高中语文++《芣苢》课件++学年高一语文同步备课+课件（统编版必修上册）

情境设置

“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。在这片古老的以农业为本的土地上,那些回荡在田间地头的吟唱,始终是这个民族血液里最滚烫的乐章。今天让我们走进诗篇《芣苢》，去倾听先民的最滚烫的真情。芣苢《诗经.周南》学习目标1.了解《诗经》的基本常识；2.深刻体会赋、比、兴的表现手法,把握诗经重章叠句的结构特点；3.理解诗歌，感受古人的劳作场景，体会劳动之美。知识链接——诗经《诗经》指我第一部(现实主义)诗歌总集。收集了西周初年至春秋中叶(公元前11世纪至前6世纪)的诗歌共计311篇;其中有6篇有目无诗;实际现存305篇。1、内容：《风》《雅》《颂》2.艺术表现手法:赋、比、兴。赋:平铺直叙;很直白的讲一件事。如《卫风·氓》比:比喻;《诗经》中使用最多的一种表现手法。如《魏风·硕鼠》兴:起兴;顾左右而言他，说一件事不直接说先描述其他事情。如《关雎》3.诗六义:风、雅、颂三种形式和赋、比、兴三种表现手法的合称。来源/内容评价《风》160篇)①来自各地的民歌，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒，常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。②《风》包括了十五个地方的民歌;因此称之为“十五国风”《诗经》中的精华部分《雅》105篇)大雅(31篇)作者为贵族文人，但对现实政治有所不满，除了宴会乐歌、祭祀乐歌和史诗而外，也写出了一些反映人民愿望的讽刺诗。多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。对于考察早期历史、宗教与社会有很大价值小雅(74篇)有部分民歌《颂》(40篇)为宗庙祭祀之诗歌写作背景

西周取代殷商，政治、经济制度发生巨大变革，天下太平，百姓安居乐业。

妇女采集车前子即“芣苢”是一种古老的习俗，源于繁衍种族的观念，因为相传食芣苢能受胎生子，且可治难产。《毛诗序》解题说“和平则妇人乐有子矣”。因此当芣苢粲粲结子之时，妇女们结伴而出，竞相采撷，其情绪是相当兴奋，场面是尤其热烈的。周南地方的歌谣中正平和，历来被认为是“正风”的典范。人们在劳动时以歌谣表达内心的情感，于是有了《芣苢》等诗篇。题目解读芣苢即车前草，多年生草本，高20～60厘米，全体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚，着生多数须根。荒地或路旁常见，分布几遍全国。嫩叶可食，有些地区用作饲料；全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳。有种说法，先民们认为芣苢主子，采芣苢可以满足妇女们多子多孙的愿望。这是周代人们采集野生植物车前子时所唱的歌谣，展现了农人劳作忙碌而欢乐的场景。听朗读cǎi

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襭

之。听读，读准字音芣苢采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。自读，发现音韵美初读文本初读诗歌，理清层次全文可分为三个部分：第一章：写出发去采摘芣苢的样子。第二章：描写开始采摘芣苢时的样子：搬、捋。第三章：写采摘的芣苢越来越多的情景：袺、襭。研读文本，把握内容第一章采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。句意理解繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧采起来。fú

yǐ

人们呼朋引伴，一起去采芣苢。前两句表现出发时兴致盎然的样子，后两句则流露出将要采到芣苢时的喜悦心情。“采”“有”，是对采集的一般性描述。采摘前的喜悦图赏析第二章研读文本，把握内容采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把捋下来。duōluō

具体描写用手摘取芣苢的动作。“掇”是用手指摘取嫩小芣苢，“捋”则是把长势茂盛的芣苢从茎上成把地取下。两个简单的字不仅写出了芣苢的不同长势，而且还使人想象出人们采摘时娴熟的技巧和忙碌的场景。掇捋采摘时的竞技图赏析：句意理解第三章研读文本，把握内容采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。

具体描写用裙襟兜取芣苢的动作。“袺”和“襭”两个字写出了人们采摘动作的敏捷灵巧。人们采摘芣苢越来越欢，越来越多，于是用裙襟来兜。采摘结束时的丰收图jiéxié翻译赏析：全诗描绘了几幅画面?第一幅画面:采摘前的喜悦图。妇女们一想到如此茂盛的芣苢,即将“采而有之”,不由得心情欢悦,动作轻快,情绪高昂。第二幅画面:采摘时的竞技图。由慢慢摘取的动作变成了飞快的拾取,紧接着从“掇”变成了大把大把地“捋”。第三幅画面:采摘结束时的丰收图。飞快地采摘,让她们不得不一手拉起衣襟,一手把捋下的车前草放进去。但这样仍然不够,最后,她们还要把已经沉甸甸像个大包袱似的衣襟塞进腰带里。整首诗歌描绘了一幅热烈、紧张、充满欢欣的劳动图景。画面小结内容小结人们出发去采摘芣苢芣苢采摘的场景过程芣苢越采越多劳动的热情和欢欣采之有之掇捋袺撷（采采芣苢）（1）这首诗采用了重章叠句的形式,全诗三章十二句,只有动(“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”)是不断变化的,其余全是重叠。任务驱动一:鉴赏诗歌的技巧1.《芣苢》一诗在形式上有什么鲜明的特点?有什么艺术效果?（2）这种看起来很单调的重叠,有它特殊的效果。在不断重叠中,产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时,在六个动词的变化中,又生动地表现了越采越多直到满载而归的过程。重章叠句知识拓展

