五年级上册英语教学设计Unit 4《What can you do 》第七课时 Part C Story time 人教PEP

五年级上册英语教学设计Unit4《Whatcanyoudo》第七课时PartCStorytime人教PEP一.教材分析Unit4《Whatcanyoudo》是五年级上册英语人教PEP教材的一单元，主要学习了动词的一般现在时。本课时PartCStorytime通过一个关于动物们参加森林舞会的趣味故事，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握一般现在时的用法，提高英语听说能力。二.学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但学生在使用一般现在时方面还存在一定的困难，因此需要在教学中加以引导和练习。三.教学目标能听懂、会说、会读故事中的动物角色以及它们的特点。能用一般现在时描述自己和他人的能力。能借助图片和情景，运用一般现在时进行简单交流。培养学生的合作意识和团队精神。四.教学重难点重点：掌握动词的一般现在时。难点：一般现在时的运用和句子结构的掌握。五.教学方法采用情境教学法、互动式教学法、任务型教学法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。六.教学准备教学PPT故事角色图片动词卡片录音机、磁带或音频文件七.教学过程导入（5分钟）利用图片或实物引入本课主题，激发学生的学习兴趣。例如，展示故事中的动物角色图片，让学生猜测它们的名字和特点。呈现（10分钟）播放故事音频，让学生初步感知故事内容。播放过程中，引导学生关注动词的一般现在时用法。播放结束后，老师简要复述故事内容，引导学生跟读。操练（15分钟）老师出示动词卡片，让学生用一般现在时进行回答。例如：老师出示“eat”卡片，学生回答：“Sheeats.”进行分组练习，让学生相互提问和回答。巩固（10分钟）让学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演练习。鼓励学生大胆开口，注意动词的一般现在时用法。拓展（10分钟）设计一个类似故事情境的任务，让学生分组完成。例如，设计一个森林舞会的情境，让学生用一般现在时描述自己和同伴的能力。小结（5分钟）老师简要总结本节课的学习内容，强调动词的一般现在时用法。鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。家庭作业（5分钟）布置作业：让学生运用一般现在时写一篇关于自己的小短文。板书（课后）老师根据课堂内容，设计板书，方便学生复习和巩固。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计60分钟。在完成Unit4《Whatcanyoudo》第七课时PartCStorytime的教学设计后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施。一、课堂反思教学设计符合学生的认知水平在本次教学中，我根据学生的年龄特点和认知水平，设计了丰富多样的教学活动，如情境教学、互动式教学和任务型教学，充分激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重引导学生运用一般现在时进行交流，提高了学生的语言实践能力。充分发挥了学生的主动性和合作意识在小组活动环节，学生们积极参与，互相配合，充分发挥了主动性和合作意识。通过角色扮演和任务型活动，学生们更好地掌握了动词的一般现在时用法，提高了英语实际运用能力。注重教学评价，提高学生的自信心在教学过程中，我采用鼓励性评价，关注学生的点滴进步，提高了学生的自信心。在课堂活动中，我尽量让每个学生都有机会发言，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：在呈现故事环节，部分学生对故事内容不感兴趣，注意力不集中。解决办法：在呈现故事环节，我增加了趣味性较强的互动环节，如让学生猜测故事角色和特点，以激发学生的兴趣。同时，在讲故事过程中，我注重语音、语调的运用，让故事更具吸引力。问题：在操练环节，部分学生对动词的一般现在时用法掌握不牢固，不敢开口说英语。解决办法：针对这一问题，我采取了分组练习的方式，让学生在小组内进行互动，降低学生的心理压力。同时，我还设计了简单的句子模板，引导学生跟着模板进行练习，提高他们的口语表达能力。问题：在拓展环节，部分学生对任务型活动不够感兴趣，参与度不高。解决办法：为了提高学生的参与度，我根据学生的兴趣，设计了富有创意的任务型活动。例如，让学生设计一个属于自己的森林舞会，并用英语描述舞会中的角色和活动。这样既能激发学生的兴趣，又能提高他们的英语实践能力。三、改进措施增加课堂互动，提高学生的参与度在今后的教学中，我将进一步增加课堂互动环节，如提问、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。关注学生的个体差异，因材施教针对不同学生的学习需求，我将制定更具有针对性的教学方案，如设计不同难度的任务型活动，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。丰富教学评价方式，提高学生的自信心我将采用多种评价方式，如同伴评价、自我评价等，关注学生的点滴进步，提高他们的自信心。加强课后辅导，巩固所学知识针对学生在课后可能出现的知识遗忘问题，我将加强课后辅导，通过布置合理的作业和提供学习资源，帮助学生巩固所学知识。总之，在本次教学过程中，我深刻认识到教学设计的合理性和重要性。在今后的工作中，我将不断反思、总结经验，努力提高教学质量，为学生的英语学习奠定坚实的基础。一、作业设计作业目的作业是课堂教学的延伸和补充，对于巩固学生所学知识、提高学生的英语应用能力具有重要意义。本次作业设计旨在让学生在课后进一步巩固动词的一般现在时用法，提高学生的自主学习能力。作业内容（1）让学生运用一般现在时写一篇关于自己的小短文，包括姓名、年龄、性别、爱好、特长等。（2）选取一个熟悉的人，让学生用一般现在时描述这个人的特点和能力。（3）设计一个类似于故事情境的任务，让学生用一般现在时描述场景和人物。作业布置与反馈（1）作业布置：在课后，我将作业明确地告诉学生，并解释作业的要求和意义。（2）作业提交：学生在规定时间内提交作业，我将及时进行批改。（3）作业反馈：针对学生的作业，我将给予及时的反馈，指出其中的错误和不足，并提出改进建议。二、专家点评专家点评目的专家点评是提高教学效果的重要手段之一。通过专家点评，可以发现教学中存在的问题，为今后的教学提供有益的改进建议。专家点评内容（1）教学设计的合理性：专家将评价本次教学设计的合理性，包括教学目标、教学方法、教学过程等方面。（2）教学重难点的把握：专家将评价我是否准确地把握了一般现在时的教学重难点，并评价我采取的解决办法是否有效。（3）教学效果：专家将评价本次教学活动的效果，包括学生的参与度、口语表达能力、作业完成情况等方面。专家点评反馈（1）在专家点评过程中，我将认真倾听，虚心接受专家的建议和意见。（2）针对专