人音版音乐六年级下册独唱《但愿人长久》说课稿

人音版音乐六年级下册独唱《但愿人长久》说课稿一.教材分析《但愿人长久》是一首人音版音乐六年级下册的独唱曲目。这首歌词深情，旋律优美，通过对美好生活的向往和对人生哲理的思考，表达了人们对美好生活的渴望和追求。歌曲的节奏变化丰富，旋律线起伏跌宕，充满了诗情画意，给人一种宁静致远的感觉。整首歌曲充满了唐风宋韵，是中国古典音乐与现代音乐相结合的佳作。二.学情分析在学习这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，能够理解和欣赏一些具有深度的音乐作品。然而，由于年龄和经历的限制，他们可能对歌曲中所表达的人生哲理和情感的理解有一定的局限性。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解歌曲，感受歌曲的美感。三.说教学目标让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《但愿人长久》。通过学习歌曲，使学生对唐风宋韵的音乐风格有更深入的了解。引导学生理解歌曲中所表达的人生哲理，培养学生的情感素养。通过对歌曲的演唱和欣赏，提高学生的音乐审美能力和综合素质。四.说教学重难点歌曲的节奏变化丰富，学生需要掌握正确的节奏和拍子，难点在于节奏的准确性和稳定性。歌曲中的旋律线起伏跌宕，学生需要学会正确处理旋律的起伏，难点在于旋律的流畅性和音准。歌曲的歌词富含深意，学生需要理解歌词的意义，难点在于对歌词情感的理解和表达。五.说教学方法与手段采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。使用分组教学法，将学生分成不同的小组，进行合唱和独唱的练习，提高学生的合作能力和自信心。运用情感教学法，引导学生深入理解歌曲的情感，培养学生的情感素养。利用多媒体教学手段，播放歌曲的音频和视频，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。六.说教学过程导入：教师播放《但愿人长久》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。教学歌曲：教师进行歌曲的范唱，引导学生跟唱，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。分组练习：学生分组进行合唱和独唱练习，教师进行指导和评价。深入理解：教师引导学生对歌曲的情感和哲理进行深入分析，帮助学生更好地理解歌曲。情感表达：学生进行情感表达练习，教师进行指导和评价。总结：教师对学生的表现进行总结，强调歌曲的美感和人生哲理。七.说板书设计板书设计主要包括歌曲的曲谱、歌词和关键词。通过板书，学生可以清晰地看到歌曲的结构和旋律走向，更好地理解和记忆歌曲。八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：学生的演唱技巧和表现力，包括音准、节奏、情感表达等。学生对歌曲的理解和欣赏能力，包括对歌词意义和音乐风格的理解。学生的合作能力和团队精神，包括在合唱和独唱中的表现。九.说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考，通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。在教学《但愿人长久》的过程中，教师需要反思以下几个方面：学生对歌曲的掌握程度，是否达到了教学目标。教学方法和手段是否适合学生的需求，是否能够激发学生的学习兴趣。教学过程中是否存在不足，如何改进教学过程，提高教学效果。学生的学习态度和参与程度，如何激发学生的学习积极性。知识点儿整理：一.音乐理论知识点节奏：歌曲《但愿人长久》中的节奏变化丰富，学生需要掌握正确的节奏和拍子，包括2/4拍、3/4拍和4/4拍等。旋律：歌曲的旋律起伏跌宕，学生需要学会正确处理旋律的起伏，包括音阶、音程和音阶的进行等。和声：歌曲的和声处理丰富，学生需要了解和掌握基本的和声知识，包括三和弦、七和弦等。音乐风格：歌曲充满了唐风宋韵，学生需要了解中国古代音乐的风格特点，以及与现代音乐的结合方式。二.歌唱技巧知识点呼吸控制：学生需要学会正确的呼吸控制方法，保持声音的稳定性和音准。音准把握：学生需要掌握音准的概念，通过练习提高音准的准确性。