合课题研究内容，制定本学期个人研究计划，

从理论学习、课题研讨课、参加研究活动、撰写案例、论文等方

面制定目标，期末进行考核，达标者发放奖金激励教师的科研热

情。教科研工作计划和课题阶段方案都纳入学校行政计划。

2、课题组制定计划后，积极开展课题研究汇报活动，及时调

整、解决研究过程中遇到的问题。在每周一次的课题组老师的教

研例会上，教学骨干介绍创设情境的体会，并共同探讨老师们在

备课、探究中遇到的困难，课题实施过程中的困惑，使大家边学

习，边探究，边提高。

3、注重资料的收集。课题组的老师每周以表格的形式撰写课

堂情境随笔，收集、研讨常态课上的情境使用情况。研究活动开

展以来，每学期推出课题研讨课，研讨如何在课堂教学中创设有

效的情境。

4、加强宣传力度，推广科研成果。鼓励发动教师及时撰写信

息及科研论文，同时积极向有关报刊杂志投稿，对外推广教科研

成果，推动科研工作。

七、课题研究的初步成果

课题实施以来，在学校领导的积极支持和上级主管部门的悉

心指导下，本课题组成员通力合作，课题研究取得了可喜的成绩。

1、这一阶段对如何创设好的教学情境进行了充分的研究，不

论是从理论层面还是实践层面都有进一步的提高。很多老师的课

堂教学已经形成了自己的风格、特色。本课题的研究使课堂充满

生机、更加精彩。我校创设有效教学情境的教学氛围已经初步形

成。

2、在课题研究的过程中，教师的科研能力不断提高，掌握了

一些创设情境的方法，逐步由经验型向科研型转变。课题组的老

师已经撰写了多篇论文，几十篇案例、多节研究课。

八、存在问题

课题研究还需进一步深入，研究工作还需要深入扎实。对于

实验中所获得的经验，缺乏高质量的理论总结。

九、后继研究设想。

1.推广、应用上阶段的成果，进一步加强“先学后教，当堂

训练”和学案相结合的教学模式。

2.形成有效教学研究之风，制定有效教学的课堂评价机制。

3.深入课题研究，激励教师人人参与小课题研究。

4.及时总结推广经验，加强宣传力度。

5.加强过程性资料的积累与整理。初中物理教学工作总

结篇7

本学期担任八年级75.76二个班级的物理教学工作。一学期

来我认真执行学校教育教学工作计划，更新教学理念，改进教学

方法，努力搞好新课教学，顺利完成了教育教学工作，现将本学

期的教育教学工作总结如下

1.精心备教全面把握新课程标准

课前我熟读新课程标准、学业质量评价标准及新课程理念的

相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细研

读然后制定具体的教学方案。精心准备、认真备课，充分了解学

生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，了解学

生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识

可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在此基础上，力争每

节课都精心制作多媒体课件，精心备写每一份教案。

2、培养兴趣激发学习积极性

兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源

泉。尤其对初学物理的初二学生来说更具有长远意义。因此我在

教学中非常注意学生学习兴趣的.培养，我主要是这样做的：教学

中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，不留过多的

课后作业，做到作业少而精，尽可能得创造条件做物理实验，在

实验中得到物理知识；尽可能多得寻找生活中的物理现象，从生

活走进物理学习；尽可能多得让学生参与课堂实验和课外探究，

让学生在探究中亲身体验和感悟。其次尽量参加课外实践活动。

3、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心

物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难

度较大，学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急

于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的角度出发。适

时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学

习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，

今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们

大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。

4、积极配合学校和老师，做好物理实验维护和准备工作

物理是一门以实验为基础的学科，实验的重要性是无庸赘述

的，它直接关系到物理教学是否能顺利进行。因此即使实验条件

再不足、平日的课时再繁忙，也要尽最大努力配合科任教师准备

好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学提供方便，提高课

