第三单元 部编版四年级语文下册课内外阅读理解

第三单元课内阅读十类文阅读

第q课《短诗三首》

【课内阅读】

（-）

繁星（七一）

----

是永不漫灭的回忆；

月明在园中，

藤萝的叶下，

母亲的膝上。

L冰心，原名,中国现代著名女作家，她的笔名“冰心”取自

“，”这句诗。《繁星》是她的第一部诗集，该诗

集有三个主题：歌颂母亲、赞美自然、思考人生。上面这首诗是诗集中的第

_______首。

2.“是永不漫灭的回忆”一句中「永不漫灭”是什么意思?如何理解“回忆”？

3."这些事”是哪些事？

4.这首诗主要表达了诗人怎样的情感？

5.诗中的破折号暗含着作者（）o

A.悲伤的情绪B.绵长的思绪C.愁苦的情感

a仿照这首诗写一写。

家乡

这些事-----

是永不漫灭的回忆；

（二）

繁星（一三一）

大海啊！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次在我的思潮里

没有你波涛的清响？

L把下列词语补充完整

（）的回忆（）的园中

（）的叶下（）的清响

2.《繁星（一三一）》中有三个______句，从中我们可以体会到诗人_________之

情。这首诗中的“、、"形成押韵，读起来朗朗上口。

3.把下列句子换个说法，使意思不变。

①哪一颗星没有光？

②哪一朵花没有香？

4.这首诗在写作中运用了哪些手法？

（三）

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里;

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

工.这首诗运用了什么修辞手法?有什么作用？

2."天上的风雨”和“心中的风雨”各表示什么意思？

3.诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是

A.天上的风雨B.母亲的怀里.

4.这首诗表达了诗人怎样情感？

【类文阅读】

（-）繁星（十）

（）的芽儿

和青年说

“发展你自己！”

）的花儿

和青年说

“贡献你自己！”

（）的果儿

和青年说

“牺牲你自己！”

（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）

L选择恰当的词语填在文中的括号里。

淡白嫩绿深红

2这首诗中运用的修辞手法有_______和o

3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从______到o

4.理解诗歌，完成填空。

当你还是芽儿时，要___________________________________________________

当你开出花儿时，要___________________________________________________

当你成了果儿时，要___________________________________________________

S.小朋友，觉得自己正处于芽儿、花儿、果儿的哪个成长阶段?这时最应该做的

是什么呢？

（二）繁星（一五）

小孩子！

你可以进我的园，

你不要摘我的花----

看玫瑰的刺儿，

刺伤了你的手。

（选自《繁星春水》西南师范大学出版社）

L“摘”在诗中的意思是（）

①取②选取③摘借

2.诗中表现对小孩子的热诚欢迎的句子是，表达殷切

叮嘱的句子是。

3.这首小诗虽然浅显易懂，但哲理深刻。你从中明白了什么道理呢？

4.你还读过《繁星》中的哪些诗呢?写出一首吧。

第课《绿》

【课内阅读】

好像绿色的墨水瓶倒翻了

到处是绿的……

到哪儿去找这么多的绿：

墨绿、浅绿、嫩（n4n）绿、

翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇；

刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥（huT）,

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起....

L按要求写词语和句子。

（工）从文中摘抄出表示"绿”的词语。

（2）再仿写两种绿。

橄榄绿绿绿

（3）所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。（缩句）

（4）所有的绿被春天集中在一起。（改为把字句）

2.春天的世界”到处都是绿的”，你能说说“到处”是哪些地方吗？（至少写两处）

3.文章中的“绿”指的是

A.红、绿、蓝中的绿颜色

8绿色的墨水瓶

C.生命的颜色，生命的象征

4.《绿》是诗人（）写的一首小诗。

A.朱自清B.艾青C叶圣陶

4.仿照诗歌的第3小节写几句话。

【类文阅读】

美丽的夜雨

美丽的夜雨

像轻声到来的客人

打开啤酒吧，欢迎

于是，泡沫，水珠

在脚下和车轮下飞进

美丽的夜雨

辛勤地擦洗大地

处处都是闪光的镜子

城市一下亮了起来

地下也联起灯的长虹

美丽的夜雨

把情人牵到一把伞下

雨声掩住了低低的私语

把雨丝蒸酿成了蜜

美丽的夜雨

像拉着小提琴

滑过每一家的玻璃窗

把明天更甜的生活

飘进孩子的梦

，.这首诗从各种角度反复设喻，请你说说诗中都将美丽的夜雨比喻成了什么？

（写出其中四项）

2.文中一共提到了次“美丽的夜雨”，表达了诗人对夜雨的______和

对生活的之情。

3.品析诗句。

（1）“美丽的夜雨/辛勤地擦洗大地/处处都是闪光的镜子/城市一下亮了起来/

地下也联起灯的长虹”

