2021-2021学年八年级政治下册《感受大自然之美》学案-鲁教

2019-2020学年八年级政治下册《感受大自然之美》学案鲁教版课题课型新授课授课时间年月日执笔人总第课时相关标准陈述感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感，引导学生在感受大自然之美的同时，了解鉴赏自然美的方法学习目标【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法。【能力】培养鉴赏自然,关爱自然的能力。【情感】通过感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，与大自然和谐相处。评价活动方案通过纸笔的形式让学生完成对知识的掌握和理解。教学活动方案随记【创设情境】幻灯片展示：美丽的风景图片，让学生交流探讨出图片是景观是哪里？同时播放歌曲《家乡美》让学生说出自己的家乡美在哪里？【确立目标】感受大自然之美，增进对大自然的情感。掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。树立正确的自然观，与大自然和谐相处。【自主学习】1．阅读教材第33页正文部分，思考、归纳大自然美在哪里？①宇宙的美在其“神秘”,有美丽的银河，也有美丽的星群：____、____、____、____、____。②生物世界的美在其“奇妙”，教材从____、____、____、____四个角度写生物世界的美，又从____、____、____、____四季写生物世界的美。③自然风光的美在其“秀丽”，如何进行描述的？2．欣赏名篇《海上日出》，想一想：海上日出美在哪里？教学活动方案随记3．阅读P34--37，知道鉴赏大自然之美的方法。

⑴想一想，你到过雄伟的泰山吗？欣赏过苏州园林吗？它们的美有什么不同？

它们都是＿＿＿美，美的大自然可以分为两种：一种是经过人们直接

-------的对象，另一种是未经过直接改造的＿＿＿，这些都是我们经常能够＿＿＿和＿＿＿到的。（2）鉴赏自然风景，要注意观赏的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，还要发挥人们的＿＿＿，另外自然与我们有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在

--------，我们对自然的美的理解会更深刻。【合作交流】“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这三句古诗启示我们应怎样欣赏自然美？除此之外还有哪些鉴赏方法？试举一例？【分组展示】你到过风景如画的蒙古大草原吗？游览过雄伟壮丽的万里长城吗？它们的美有什么不同？教学活动方案随记【释疑解惑】1．美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是（）①设计精巧的园林②美丽的西湖③浩瀚的星空④起伏的山川A.①②③B.②③④C.③④D.①②③④2．山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的有（）A．明月松间照，清泉石上流B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红C．大漠孤烟直，长河落日圆D．山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍3．同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨……”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏……”这说明（）①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关②陆游不会欣赏自然美③自然美总是与我们的生活有着密切的联系④面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④4．晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（）①提高艺术修养，主要欣赏自然美②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④【巩固训练】罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，教学活动方案随记而是缺少发现。”这句名言启发着我们应如何鉴赏大自然之美呢？【拓展提升】①、辩一辩：下面属于那种自然美？神秘的宇宙；丰收硕果；蓬莱仙境；澎湃大海；北京天坛；日落黄昏；云中山峦；草原羊群；苏州园林②、学生看几组图片，应怎样