堂实验教学质量。同时做好实验室清扫工作，保持常清洁，仪器

的清理、及时收回、上架归位。在实验前后对仪器性能进行认真

检查，并做好实验记录。积极配合学校，迎接各种检查，为教师

学生及学校有关方面使用实验室提供方便。另外，作为实验员，

还要做好对学生教育工作，培养学生良好的实验习惯，维护和爱

护实验公物的习惯，渗透《物理实验室管理细则》，从而规范学生

实验行为。

5、不足之处，尚待改进。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷、不足

和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎

样提高课堂教学效率等都值得深思；课堂语言平缓；语言不够生

动；实验准备方面与科任沟通上还要积极点，实验室管理还应细

化，如学生在实验室的不良习惯（如上课吃零食，故意玩弄护实

验器材等）还应与科任及时沟通，以加强对学生的教育。

以上是对本学期的教育教学工作简要的总节在今后的教育教

学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓前进，为教育奉献自己的力量。初中物理教学工作

总结篇8

一学期来，在学校领导和教导处的直接的领导下，我们高二

物理备课组，能以发展教育的理念为指引，以新课程标准为目标，

推进物理新课程的改革，深入学习新课标，加强理解新教材，逐

步建立新思维，不断探索在新课程改革背景下的教学模式，加强

实验教学，积极组织学生开展实验探究活动，促进学生学习方式

的转变，收到良好的教学效果。我们总结如下：

一、总结经验，探索创新

随着新课程改革的不断深入，广大教师对新课程改革的意义

的理解越来越深刻，为了使我们在新的学期里更好地

开展课改，收到更好的教学效果，我们首先组织

教师与高一级教师一起交流关于在新课程改革实施的过程中

取得的经验和遇到各种各样的问题，老师们踊跃提出有建设性的

建议和良好的做法，通过交流讨论，达到比较统一的认识，物理

科的改革关键在于注重培养学生的物理意识，学会学习物理的方

法，提高学生的实验动手能力。因此，我们在教学的过程中通过

各种教学手段来渗透这种教育思想，除了应用常规的教学方法外,

本学期特别加强实验教学，物理实验的开出率历年最高，在教学

中我们还采用多种途径促进学生转变学习方式，例如：有些内容

分组课后讨论并写好小组报告，有些学习内容我们要求学生分组

动手实验，通过实验探究物理知识和物理规律，还有些内容我们

要求学生

通过上网查找资料，把与学习内容相关的信息整理好，写成

小论文或学习报告，为了配合学校的科技节，我们备课组还组织

学生开展《物理实验探究比赛》，并评出一等奖2组，二等奖3组，

三等奖5组。使学生学习物理的兴趣大大提高，同时也活跃了物

理课堂的教学，进一步推动新课改的开展。

二、深入学习，理解真谛

在本学期里我们组织教师继续深入学习《新课程标准》，坚持

以《新课程标准》为教学指引，老师们认真细致研究新教材，挖

掘新教材与旧教材的不同点，深入理解新教材的编辑意图，并对

多种版本进行对照参考，尽量选取与新课改目标相一致的内容或

做法进行教学。为了有统一的认识，对教材处理有统一的做法，

我们坚持集体备课，但由于物理课一班与非一班选择的教材不一样,

所以，在集体备课活动中，我们基本是分成两个小组进行，就是一

班与非一班的'教师各自进行集体备课，并做到每次有中心发言人,

并围绕“新课程背景下的学生自主学习与教师的主导作用”为主

题，在备教材的同时重点备教学方法

与学习方法。特别是非一班的老师在这一方面做的很好，因为

非一班的物理教材改变很大，如何利用教材进行教学是他们备课的

难点，他们能根据教材的内容，开展多种实验探究，例如利用备

课组活动时间，老师进行对地球电势测量、对地球磁场的测量等

尽最大的努力改进教学方法，采用多种多样的小实验，调动学生

的学习积极性，使班的物理教学取得良好的教学效果。

三，开展教研，探索教法

我们在本学期里是围绕学校的教研主题《在新课程改革背景

下的教师的主导作用与学生自主学习》进行的，首先是课堂教学

模式上的探究，本学期在备课组内开设3节研讨公开课，由三位

老师负责。其中胡老师的《电源电动势的测量》一节在学校教学

公开日的上课，得到同行们的肯定和好评。对每节公开课都组织

教师进行集体评课，在探究教学方法的同时还探索新课程背景下

课堂的评价标准，让老师们充分认识新课该

背景下怎样才是一节好课的评价标准。其次，我们备课组还

在吴校长的带领下，开展以《新课程

标准下物理学科建立新的评价体系的探索实践》为主题的教

育科研活动，具体负责，该科研项目经过努力收集了大量信息材

料，整理好成实验课题报告并结题，结题报告受到学校的好评。

四、因材施教，分层教学

由于学校的扩招，学生的水平层次相差很大，为了受到更好

的教学效果，我们在现有的客观班级的基础上，进行分层教学，

做到定人、定时、定质地加强尖子生的辅导，力保尖子生智能不

断提高，为学生鼓励拔尖，本学期组织一次物理知识竞赛，评出

一等奖6人，二等奖9人，三等奖35人。同时对于普通班的学生

也作分层要求，对不同学生提出不同要求，布置作业分“必做题”