重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。

本诗三章十二句，只有六字交替变动，其余全是重叠，看似单调重叠复沓，实则别有韵味。“采采”是一重叠词，“采采芣苢”“薄言×之”反复咏唱，产生简洁明快、回环往复的韵律感，有音乐之美。这种回环往复的节奏又与反复的劳动动作和劳动效果谐和一致，形成融合无间、情景交融的艺术意境。考点：炼字

1、《芣苢》诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。

不能。这首诗用词连贯，是按劳动情景的推进来写的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。本诗通过六个动词的变化，表现了古代女子采芣苢时越采越多直到满载而归的过程，充满了劳动的喜悦，洋溢着劳动的热情，也从侧面烘托出了采芣苢的女子朴素自然之美。考点：炼字2、请尝试赏析文中“采、有、掇、捋、袺、襭”六个动词运用所产生的效果2.《芣苢》一诗最突出的表现手法是什么?《芣苢》全篇以赋为主要手法,描写妇女采摘芣苢这一简单的事件,表现人民热爱劳动的勤劳朴素的品质。

全篇没有出现一个表达主观情感色彩的词,而是直接描写采摘芣苢的劳动,从劳动开始到结束,没有交代劳动者、起因、地点、环境、结果,没有刻意创作的意识,直接吟唱劳动的主题,就事唱事,但表现出来的却是一种欢快的劳动节奏,氛围是极为和谐的。赋:平铺直叙;很直白的讲一件事任务驱动一:鉴赏诗歌的技巧诗中没有直接写采芣苢的人,但读来却让人眼前出现了三三两两、三五成群的女子于平原绣野、你追我赶、群歌互答的欢快劳动的场景。几个动词,把她们欢快的心情、收获的喜悦伴着音乐节奏传达了出来。任务驱动二:鉴赏诗歌的形象3.前人说此诗,“自然生其气象”。那么,这首诗描绘了什么样的景象?2.赋的手法

本诗直接描写采摘芣苢的劳动，从劳动开始到结束，没有交代劳动者，起因、地点、环境、结果，没有刻意创作的意识，直接吟唱劳动的主题，就事唱事。3.丰富的想象空间

这首诗只写了采芣苢的过程，没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者更丰富的审美空间和解读空间。1.重章叠句

《周南·芣苢》重章叠句是绝无仅有的。全诗三章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，其余全是重叠，这确实是很特别的。总结手法这是一首集体劳动的赞歌,描写了人们集体采摘芣苢的过程,表达了劳动者喜悦的心情。开始是泛言采摘,最后是满载而归,欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌以重章叠唱、回环往复的写法描述劳动的过程,形象地表现了劳动成果的由少到多,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。课堂小结收获之季,田家妇女,三三五五,于平原绣野、风和日丽中,群歌互答。采风的官员经过这一片肥沃的田野,面前美丽的自然风景,让人心旷神怡。这时,远处传来一阵笑闹声,原来是一群田家妇女正在采摘芣苢。不知道是谁,首先唱出了“采采芣苢”的曲调,然后大家兴致盎然,一边采摘,一边相互应和。暖阳之下倩影穿梭,歌声此起彼伏,如同天籁之音。采风者驻足良久,沉浸在歌声中,如痴如醉,他奋笔疾书将这个场景用诗歌记录下来。于是,那群采芣苢的田家妇女的歌声穿越了时空,历经千古,至今仍然欢快而鲜活地回响在我们的耳畔……[应用角度]劳动、勤劳、责任、勤奋等。素材积累

中华民族是勤劳的民族,一代代中华儿女在这片可爱的土地上,耕耘着、收获着,春种希望,秋收喜悦,传承了历史,推动了中华文明绵延不息。

也正是因为有了国人的勤劳质朴,才有了大量的劳动场景被记录到文学中,才有了“采采芣苢,薄言采之”那欢愉生动的画面,才有了“竹喧归浣女,莲动下渔舟”那