八年级地理下册 第六章 第二节“白山黑水”──东北三省教案 （新版）新人教版

八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”──东北三省教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”──东北三省。本节内容主要包括以下几个方面：

1.东北三省的自然地理特征：地形、气候、水系等。

2.东北三省的自然资源：森林、矿产、农业等。

3.东北三省的人文地理特征：人口、城市、经济发展等。

4.东北三省的特色文化：民俗、历史、旅游等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理核心素养，使其能够从地理角度认识和理解东北三省的自然地理特征、自然资源、人文地理特征以及特色文化。

2.培养学生的空间思维能力，通过观察地图、分析地理现象等方式，使学生能够对东北三省的地形、气候、水系等有更深入的理解。

3.培养学生的综合分析能力，使学生能够从多个角度分析东北三省的自然环境和人文环境，并能够将所学知识运用到实际问题中。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、合作完成任务等方式，使学生能够与他人共同解决问题，提高沟通和协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）东北三省的自然地理特征：本节课重点讲解东北三省的地形、气候、水系等自然地理特征，使学生能够从地理角度认识和理解东北三省的自然环境。

举例：以东北地区的地形为例，讲解长白山、小兴安岭等山脉的分布，以及松花江、黑龙江等河流的流经情况，帮助学生形成对东北三省地形的直观认识。

（2）东北三省的自然资源：本节课重点讲解东北三省的森林、矿产、农业等自然资源，使学生能够了解东北三省的资源丰富程度。

举例：以东北地区的森林资源为例，讲解我国最大的天然林区分布情况，以及森林资源的开发和保护，帮助学生了解东北三省的森林资源价值。

（3）东北三省的人文地理特征：本节课重点讲解东北三省的人口、城市、经济发展等人文地理特征，使学生能够从地理角度认识和理解东北三省的社会经济发展状况。

举例：以东北地区的人口为例，讲解东北人口的历史变迁和现状，以及人口老龄化、人口流失等问题，帮助学生了解东北三省的人口特点。

（4）东北三省的特色文化：本节课重点讲解东北三省的民俗、历史、旅游等特色文化，使学生能够了解和欣赏东北三省的文化魅力。

举例：以东北地区的民俗文化为例，讲解冰雪文化、二人转等特色文化，以及东北地区的historicalsitesandtouristattractions，帮助学生了解东北三省的文化底蕴。

2.教学难点：

（1）东北三省的地形分布：学生对于东北地区的地形分布和山脉、河流的流经情况难以理解和记忆。

举例：学生可能对于长白山、小兴安岭等山脉的分布以及松花江、黑龙江等河流的流经情况感到困惑，难以形成直观的认识。

（2）东北三省的资源开发与保护：学生对于东北地区的森林、矿产、农业等资源的开发和保护问题难以理解。

举例：学生可能对于森林资源的可持续利用、矿产资源的开采和环境保护等问题感到困惑，难以理解资源开发与保护的平衡。

（3）东北三省的人口问题：学生对于东北地区的人口老龄化、人口流失等人口问题难以理解。

举例：学生可能对于人口老龄化的原因和影响、人口流失的现状和影响等问题感到困惑，难以理解人口问题对东北三省的影响。

（4）东北三省的文化特色：学生对于东北地区的民俗文化、历史文化等特色文化难以理解和欣赏。

举例：学生可能对于冰雪文化、二人转等特色文化的内涵和特点感到困惑，难以理解和欣赏东北三省的文化魅力。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.利用地图、图片等教学辅助材料，以直观的方式展示东北三省的地形、山脉、河流等地理特征，帮助学生形成直观的认识。

2.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解东北地区的资源开发与保护的实际情况，引导学生思考资源开发与保护的平衡问题。

3.利用数据、图表等资料，让学生直观地了解东北地区的人口老龄化、人口流失等人口问题的现状和影响，帮助学生理解人口问题对东北三省的影响。

4.通过引入民俗文化、历史文化等素材，让学生亲身感受东北地区的特色文化，提高学生对东北三省文化特色的理解和欣赏能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-地理教学专用地图册和地形模型。

-白板和记号笔，用于课堂板书和重点标注。

-学生作业本和练习册。

2.课程平台：

-学校教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-地理学习软件或应用程序，如地图互动学习工具。

3.信息化资源：

-网络上的地理教学视频和纪录片，如关于东北三省的自然风光和文化特色的视频资料。

-相关地理研究论文和报告，用于拓展学生的学术视野。

-在线地图服务，如GoogleMaps或百度地图，用于实时查看地理位置和交通状况。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组探讨东北三省的特点和问题。