和“选做题”两类，对于后进学生我们也作耐心辅导，并受到良

好的效果

五、及时反馈，调整教学

在期中考试后我们组织老师进行考试质量分析，总结经验和

教训，详细分析学生在期中考试中反映的信息，进行教学的调整，

同时也召开学生代表座谈会，并进行大面积的学生问卷调查，了

解各教师的教学情况及各班学生对物理科的学习情况，整理收集

到的信息，及时反馈给各位教师，教学得到合理的调整。物理科

的教师普遍受到学生欢迎。

六、苦练内功，提高素质

本学期能按照学校的要求，组织本备课组的教师开展“苦练

内功，提高素质”活动，认真完成学校规定的套题训练，提高教

师的业务水平。

以上是我们备课组一学期来在各级领导的领导下，经过备课

组的全体老师共同合作与努力所做的一些工作，我们会再接再厉,

继续努力，进一步推动新课改的深入发展，提高我们年级的物理

教学质量。初中物理教学工作总结篇9

一个学期以来，初二物理备课组工作进展得很顺利，全体成

员发扬集体主义精神，互相帮助，目的明确，圆满地完成了学部

交给的教学任务，物理教学上了一个新的台阶。

1、强化目标管理

为贯彻落实学校提出的目标明确化，思路清晰化，效益最大

化的工作原则，初二物理备课组发挥集体的智慧，群策群力，集

思广益，制定了学期工作计划。

备课组根据学部教学的整体目标计划和要求以及学科实际情

况制定初二物理的教学目标。科任教师根据学校教学整体目标和

学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特

长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从

整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而

保证了学部的整体目标的实现。

2、抓好备考工作

贯彻落了初二年级组”不比穿戴比学习，不比基础比进步”