画"”的句子运用了的修辞手法，“城市一下亮了起来”一句写出了

，"地下也联起灯的长虹”一句写出了。

（2）“美丽的夜雨/像拉着小提琴/滑过每一家的玻璃窗”

“拉着小提琴”写出了，"滑”字写出了o

4.根据最后一节的内容，发挥想象，写一写美丽的夜雨会给梦中的孩子留下什么

话语。

第，3•课《白桦》

【课内阅读】

白桦

①在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。

②毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

③在朦胧的寂静中，

玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里，

闪着晶亮的雪花。

④白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞，

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。

L根据诗歌填空。

（）的枝头（）流苏

（）寂静（）金晖

2.给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。

抹：①涂②揩、擦③除去④轻微的痕迹

一抹（）余晖涂抹（）

抹拭（）抹煞（）

3.指出下列句子所用修辞手法。

①串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（）

②白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（）

4.这首诗是用的顺序来描写白桦树的。诗歌的第一句话总写了

，用_________和写出桦树的形象。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”让我

们不禁想到岑参的诗句:忽如一夜春风来，。

0这首诗表达了诗人怎样的情感？

【类文阅读】

（一）《夜》

作者：［俄国］叶赛宁

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，

只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

大河银星万点，

小溪银波微漾。

浸水的原野上的青草，

也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静,

大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，

给周围的一切披上银装。

，.你认为这首诗传达出诗人怎样的心境?

2.“只听得溪水轻轻地歌唱"一句中"轻轻地"去掉好不好？请说明理由。

3.这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。

4.读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？

5.请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情

短文或几行小诗。

（二）已是傍晚，茅麻上

【俄】叶赛宁

已是傍晚，

茅麻上闪着（）的露珠。

我站在大道旁，

倚靠着一棵柳树。

（）的月光

倾泻在我家房顶。

远处不知哪里，

传来夜莺的歌声。

既温暖又惬意，

仿佛围着冬天的火炉。

白桦亭亭玉立，

如一根根高大的蜡烛。

而在树林的尽头，

在远处的河对岸，

一个（）的更夫，

敲着（）的梆点。

（选自《叶赛宁诗选》上海译文出版社》

，.选择恰当的词语填在文中的括号里。

困倦沉闷皎洁晶莹

2这首诗中运用的修辞手法有和o

3.这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有诗人、、

、、等，请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧:

