2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时 连加 连减教案 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）3连加、连减和加减混合第1课时连加连减教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版二年级数学上册第17~18页的内容，主要涉及100以内的加法和减法（二）中的连加、连减和加减混合运算。具体包括以下几个部分：

1.连加运算：三个数连加，例如35+46+29，其意义和运算规律。

2.连减运算：三个数连减，例如78-27-15，其意义和运算规律。

3.加减混合运算：含有加减的混合运算，例如23+45-17，其意义和运算规律。

4.运用符号“+”和“-”表示连加和连减的意义。

5.培养学生解决实际问题的能力，例如购物时如何计算总价。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：使学生能够理解连加、连减和加减混合运算的规律，并能运用这些规律进行正确的计算。

2.数学建模：让学生能够用数学符号表示实际问题中的加减运算，培养学生的模型思维。

3.数学交流：培养学生与同伴交流运算思路和解决问题的能力，提升学生的数学沟通能力。

4.问题解决：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，例如购物时如何计算总价，从而培养学生的应用意识。

5.数据分析：使学生能够通过加减法运算分析数据的规律，提升学生的数据分析能力。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们在上学期已经学习了100以内的加法和减法（一），对基本的加减运算有了初步的认识和掌握。在学习过程中，我发现学生们存在以下几个特点：

1.知识层次：大部分学生能够熟练地进行100以内的加减运算，但对连加、连减和加减混合运算的理解还不够深入。他们能够完成简单的计算，但对运算规律的掌握还有待提高。

2.能力层次：学生在上一个学期的学习中，已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够理解基本的数学概念，并能够运用到实际问题中。然而，部分学生在面对复杂的加减混合运算时，仍然会感到困惑，需要进一步的引导和练习。

3.素质层次：学生们在学习过程中表现出良好的学习态度和团队合作精神。他们积极参与课堂讨论，愿意与同伴分享自己的思路和解题方法。这种积极的学习态度有助于他们在本节课的学习中更好地理解和掌握连加、连减和加减混合运算。

4.行为习惯：学生们在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易分心。在教学过程中，需要注意引导学生们集中注意力，积极参与课堂活动。此外，学生们在书写方面存在一定的差异，需要加强对书写规范的指导，提高他们的书写能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学一体机、投影仪、白板、教学卡片、计算器、学习用品（如铅笔、橡皮、练习本等）。

2.课程平台：人教版二年级数学上册教材、教学PPT、练习题库。

3.信息化资源：网络教学资源、数学游戏软件、教育视频等。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作学习法、游戏教学法等。

5.教学辅助工具：连加、连减和加减混合的运算示例、实际问题情境图、数学故事插图等。

6.评价工具：课堂练习题、课后作业、学习任务单、学生互评表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减和加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道连加、连减和加减混合运算是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些实际问题情境图，让学生初步感受连加、连减和加减混合运算的魅力或特点。

简短介绍连加、连减和加减混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.连加、连减和加减混合基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减和加减混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解连加、连减和加减混合运算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍连加、连减和加减混合运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.连加、连减和加减混合案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加、连减和加减混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连加、连减和加减混合运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连加、连减和加减混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连加、连减和加减混合运算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减和加减混合运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加、连减和加减混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加、连减和加减混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连加、连减和加减混合运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调连加、连减和加减混合运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连加、连减和加减混合运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于连加、连减和加减混合运算的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学故事：可以通过讲述一些与加减法运算相关的数学故事，如“小猪买水果”、“小猫卖鱼”等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握运算知识。

(2)数学游戏：设计一些加减法运算的游戏，如“算术接力赛”、“加减法拼图”等，让学生在游戏中提高运算速度和准确性。

(3)实际问题情境：提供一些实际问题情境，让学生运用加减法运算解决，如购物时如何计算总价、制作美食时如何计算材料用量等。

(4)数学绘本：推荐一些适合二年级学生的数学绘本，如《数学岛冒险记》、《数学小能手》等，让学生在阅读中培养对数学的兴趣。

(5)网络教学资源：人教版数学教学资源网站、二年级数学教学资源库等。

2.拓展建议：

(1)让学生在课后阅读数学故事，加深对加减法运算的理解，并学会运用运算知识解决实际问题。

(2)组织学生开展数学游戏活动，提高他们的运算速度和准确性，培养团队合作精神。

(3)鼓励学生利用所学知识解决生活中的实际问题，如购物时自己计算总价、为家里制作美食等。

(4)引导学生观看数学绘本，激发他们对数学的兴趣，培养自主学习能力。

(5)鼓励学生访问网络教学资源库，查找与加减法运算相关的学习资料，进行自主学习。

(6)家长参与：让家长了解学校教学内容，鼓励家长在家中为孩子提供更多的加减法运算练习机会，并与孩子一起解决实际问题。

(7)组织数学竞赛：定期举办加减法运算竞赛，激发学生竞争意识，提高他们的运算能力。

(8)开展数学实践活动：如参观超市、药店等，让学生在实际环境中运用加减法运算知识。内容逻辑关系①教学内容的导入与联系：

-引入生活实例，展示购物场景，引导学生发现加减法的实际应用。

-通过提问方式引导学生回顾上节课所学的基本加减法运算。

②知识点的讲解与深化：

-讲解连加、连减运算的概念，明确其与基本加减法的关系。

-通过具体案例展示连加、连减运算的步骤和规律。

-引导学生理解连加、连减运算在实际问题中的应用。

③练习与巩固：

-设计具有层次性的练习题，让学生逐步掌握连加、连减运算。

-通过小组合作练习，让学生互相交流解题思路，巩固所学知识。

-教师点评练习题，总结解题技巧和方法，引导学生形成正确的解题习惯。

④教学内容的拓展与提升：

-引入实际问题情境，让学生运用连加、连减运算解决实际问题。

-设计数学游戏，让学生在游戏中提高运算速度和准确性。

-推荐数学绘本，引导学生通过阅读培养对数学的兴趣和自主学习能力。

板书设计：

-连加、连减运算的概念和步骤

-连加、连减运算在实际问题中的应用

-练习题的解题思路和技巧

-数学游戏的规则和玩法

-数学绘本的推荐理由和阅读指导反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活情境导入：通过设计生动的生活情境，如购物、制作美食等，让学生直观地感受到连加、连减运算的应用，激发学生的学习兴趣。

2.游戏化教学：引入数学游戏，如算术接力赛、加减法拼图等，将运算知识与游戏相结合，提高学生的学习积极性，培养学生的团队合作精神和动手操作能力。

3.实际问题解决：设计具有实际意义的练习题，让学生运用连加、连减运算解决生活中的问题，培养学生的问题解决能力和应用意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂纪律方面需要加强管理，确保教学活动顺利进行。

2.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要更好地组织学生参与课堂活动。

3.教学方法：部分学生对连加、连减运算的理解仍有所欠缺，需要探索更有效的教学方法，帮助学生巩固知识点。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂纪律管理，引导学生遵守课堂规则，提高课堂效率。

2.教学组织：在小组讨论环节，教师应积极引导每位学生参与，确保每位学生都