七年级语文下册 第四单元 第14课《蜘蛛》说课稿 冀教版

七年级语文下册第四单元第14课《蜘蛛》说课稿冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第四单元第14课《蜘蛛》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解力：能够理解文章的基本内容，理解作者通过描绘蜘蛛的生活习性来表达对生命的思考。

2.审美力：能够感受文章的语言美，欣赏作者细腻的描绘，培养学生的文学审美情趣。

3.创新力：能够从文章中汲取灵感，运用自己的想象力进行创新性表达。

4.文化认同：通过学习本文，了解中国古代文学的魅力，增强对中国传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解文章内容：本节课的重点是让学生理解文章《蜘蛛》的基本内容，包括蜘蛛的生活习性、作者的写作目的等。

（2）欣赏语言美：通过学习本文，使学生能够欣赏到作者细腻的描绘和优美的语言，培养学生的文学审美能力。

（3）掌握写作技巧：本节课的重点还包括让学生掌握文章中的写作技巧，如拟人、比喻等，并能够运用到自己的写作中。

（4）感受作者情感：通过学习本文，使学生能够感受到作者对生命的思考和关爱，培养学生的情感素养。

2.教学难点：

（1）理解蜘蛛的生活习性：对于七年级的学生来说，蜘蛛的生活习性可能比较陌生，因此，理解蜘蛛的生活习性是本节课的一个难点。

（2）欣赏作者的语言美：本文的语言较为优美，对于部分学生来说，可能难以理解和欣赏。因此，如何引导学生欣赏作者的语言美是本节课的一个难点。

（3）掌握写作技巧：文章中运用了拟人、比喻等写作技巧，对于七年级的学生来说，可能难以理解和掌握。因此，如何引导学生掌握这些写作技巧是本节课的一个难点。

（4）感受作者情感：本文作者通过描绘蜘蛛的生活习性，表达了对生命的思考和关爱。对于学生来说，可能难以理解和感受作者的这种情感。因此，如何引导学生感受作者的情感是本节课的一个难点。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如运用图片、视频等直观教具帮助学生理解蜘蛛的生活习性，采用举例、讲解等方法引导学生欣赏作者的语言美，通过练习、讨论等方式帮助学生掌握写作技巧，以及通过提问、引导学生思考等方式帮助学生感受作者的情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《蜘蛛》这篇课文的学习资料，以及七年级语文下册的相关教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的蜘蛛图片、视频资料，以及作者其他作品的介绍材料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果可能涉及蜘蛛饲养或观察实验，需要准备相应的实验器材，如蜘蛛、饲养箱、观察工具等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置多媒体设备，准备分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行讨论和实验。

5.教学课件：制作与课文内容相关的教学课件，包括课文解析、作者介绍、写作技巧分析等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成对课文内容的理解和掌握。

7.课后作业：准备相关的课后作业，巩固学生对课文内容的理解和掌握，提高学生的写作能力。

在教学资源准备过程中，教师应根据学生的实际情况和教学需求，合理选择和利用各种资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教师还需注重资源的整合和创新，为学生提供丰富、多样的学习资源，激发学生的学习积极性和创造力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蜘蛛》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对蜘蛛有什么了解？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蜘蛛的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蜘蛛的基本概念。蜘蛛是一种节肢动物，属于蛛形纲。它们通常有八条腿，善于捕食昆虫。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了蜘蛛在自然界的中的作用，以及它如何帮助我们控制害虫。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蜘蛛的捕食技巧和蜘蛛网的制作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蜘蛛相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蜘蛛网的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蜘蛛在自然界的中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了蜘蛛的基本概念、在自然界的中的作用以及它的捕食技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蜘蛛的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：推荐学生阅读关于蜘蛛的科普书籍，如《蜘蛛的秘密生活》、《蜘蛛的神奇能力》等，以深入了解蜘蛛的生态习性和特点。

（2）视频资料：提供一些关于蜘蛛捕食、织网过程的视频资料，如纪录片、科普视频等，帮助学生更直观地了解蜘蛛的生活习性。

（3）蜘蛛种类介绍：介绍不同种类的蜘蛛及其特点，可以通过图片、标本等形式展示，帮助学生拓宽知识面。

（4）蜘蛛与人类的关系：探讨蜘蛛在人类生活中的作用，如在农业、医药等方面的应用，让学生了解蜘蛛与人类的密切关系。

2.拓展建议：

（1）观察蜘蛛：鼓励学生在课后观察身边的蜘蛛，记录它们的生活习性和行为特点，培养学生的观察力和实践能力。

（2）蜘蛛题材的文学作品：推荐学生阅读一些以蜘蛛为题材的文学作品，如诗歌、故事等，让学生从不同角度了解蜘蛛的意义和价值。

（3）蜘蛛环保意识：教育学生关爱蜘蛛，保护生态环境，提倡学生参与环保活动，提高学生的环保意识。

（4）蜘蛛知识小竞赛：组织学生进行蜘蛛知识小竞赛，鼓励学生主动学习蜘蛛相关知识，提高学生的学习兴趣和动力。板书设计板书设计目的：通过板书设计，使学生能够清晰地理解和掌握《蜘蛛》这篇课文的主要内容和知识点，提高学生的学习兴趣和主动性。

板书设计结构：

1.蜘蛛的基本概念

-定义：节肢动物，属于蛛形纲

-特点：八条腿，善于捕食

2.蜘蛛的生活习性

-捕食技巧：观察视频资料或实物展示

-织网过程：展示蜘蛛织网的图片或视频

3.蜘蛛与人类的关系

-农业应用：蜘蛛对农作物的益处

-医药应用：蜘蛛毒液的研究和利用

4.蜘蛛的意义和价值

-生态平衡：蜘蛛在自然界中的作用

-文学作品：蜘蛛题材的诗歌、故事等

板书设计要求：

-简洁明了：用简练的文字和符号概括课文主要内容，突出重点。

-结构清晰：板书设计应具有层次感，让学生能够直观地了解蜘蛛的相关知识。

-艺术性和趣味性：运用色彩、图形等元素，使板书具有艺术性，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。

-启发思考：通过提问、设问等方式，引导学生思考和探讨，提高学生的思维能力。

板书设计示例：

```

蜘蛛

|

|--基本概念

||--定义：节肢动物，属于蛛形纲

||--特点：八条腿，善于捕食

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|--生活习性

||--捕食技巧

||--织网过程

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|--与人类的关系

||--农业应用

||--医药应用

|

|--意义和价值

||--生态平衡

||--文学作品

```

根据实际教学情况，教师可以根据需要调整板书设计的内容和形式，以达到最佳的教学效果。重点题型整理题型一：选择题

【例题】下列关于蜘蛛的描述，哪一个是错误的？

A.蜘蛛属于节肢动物门

B.蜘蛛有八条腿

C.蜘蛛是昆虫的一种

D.蜘蛛善于捕食昆虫

【答案】C

题型二：填空题

【例题】蜘蛛属于________门，有________条腿，善于捕食________。

【答案】节肢动物门、八、昆虫

题型三：判断题

【例题】蜘蛛是昆虫的一种。（对/错）

【答案】错

题型四：简答题

【例题】请简述蜘蛛的生活习性。

【答案】蜘蛛的生活习性包括捕食技巧和织网过程。捕食技巧主要通过观察、等待和迅速捕捉的方式捕食昆虫。