4.结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的o

S.这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗

中选中你最喜欢的一句，进行展开补充至三四句话，意境不变。

第12课《在天晴了的时候》

【课内阅读】

《在天晴了的时候》

在天晴了的时候，

该到小【径】中去走走：

给雨润过的泥路，

肯定是凉快又温顺；

炫耀着新绿的小草，

已一下子洗净了尘【垢】；

不再胆【怯】的小白菊，

渐渐地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地【绽】透；

抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自由闲游，

把它的饰彩的才智书页，

曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，

在天晴了的时候：

赤着脚，挽着手，

踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，

溪水在温风中晕皱。

看山间移动的暗绿----

云的脚迹----它也在闲游。

工给诗中方括号中的字注音。

小【径】（）胆【怯】（）

【绽】透（）尘【垢】（）

2.诗歌的语言是凝练生动而意蕴丰富的。阅读中，要擅长抓住关键的字或词加以

品尝，体会其中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品

析，（说说）它好在哪里。

答:我认为用得最生动的词是（）。

由于：

3.不再胆怯的小白菊，/渐渐地抬起它们的头，/试试寒，试试暖，/然后一瓣

瓣地绽透；

作者在这段话中运用了的修辞方法，突出了小白菊的情景。我是从

_____________________这些词语品味出来的。

4.读诗离不开想象。在这雨过天晴的环境里，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生

动起来。请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一种，详细描写出它在这个

环境中的情态。（50字左右）

【类文阅读】

（-）游子谣

戴望舒

海上微风起来的时候，

暗水上开遍青色的蔷薇。

游子的家园呢？

篱门是蜘蛛的家,

土墙是薜荔的家，

枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。

游子却连乡愁也没有，

他沉浮在鲸鱼海蟒间：

让家园寂寞的花自开自落吧。

因为海上有青色的蔷薇，

游子要萦系他冷落的家园吗？

还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。

清丽的小旅伴是更甜蜜的家园，

游子的乡愁在那里徘徊哪躅。

唔，永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。

（选自《小学课本中的名家作品赏析大全》北京工业大学出版社）

L对文中的两个问句分析正确的是（）。

A.第一个是疑问句，第二个是反问句

B.第一个是反问句，第二个是疑问句

C全是疑问句

2.“暗水上开遍青色的蔷薇”运用了的修辞手法，将比作青

色的蔷薇。

3.全诗共小节，第二小节写“蜘蛛的家"、“薜荔的家”、“鸟雀的家”，通

过对比，流露出作者之情。

4.理解诗歌，完成判断。

（i）第三节写游子常年漂泊在外，思念家园也就成了一种奢望。（）

（2）第四节“还有比蔷薇更清丽的旅伴呢”表明作者虽然心系家园，但身处的地

方更让他流连忘返。（）

（3）第五节一个“唔”字，表达了游子经过沉吟之后想要挣脱乡愁，面对现实的

决心。（）

（4）本诗以游子的情感构成往复不已的循环：乡愁不断地萌生，又不断地

被理智所抑制。（）

（二）雨中的树林

金波

雨中的树林是个童话世界，

走进去你就会变成一个小精灵，

每棵树都会送给你很多（喜悦高兴），

你还会发现很多（奇怪新奇）的事情。

（透明晶莹）的雨珠滚动在树叶上，

蜘蛛吐丝给你穿一串项链；

落花铺成的地毯又软又香，

还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，

听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴；

细雨淋过的浆果酸甜可口，

刺猬扎满了一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术,

落在地上立刻就变成了蘑菇。

（选自《我寄给你一粒种子》河北少年儿童出版社）

，在括号中恰当的词语下画“V"。

2.照样子，写句子。

落花铺成的地毯又软又香。

________________________又又。

3.诗中画””的诗句运用了比喻的修辞手法，将比作,这

样写真好，因为。

4.读完文章，你一定有不少感慨，用你的笔将它尽情地写出来吧。

【参考答案】

第q课《短诗三首》

【课内阅读】

㈠

繁星（七一）

工.谢婉莹；洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；7七

2.“永不漫灭”，在此可理解为“难以忘记、铭刻在心"等。“回忆”，在此可理解为

“往事

3.指儿时在月明星稀的夜晚，明亮的月光洒在菜园里，藤萝垂挂在廊亭边，"我”

安静地趴在母亲的膝上。

4.这首诗描述儿时难以忘怀的往事，表达了诗人对童年的怀念和对母亲的依恋。

SB

6.

满绿的田中

瓜蔓的架下

儿时的伙伴

（二）

繁星（一三一）

工.

美好的回忆绿色的园中

碧绿的叶下美妙的清响

2.反问对大海的热爱光香响

3.

①哪一颗星都有光。

②哪一朵花都有香。

4.运用了排比和反问手法。

（三）

繁星（一五九）

L比喻；用"鸟儿"自喻，用"鸟儿的巢”比喻母亲的怀抱，表达了对母亲的赞美

之情。

2"天上的风雨”指狂风暴雨等恶劣天气/心中的风雨''指现实生活中遇到的挫

折与苦难。

3.B

4.歌颂了母爱的温暖和伟大。

【类文阅读】

（一）繁星（十）

【参考答案】

工.嫩绿淡白深红

2.拟人排比

3.稚嫩成熟

4.尽量吸收养分，捕捉阳光，发展自己，充实自己，用自己的芳香愉悦世界，回

报社会，为世界献出你的甘甜

5我觉得我是芽儿，我现在还小，必须要努力学习，充实自己。

（二）繁星（一五）

1.①

2.你可以进我的园你不要摘我的花

3.示例：对美的东西要学会欣赏，企图占有的想法常常是有害的。

4.示例:母亲呵!撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。

第工。课《绿》

【课内阅读】

工.

（工）墨绿；浅绿；嫩绿；翠绿；淡绿；粉绿

（2）苹果绿；草绿

（3）绿飘动。

（4）春天把所有的绿集中在一起。

2.河畔是绿的，山坡是绿的，田野里也是绿的……

3.C

4.8

5草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。

【类文阅读】

美丽的夜雨

工.轻声到来的客人、辛勤擦洗大地的清洁工人、把情人拉到伞下的红娘、拉着小

提琴的歌手。

2.四喜爱赞美

3.

（1）拟人城市在春雨冲洗后清静明亮的样子城市一片繁华的景象

（2）春雨落下的声音好听:雨打在玻璃上往下流的样子

4.示例：

我来了，我走得很轻/怕惊醒梦中的你们/当你们明天感受到城市的清新