第1单元 大单元教学设计

我们一家人担家务劳动，积极服务社会，做一名家庭好成员和社会好公民；单元内容建构图单元主题二级课题三级课题学生活动方向我们一家人的心发现自己与家人处理问题的不同方式常沟通如何进行主动沟通让我们的家更美好责任为家庭做力所能及的事情承担学习家庭民主商议的方法弘扬优秀家风探寻优秀家风优秀家风的内涵以及优秀家风意义代代传优秀家风的的作用整体分析本单元共三课，以“加强沟通，与父母相互理彼此的心》引导学生正视自己成长过程中的变化，了解法，理解长辈的良苦用心，懂得化解家庭矛盾习与家长积极、主动沟通的方法。《让我们的者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，真正实现与“家风”的含义。从纵向来看，传承家风可以将优秀的精神文化延绵下去；从横向来看，弘扬优秀家风可以塑造良好成员之间要互相尊重，探寻并弘扬优秀家风。五年级而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。因此让学生学会主动倾为提供正面指引，向社会传播正能量。①通过调查问卷、采访交谈的形式，发现自己在成长过程中的方法，主动沟通并化解矛盾。③通过联系生活实际，从日常生活行为做起，独立完成学习④通过创设真实的情境活动，体验承担家庭责任的意义，学会关心和帮助家人的方法。增强家庭责任感。良好风气形成的作用。重难点1.转变角色，从家庭福利享受者转变为家庭责任承担者和美好家庭创造者，关心帮助家人，与父母友好相处，增强家庭责任感。2.说出优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用，并讲述自己的家风故事我爱我家我代言(大概念)(大任务)在2023年新春，潍坊市图书馆向10-爱我家我代言——我们家的家风”故事，作为参赛的一员，你将有5分钟的时间进行现场讲述，你会从哪些方面进行讲述，更能获得评委的认可和观众的感同身受呢?单元任务群任务—读懂彼此的心1.通过家庭情境创设，认识自己在成长过程中的心理变化，列举自己与家人处理问题的不同方式，理解家人不同形式的爱，体会浓浓亲情。。2.通过情境演绎，知道家人之间产生矛的方法，主动沟通并化解矛盾。1.能够描述出自己和父母在问题处2.在家庭矛盾中运用“四心”沟通法主动与家人进行有效交流，并与同伴说说自己实践后的感受。成功标准待成功标准说出自己与家人在一些方面的不2.能与家人沟通2条标准有让我们的家更美好1.通过对家庭责任单的讨论，说一说家担着一定的家庭责任，懂得为家庭分担责任的重要性。2.通过事例讨论，说说我们该怎样关心和帮助家人，具有与家人共担责任，共建美好家庭的意识3.通过小组交流讨论，说一说家庭民主1.完成“家庭责任单”,小组交流2.完成活动园中的内容，通过比较，进行自评，互评，并能从中至3.情景演绎，准确使用家庭民主商成功标准待成功标准以上3个任务能完3条标准有未达成的。任务三弘扬优秀家风1.通过查阅资料，说说我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含的中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。2.通过开展故事会，列举优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。树立从自身做起，从小事做起的意识，传承和弘扬优秀家风。1.完成活动园中的表格，交流出其中蕴含的中华民族传统美德。2.结合活动园中“做优秀家风的宣传使者”在班内宣传自己的家风，表达出自己的真情实感。成功标准待成功标准1.能够说出家风名言中蕴含的美2条标准有未达成的。任务四单元成果展示课我爱我家我代言——我家的家风1.结合前面的学习，探寻自己家庭中2.全班展示2.讲述富有真情实感，有感召力。题)11.通过家庭情境创设，认识自己在成长过程中的心理变列举自己与家人处理问题的不同方式，学会理解家人不同形式的爱，体会浓浓亲情。2.通过情境演绎，知道家人之间产生矛盾时正常的。能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛深度学习任务一：吐槽箱1.小组合作交流在家庭中曾经出现的与家为什么原本温馨的家在你们的眼中会变成这样?今天，我们一起试着走进彼此，去读懂彼此的心。(板书课题)2.出示学习活动园李晓欣的周记。学生倾诉家庭中的类似的烦恼，同桌充当孩子对方的家长。3.