音色变化：学生需要了解不同的音色，学会根据歌曲的情感需求调整音色。情感表达：学生需要学会通过歌声传达情感，使演唱更具有感染力。三.音乐文化知识点歌曲背景：《但愿人长久》是一首古风歌曲，学生需要了解歌曲背后的文化背景和历史故事。音乐家介绍：学生需要了解歌曲的作曲家、词曲家以及演唱者的相关信息，了解他们的艺术成就和贡献。音乐术语：学生需要学习一些基本的音乐术语，如速度、音量、强弱等，以便更好地理解和表达音乐。四.合作与表演知识点合唱技巧：学生需要学会与他人合作进行合唱，包括音量的协调、声部的和谐等。舞台表现：学生需要了解舞台表演的基本技巧，包括站姿、手势、面部表情等，使演唱更具表现力。团队协作：学生需要学会在团队中协作，共同完成演唱任务，培养团队精神和集体荣誉感。五.音乐审美与评价知识点音乐欣赏：学生需要学会欣赏音乐，通过听、唱、奏等方式，提高音乐审美能力。音乐评价：学生需要学会对音乐作品进行评价，包括歌曲的旋律、歌词、演唱等方面。审美观念：学生需要培养正确的音乐审美观念，欣赏和接纳不同风格和类型的音乐作品。通过以上知识点的整理，学生可以全面地学习和掌握歌曲《但愿人长久》相关的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐素养和演唱能力。同时，学生还能够了解到音乐背后的文化和历史，培养正确的音乐审美观念和评价能力。同步作业练习题：一.音乐理论练习题歌曲《但愿人长久》的节奏有哪些变化？请举例说明。答案：歌曲《但愿人长久》的节奏变化包括2/4拍、3/4拍和4/4拍等。例如，歌曲的开头是2/4拍，而后面的歌词“但愿人长久，千里共婵娟”则是以3/4拍的形式出现。请分析歌曲《但愿人长久》的旋律线起伏特点，并说明如何正确处理旋律的起伏。答案：歌曲《但愿人长久》的旋律线起伏跌宕，起伏特点主要体现在音高的变化上。正确处理旋律的起伏需要保持音准的准确性，注意音高的平稳过渡，以及在适当的地方运用音色的变化来增强表现力。请简述歌曲《但愿人长久》的和声处理特点。答案：歌曲《但愿人长久》的和声处理丰富，主要包括三和弦和七和弦的运用。和声的处理使得歌曲更加和谐丰富，增加了音乐的层次感和情感表达。请解释“唐风宋韵”的含义，并说明在歌曲《但愿人长久》中是如何体现的。答案：“唐风宋韵”是指中国古代唐朝和宋朝的音乐风格。在歌曲《但愿人长久》中，体现了唐风宋韵的音乐风格，如旋律的优美、歌词的含蓄等。二.歌唱技巧练习题请说明正确的呼吸控制方法，并说明如何保持声音的稳定性和音准。答案：正确的呼吸控制方法包括用腹部呼吸，保持身体的放松，以及合理分配气息。通过正确的呼吸控制，可以保持声音的稳定性和音准。请简述如何掌握音准的概念，并通过练习提高音准的准确性。答案：掌握音准的概念需要了解音高的关系和音阶的构成。通过练习，可以提高音准的准确性，如练习音阶、和弦进行等。请解释音色变化的概念，并说明如何根据歌曲的情感需求调整音色。答案：音色变化指的是通过调整声音的色彩和质感来表达不同的情感。根据歌曲的情感需求，可以通过改变发声方式、调整共鸣腔体等方法来调整音色。请简述如何通过歌声传达情感，使演唱更具有感染力。答案：通过歌声传达情感需要注重情感的表达和传递。可以通过理解歌曲的意义，感受歌曲的情感，以及运用歌唱技巧来增强演唱的感染力。三.音乐文化练习题请简述歌曲《但愿人长久》背后的文化背景和历史故事。答案：歌曲《但愿人长久》背后的文化背景是中国的古代文化，历史故事则是指歌曲所表达的人生哲理和对美好生活的向往。请介绍歌曲《但愿人长久》的作曲家、词曲家以及演唱者的相关信息。答案：歌曲《但愿人长久》的作曲家是王斐，词曲家是苏轼，演唱者可以是不同的人，如王菲、周深等。他们都是音乐界有影响力的艺术家。请解释速度、音量、强弱等音乐术语的含义，并说明它们在音乐作品中的作用。答案：速度指的是音乐作品的节奏快慢，音量指的是音乐作品的响度大小，强弱指的是音乐作品的力度强弱。这些音乐术语在音乐作品中起到表达情感、创造节奏感等作用。四.合作与表演练习题请简述合唱技巧中音量的协调和声部的和谐。答案：合唱技巧中的音量协调是指在合唱中不同声部之间要保持合适的音量平衡，避免某个声部过于突出或过于弱。声部的和谐则是指不同声部之间的音程关系要和谐，形成美妙的和声效果。请说明舞台表现中站姿、手势、面部表情等的基本要求。答案：舞台表现中的站姿要端正，保持身体的放松和自然；手势要得体，用于增强演唱的表现力；面