的工作思路，牢记学校对初二年级提出的“为育才70周年校庆锦

上添花”重托，备课组一直以来将眼光盯在中考上，牢固树立一

切教学工作都要围绕着中考这一中心展开的意识。

协助班主任加强班风、学风的管理，要注意监控辅导对象的

辅导过程和效果。备课组成员尽早地确定培优辅差对象，定好培

优辅差计划。要加强对临界优生和临界合格生的辅导，抓好优秀

率和合格率。

3、狠抓教学常规管理，落实教学工作制度

大力配合学部，进行教学工作检查，检查教师完成教育教学

任务的情况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及

作业批改等情况，检查教师教研工作情况，检查科组建设状况，

检查各功能场室的管理状况等等。在抓好备课质量的基础上，强

化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的

学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学

风的形成。

4、完善集体备课制度

发挥备课组的优势，科组成员之间资源共享。备课组活动做

到了“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定

中心发言人。备教材、备学生、备教法、备学法。统一教学进度、

统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试（做

好每周的定时训练）。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、

学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好

每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转

化到教学实践中。

5、开展教研教改活动

在教研组的领导下，初二物理备课组积极参加学校组织的'汇

报课、评优课活动。利用集体备课的时间，学习学校先进的教育

理念，自觉参加区教研室组织的教研活动，狠练基本功，努力提

高全组成员的业务素质。通过形式多样的教研活动，达到了相互

交流，相互学习，相互促进，共同提高的目的。在研究过程中，要

发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。

6、开展第二课堂活动

学期初，针对学生的年龄特点和学生初学物理的实际情况，

组织了物理趣味竞赛（电路知识竞赛活动并取得圆满成功，电视

台、各种媒体都有所报道），极大地调动了学生学习物理的兴趣,

活跃了学生的课余生活，提高了学生素质，为物理教学的开展打

下了坚实的基础。

总之，在完成任务的同时，各成员也学到了很多的东西，提

高了自己。初中物理教学工作总结篇10

紧张忙碌的一学期结束了。回首半年来的物理教学工作，可

以说有欣慰，更有许多无奈。本学期我担任了初三1、2、3三个

班的物理教学任务，我多次任教初三年级，虽说对教材内容比较

熟悉，并且也有了一点教学经验，但是有些知识总感觉在进行课

堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教

学初三物理，这是一个值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学，

我把我的教学工作总结如下：

初三学生的学习任务非常重，七门功课同时面临着毕业考试,

每门功课都不能放松，而学生的学习时间又是有限的。如何保证

好学生既有充足的休息时间，又能平衡七门功课的学习时间，还

能保证物理成绩有所提高，在整个学期中我都在不断的思考并对

自己的工作进行改进。

1、分利用课堂教学，打好学生基本功

为了上好课，我做了下面的工作：①认真钻研教材，了解教

材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织

教材、如何安排每节课的活动。④组织好课堂教学，关注全体

学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定

性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的'心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意

引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学

生的负担

2、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、

定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启

发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥

学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学

生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还

利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实

验的教学。

实验课题一直是我物理教学中的一个薄弱环节，多年来我一

直在寻找在物理教学中应该选择怎么的课题进行研究，本学期我

选择了“开放物理实验室，学生自主探究”作为本学期的实验课

题。虽然整个研究过程中，出现了很多的问题，但这只是实验课

题研究的第一步，在今后的研究中，我将针对出现的问题进行修

正，不断改进实验方法，以确保实验课题的顺利研究。

3、因材施教，整体性提高学生素质

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的

过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进

生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮

助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心

下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提

高。

4、认真批改作业。

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这

点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，

力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢。

5、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质

为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业

务学习、政治学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。

在教学上，有疑必问，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改进工作。自始至终把"学高为师，身正为范"