-案例分析，挑选具体的东北地区资源开发或人口问题案例进行深入分析。

-角色扮演，让学生模拟不同角色，如地方政府官员、环保专家等，讨论资源保护和经济发展问题。

-实地考察，如果条件允许，可以组织学生参观附近的地理标志物或进行区域调查。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”──东北三省》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道东北三省是指哪三个省份吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索东北三省的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解东北三省的自然地理特征。东北三省是指黑龙江省、吉林省和辽宁省，地处中国东北部，拥有丰富的自然资源和独特的地理环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了东北三省的自然环境和人文环境，以及它如何帮助我们理解东北三省的特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调东北三省的地形、气候、水系等自然地理特征，以及人口、城市、经济发展等人文地理特征。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与东北三省相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示东北三省的自然地理特征的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“东北三省的特色文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及特色文化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对东北三省的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《东北地区的自然资源与可持续发展》：介绍东北三省的森林、矿产、农业等资源的开发与保护，探讨可持续发展战略在东北地区的实践。

-《东北三省的人口问题研究》：分析东北地区人口老龄化、人口流失等人口问题的成因、现状和影响，以及应对策略。

-《东北地区的民俗文化》：详细介绍东北三省的民俗文化，如冰雪节、二人转、东北菜等，以及这些文化在当地的传承和发展。

-《东北三省的历史与文化》：探讨东北地区的悠久历史和丰富文化，包括历史事件、文化遗产、旅游资源等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中利用网络资源，进一步了解东北三省的自然环境、人文特色、经济发展等情况。

-学生可以参观当地的博物馆、历史遗迹或进行实地考察，亲身体验东北三省的特色文化。

-学生可以进行小组合作，选择一个与东北三省相关的项目进行研究，如环境保护、旅游开发等，并撰写研究报告。

-学生可以尝试制作与东北三省相关的手工艺品或美食，如冰雪模型、东北菜等，增强对东北文化的认识。七、典型例题讲解例题1：

东北三省的自然地理特征主要表现在哪些方面？请列举至少三个主要特点。

答案：东北三省的自然地理特征主要表现在以下三个方面：

1.地形：东北地区地势较高，有长白山、小兴安岭等山脉，以及松花江、黑龙江等河流。

2.气候：东北地区属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

3.资源：东北地区拥有丰富的自然资源，包括森林、矿产、农业等。

解析：这道题目考查了对东北三省自然地理特征的理解和记忆。通过回答这个问题，学生可以巩固对东北地区地形、气候、资源的认知。

例题2：

东北三省的自然资源有哪些？请举例说明。

答案：东北三省的自然资源包括：

1.森林资源：东北地区有我国最大的天然林区，拥有大量的木材和森林产品。

2.矿产资源：东北地区富含煤炭、铁矿石、石油等矿产资源，是我国重要的能源和原材料基地。

3.农业资源：东北地区土地肥沃，适合种植大豆、玉米、水稻等作物，同时也是我国重要的畜牧业基地。

解析：这道题目考查了对东北三省自然资源的掌握。通过回答这个问题，学生可以了解东北地区的资源丰富程度和重要性。

例题3：

东北三省的人文地理特征主要表现在哪些方面？请列举至少三个主要特点。

1.人口：东北地区人口较少，且以汉族为主，有少量的满族、朝鲜族等少数民族。

2.城市：东北地区有哈尔滨、长春、沈阳等大城市，是我国重要的工业基地。

3.经济发展：东北地区是我国的老工业基地，有着悠久的工业历史和丰富的工业遗产。

解析：这道题目考查了对东北三省人文地理特征的理解和记忆。通过回答这个问题，学生可以巩固对东北地区人口、城市、经济发展的认知。

例题4：

东北三省的特色文化有哪些？请举例说明。

答案：东北三省的特色文化包括：

1.民俗文化：如冰雪文化、二人转、东北菜等，体现了东北地区人民的生活习俗和风情。

2.历史文化：如长白山、沈阳故宫等历史遗迹，以及清朝末代皇帝溥仪的伪满洲国皇宫等。

3.旅游文化：如冰雪大世界、五大连池等旅游景点，吸引了大量游客前来观赏和体验。

解析：这道题目考查了对东北三省特色文化的掌握。通过回答这个问题，学生可以了解东北地区的文化魅力和旅游资源。

例题5：

请简述东北三省在可持续发展方面的主要措施和成效。

答案：东北三省在可持续发展方面的主要措施和成效包括：

1.资源保护：实施天然林保护工程，禁止过度开采矿产资源，保护黑土地。

2.环境治理：加强工业污染治理，提高废气、废水处理标准，减少污染物排放。

3.结构调整：推动传统工业转型升级，发展新兴产业和高技术产业，优化产业结构。

4.成果：东北三省的生态环境得到改善，资源利用效率提高，经济发展与环境保护实现较好协调。

解析：这道题目考查了对东北三省可持续发展措施和成效的了解。通过回答这个问题，学生可以了解东北地区在资源保护、环境治理和结构调整方面所做的努力及其取得的成效。八、板书