角色互换，请同桌把你刚才倾诉的话说一说，你充当自己的父母，一起把当时的情境重现一遍。解”的原因是什么呢?5.你们想不想听听爸爸妈妈是怎么看待你们的呢?(事先收集家长对孩子们的一些看法、育儿过程中的烦恼。)6.听到父母这样的话，你有什么想表达的吗?7.师生小辩论：一起，会影响你的学习!你的想法?学习吗?看看他的回应吧!”猜猜你的母亲会是怎样的回答，再换个角度看看你从中能体会到什么?中感受到那份浓浓的爱意，在我们生活中总我们读懂彼此的心，让我们的家里充满爱。打开学生心灵，寻找相互理解。(小组交理解父表达方式下的爱。责任意识其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢?2.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢?结合产生矛盾的不同情境，学生设想他们可能采取的态度和做法。3.阅读活动园材料，说说从王玉…的故事中，你学习到了哪些与父母相处的方法?我们一起来看看，在下面的情境中，我们的想法是什么?再换个角度去看看，父母的期望(或担忧)又是什么?a.妈妈要给我报很多的补习班、兴趣班，完c.想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我好好学习，不让参加…..d.爸爸妈妈认为玩电脑会影响学习，不让我总结：换位思考，充分了解了父母的期望与着家人对我们的爱；所以当我们在逐渐长大，想要独立和自主却与他们的要求相冲突圆圆在和父母意见不一致时，就很好的运用了这些方法。我们一起来学习学习。仔细发现他哪里运用了四心沟通吗?通过案例分析，学会的方法(深入探究)矛盾中运用“四心”沟通法主动与家人进行有并与同伴说说自己实践后的感受。责任意识发短信，找第三者转达)后你与家人的沟通会更顺畅。会更加温馨。题)21.通过对家庭责任单的讨论，说一说家庭成员的责任，知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，懂得为家庭分担责任的重要性。2.通过事例讨论，说说我们该怎样关心和帮助家人，具有与3.通过小组交流讨论，说一说家庭民主商议有哪些方法。深度学习思考交流，的想法。完成“家单”,小处。责任意识回想自己在家的表现，填写评价表我要继续发扬的优点我需要加强的方面家长希望我加强的方面主动回想，表格(自主表述)的内容，较，进行自评，互评，并能从中至少说出两点启示。责任意识一起想办法法。合作探究至少列举两条解决办法。责任意识呢?学生思考交流。2.那么在具体的情境中，我们又该如何去做?家人的关爱呢?学生分小组交流，分享自己遇到的这些事情，交流自己的处理方法以及结果。合作探究绎，准确使用家商议的方法，全责任意识1.学生自由读一读课本15页的阅读角《我章主要讲了什么事情?在我家的民主生活问题是如何解决的?然后完成下面的表格题。我家的民主生活会问题表格合作探究准确填写表格责任意识出现的问题家庭成员的题)21.通过查阅资料，说说我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含的中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。2.通过开展故事会，列举优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。树立从自身做起，从小事做起的意识，传承和弘扬优秀家风深度学习1.思考：什么是家风?2.思考：家风主要表现为什么?3.探寻优秀家风们一起去看一看。第一组：涵养德行第二组：修身励志第三组：百年革命，家国情怀3.出示课本第18页上面两幅插图，引导学自主学习合作探究完成活动园中的表格，交流出其中蕴含的中华民族德。家书和一名解放军战士给妻子的信。会到了哪些优秀的家风呢?多优秀的家风。那么,我们自己家里有哪些谈，了解我们自己家的家风，并且完成访谈表格。下面，我们一起来交流交流。家风王勇爷爷做人要老老实真。干事要认认真真。2.探寻阅读角学生自由读一读课本19页阅读角《爸爸，让我做您的大树》这篇文章。全班交流：这篇文章讲的是谁的事迹?讲了她的什么事迹?合作学习拓展延伸探寻自己的家风责任意识凝聚的中华民族的传统美德。图中的家庭都有哪些家风?故事分享合理表达，探究分享。1.完成活动园中的表出其中蕴含的中华民家的家风，同学们，你们家的家风是什么班交流。传优秀家风呢?优秀家风呢?美德。中“做优的宣传使者”在班内宣的家风，