作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育

改革动态，熟读教育学、心理学、教法及物理专业知识等丛书，

以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，

做到乐业、敬业、勤业，力争精业。

存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养

成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的

要求完成相关的学习任务。

3、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外

实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

4、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较

差，不能独立总结相关的结论。

5、由于自己能力有限，对理念的运用，对难点和重点的把握

不很到位，同时在备课过程中，缺乏对学生的了解，造成有时不

能组织一堂精彩的物理课。

今后工作设想

在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行

分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到

一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的

不足进行强化，使学生能在学习期间掌握并能运用相关的学科知

识。初中物理教学工作总结篇11

高二物理备课组由十一名成员组成，全体成员在学校的正确

领导下，在年级管委会的正确部署下，发扬了物理组脚踏实地、

认真务实的精神，经过努力，针对20—年学考及高二物理学科和

这届学生的特点，力争做一研究型、务实性的团队，进行认真地

备课、授课，认真批改学生试卷、作业。坚持全组统一备课，钻研

教材分析考试说明，做到有的放矢。认真分析学生的学情，及时

得到信息反馈，采取了准、很、高的复习教学模式，及时调整教

学策略，较好的完成了各项教育教学任务，通过这学期的教学使

我们的教学理论和实践有所突破，提高。

1、崇高的敬业思想是做好工作的开始

有人说：教师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生,

而事业就需要一种精神，这种精神就是献身精神。

2、过硬的业务素质，仍要不断进取。

事实证明我们是个非常有战斗力的集体。虽然我们有过硬的

业务素质，但是我们并没有搞经验主义，并没有吃老本，而是以

冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的判断，实事

求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、个性化辅导、

谈心活动、模拟试卷面批面改等方面。而且，我们成员之间相互

虚心学习，认真钻研，相互听课，深入学生全方位辅导，以饱满

的热忱，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作

作风，深受学生的好评

3、和谐团结是取得成绩的保证

团结是铁，团结是钢，团结就是力量。这一点我们高二物理

备课组就是一个很好的证明，在我们高二物理组，我们是团结的，

体现在我们君子之交，坦诚相待，相互关心，相互照顾，彼此取

长补短，不管是在生活还是在教育、教学活动中，不管是在备课、

还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，

大家讨论，大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争

论的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是愉快的，我

们的资料可以毫无保留提供和分享；在个性化辅导时，学生可以不

分班级，谁有空谁解决，试卷的编辑、使用都必须全组成员共同

讨论，形成统一意见，以学校大局为重。正是因为如此，我们的

环境是和谐的，充满春意的，心情舒畅，斗志昂杨的。高效率、高

质量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们取得好成绩的保

证。

4、尊重规律、讲究方法是做好工作的关键

苦干实干更应巧干，尊重规律、讲究方法，是做好工作的关

键。我们的做法是：

(1)工作具有提前性，提前谋划，会使我们永远掌握主动性

我们刚进入高二我们就制定了我们高二第一、二学期工作计

划，对我们的工作提出了具体的措施和要求。如关于有效生、临

界生的制定，我们必须摸清情况、确定到人、责任到人、生活上

关心、学习上鼓励和辅助等。

(2)精心编制周考、月考试卷，精讲精炼，多层次反馈

目前学生手上的'教辅材料多如牛毛，鱼目混珠，而在教学上

必须有一套适合我校实情的好资料，为了增加资料的适应性，我

们高二物理组的做法是：先由老师初步筛选一部分参考书、试卷，

然后对所复习的知识，从内容、到例题、到方法、到习题、到检测

一一推敲，编辑适合我们学情的高二周月考试卷。

在教学上我们发扬了物理组的传统，高效轻负，不争不抢不

拖堂，向课堂要效率向课堂要质量；试卷讲评精讲精练，每周一练、

实行堂堂清、周周清，单元过关。

5.集体备课求实求效

集体备课是我校教改的工作重点，这学期高二面临时间紧，

任务重，所以集体备课求实求效是主旋律。我们采用了“三结合”

的方法，即集体与分散结合，内容与方法结合，教材与学生实际

结合。紧紧围绕在大纲及《考试说明》进行复习。作为一个集体，

首先要充分发挥集体的智慧。为此我们的做法是：

(1)坚持集体备课轮流主备制度，每周一次周一早上举行，雷

打不动，以做到“五统一”(教学进度、内容、重难点、典型例题、

主要习题)。

(2)互相听课，随时研讨。及时解决备课、讲课中出现的问题，

已成习惯。做到“不打没有准备之仗”，做到凡是要学生做的题

老师必须先做，凡是学生拿到周考、月考试卷，要求老师一定不

出错。

(3)主干知识强化如虎添翼，加强专题复习资料的编制和使用。

无论教材、还是高考千变万化，但是每一科的主干知识是不变化

的，所以抓住每一科的主干知识复习到位，反复进行强化，典型

题目多次测试。

(4)每次月考和每周周练都进行深入详细的分析，包括试卷分

析和学生学情分析等。

(5)做好详细的培优辅临工作，各班的有效生、临界生要做到

心中有数，因人采用不同的补救措施，对其加强个性化辅导和谈

心活动。初中物理教学工作总结篇12

一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导

下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教学工作完成

的很圆满，很顺利。现总结如下：物理学是一门以实验为基础的

学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩

固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验进行了探究性的研

究。

全面落实素质教育"三要义"，要面向全体，全面发展，生动，

活泼主动发展。而作为物理学科，它是一种科学，科学起源于人

类对生活世界的认识，因此物理是一门以实验为基础的自然学科，

从物理科学的形成和发展来看，物理实验起到了十分重要的'作用。

物理实验对于提高物理教学质量，全面落实培养科学素养的目标，

具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中

学物理教学中的落实和实施，都离不开实验。

为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为

更好地实施实验教学，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教

育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革

为教学工作重点；不断更新教师教育观念，转变教师与学生的学

习方式，优化教学管理，促进学生德，智，体，美，劳等方面的全

面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

1、确定实验教学指导思想，强化实验教学目标

在初中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展

开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，

培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验

教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改

为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索

延伸到课外。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新

教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科

学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强

化实验教学目标。

2、探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能

大力探索改革不适应新时期形势的初中物理实验教学模式，

建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验

方法、培养创新能力的“引导一探索一实验一掌握”教学模式。

这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。

教师充分相信学生，使学生主动参与实验。课本让学生看，实验

让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。

让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动

作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向

信息传递为双向式、多向式信息传递与交流，教师在课内讲重点、

关键点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采取提问、

答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验中，加强对学生

实验方法和创新能力的培养。

按教学大纲规定必做的分组实验，并将学生分成三种类型：

第一类是理解能力差，反应较慢，动作缓慢；第二类是思维敏捷，

动作粗糙；第三类是独立思考，动手能力强。不管哪类学生整个

实验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路。

3、全