诗歌小雨点教案

———诗歌小雨点教案诗歌小雨点教案在平日的学习、工作和生活里，很多人对一些广为流传的诗歌都不陌生吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是我帮大家整理的诗歌小雨点教案，仅供参考，欢迎大家阅读。诗歌小雨点教案1活动目标：1、熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。2、试验用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动准备：课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片活动过程：一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。1、播放课件，请幼儿说说瞧到了什么？听到了什么？请幼儿察看彩虹是什么样子的。2、“彩虹真美丽啊，它不但美丽，还会唱歌呢，你们听——”老师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不能自制的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。4、请幼儿察看雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强—弱—弱。二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。老师：小雨点在哪儿跳舞？1、出示图谱，老师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的`。2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，老师巡回引导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并叙述本身画的小雨点在哪儿跳舞。3、老师将幼儿的画贴在图谱上，大家共享，唱出本身创编的歌词。三、改换不同的形式演唱歌曲，进一步熟识歌曲。1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。2、游戏——小雨点跳舞。请幼儿扮演小雨点，老师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。教学反思：1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不足。2、创编环节幼儿兴趣特别高，不过创编的歌词还不足丰富。6、小班教案《彩色的小雨点》含反思活动目标：1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地方画雨滴。2.学会用抹布擦干净手的方法。3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。4.感受作品的美感。活动过程：一、课件导入，激发幼儿兴趣。二、讲解示范。1.示范画彩色的雨滴。（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦!（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜爱我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。三、组织幼儿制作。1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才美丽。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不美丽。2.巡回引导个别幼儿制作，帮忙幼儿困难的幼儿。四、展览幼儿作品。活动反思：今日的美术活动是一个“手教导画”，小伙伴们第一次接触手教导画，兴趣特别高。活动前小伙伴们和老师一起察看雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的特别认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小伙伴是随便点雨滴，并没有依照“从上往下”的次序进行点画。另外，还有部分小伙伴忘掉把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提示，情况才有所好转，今后在“手教导画”方面多加练习。诗歌小雨点教案2活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。活动准备：1、课前引导幼儿察看下雨时小雨点都落在哪里。2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。活动过程：一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。老师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用本身的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。1、老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时老师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。2、师幼完整朗诵诗歌。3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。四、幼儿听音乐离开活动室。诗歌小雨点教案3活动目标：1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、理解动词；摇、张、拔，试验仿编诗歌，发散幼儿的想象本领。3、体验和感受诗歌独特的情趣和意境。4、能在集体面前大胆发言，乐观想象，提高语言表达本领。活动准备：课件PPT；雨声音乐一段活动过程：一、情景导入小伙伴们，今日老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音？（播放雨声）提问：你们喜爱下雨天吗？你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗？今日老师带来的这首好听的诗歌，就能告知你答案。二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容，1、老师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么？诗歌里有谁？（小鱼，小花，小苗）2、出示PPT图片，请幼儿观查看图片再次欣赏诗歌。提问：谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）谁能用刚刚诗歌里的话来说说看？小鱼是怎么做的？谁来模仿一下？花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）诗歌里是怎么说的呢？我们一起做做看。苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）谁来说说看？小苗儿是怎么往上拔的呢？3、学习诗歌。（1）引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。（2）分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。三、学习创编诗歌。老师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说1、引导幼儿察查看图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈）2、察看森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿用诗歌里的句式说话。（小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳）3、与幼儿一起将新编的诗句构成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。附教材：小班诗歌《小雨点》小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。小班：诗歌《小雨点》小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。小雨点1活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、理解动词：张、摇、拔。3、激发幼儿察看事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理本领。活动准备：1、有目的地引导幼儿察看自然景象。2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。活动过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣。老师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、仿编儿歌。老师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。（4）引导幼儿将新编的诗句构成新的诗歌内容。6、老师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓舞幼儿回家后连续编。活动反思：这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的.过程中，能够较大胆表达本身的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，在欢乐中我真切感受到他们对春天的爱好。1、老师当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应当具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有紧要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的认真，孩子们也听得认真。2、恰当的环境和料子，是目标达