Module 2 Unit 4 Subjects（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Module2Unit4Subjects（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册Module2Unit4Subjects。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握单词：maths,music,science,Chinese,English,computer,art。

2.能够运用所学生词进行简单对话，如："Whatsubjectdoyoulike?""Ilikescience."

3.能够听懂并正确回答关于学科的问题，如："Whatsubjectdoyoulike?""Ilikemaths."

4.能够运用所学生词和句型介绍自己的喜好，如："Ilikemusic.Idon'tlikeChinese."

5.能够听懂并正确回答关于学科和喜好的问题，如："Whatsubjectdoyoulike?""Ilikemusic.Idon'tlikeChinese."

6.能够运用所学生词和句型进行简单的学科介绍，如："Ilikescience.Idon'tlikeart."

7.能够听懂并正确回答关于学科和喜好的问题，如："Whatsubjectdoyoulike?""Ilikescience.Idon'tlikeart."

8.能够运用所学生词和句型进行简单的学科和喜好介绍，如："Ilikemaths.Idon'tlikemusic."

9.能够听懂并正确回答关于学科和喜好的问题，如："Whatsubjectdoyoulike?""Ilikemaths.Idon'tlikemusic."

10.能够运用所学生词和句型进行简单的自我介绍，如："MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikescience."核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说对、读懂并正确书写本节课的生词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维和判断能力。

3.文化意识：通过学习关于学科的内容，使学生了解不同国家的教育体系和文化背景，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生运用有效的学习策略进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效率和自信心。教学难点与重点1.教学重点

（1）单词掌握：本节课的重点是让学生掌握并能够正确拼写和运用以下单词：maths,music,science,Chinese,English,computer,art。

（2）句型练习：学生需要掌握并能够运用以下句型进行对话："Whatsubjectdoyoulike?""Ilikescience.""Idon'tlikeChinese."

（3）学科介绍：学生能够运用所学生词和句型进行简单的学科介绍，如："Ilikescience.Idon'tlikeart."

（4）自我介绍：学生能够运用所学生词和句型进行简单的自我介绍，如："MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikescience."

2.教学难点

（1）单词发音：maths,music,science等单词的发音对于学生来说可能比较困难，需要教师在课堂上进行重点讲解和练习。

（2）句型理解：对于句型"Whatsubjectdoyoulike?""Ilikescience.""Idon'tlikeChinese."的理解，学生可能存在一定的难度，需要教师通过实际情境进行解释和演练。

（3）学科词汇运用：如何正确运用学科词汇进行介绍是本节课的难点，学生需要教师的具体指导和反复练习。

（4）听力理解：学生在听力方面可能存在困难，需要教师通过多种教学活动，如角色扮演、听力游戏等，提高学生的听力水平。

（5）文化背景：学生对于不同国家的教育体系和文化背景了解不多，需要教师通过相关教学资源进行介绍和讲解。

四、教学方法

结合本节课的教学难点与重点，教师可以采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用单词和句型。

2.交互式教学法：教师与学生进行互动问答，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力。

3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和实际操作能力。

4.游戏教学法：设计相关的语言游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

5.视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的听力理解能力，丰富学生的文化背景知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用单词和句型。例如，模拟学校场景，让学生扮演学生和老师，进行学科选择的对话。

（2）交互式教学法：教师与学生进行互动问答，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的语言表达能力。例如，教师提问学生喜欢的学科，学生回答并解释原因。

（3）任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和实际操作能力。例如，学生分组讨论并展示各自喜欢的学科，其他学生提问。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示学科内容，提高学生的学习兴趣和理解力。例如，播放不同学科的简短视频，让学生选择喜欢的学科。

（2）教学软件：运用教学软件进行听力练习和词汇游戏，提高学生的听力和记忆能力。例如，使用教学软件进行听力测试，学生选择正确的学科名称。

（3）实物道具：使用实物道具，如学科教材、乐器等，帮助学生直观理解学科内容。例如，展示不同学科的教材，让学生选择喜欢的学科。

（4）分组合作：利用小组合作的形式，让学生互相讨论和分享学科喜好，促进学生之间的交流和合作。例如，学生分组进行学科介绍，其他学生提问。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学科资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。例如，在线学习平台提供学科知识小测试，学生完成并查看答案。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学科喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学科喜好是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学科的图片或视频片段，让学生初步感受学科的魅力或特点。

简短介绍学科喜好的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学科基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学科喜好的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学科喜好的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学科喜好的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学科案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学科喜好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学科喜好案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学科喜好的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学科喜好解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学科喜好的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学科喜好相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学科喜好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学科喜好importantandmeaningful.

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学科喜好的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学科喜好在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学科喜好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学科喜好的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.单词掌握：本节课要求学生掌握以下单词：maths,music,science,Chinese,English,computer,art。这些单词是本节课的核心词汇，学生需要能够正确拼写和运用它们。

2.句型练习：学生需要掌握并能够运用以下句型进行对话："Whatsubjectdoyoulike?""Ilikescience.""Idon'tlikeChinese."这些句型是本节课的重点，学生需要能够听懂、说对、读懂并正确书写。

3.学科介绍：学生能够运用所学生词和句型进行简单的学科介绍，如："Ilikescience.Idon'tlikeart."学生需要能够运用所学的词汇和句型，简洁明了地介绍自己的学科喜好。

4.自我介绍：学生能够运用所学生词和句型进行简单的自我介绍，如："MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikescience."学生需要能够运用所学的词汇和句型，介绍自己的姓名、年龄和学科喜好。

5.听力理解：学生需要能够听懂并正确回答关于学科和喜好的问题，如："Whatsubjectdoyoulike?""Ilikemaths.Idon'tlikemusic."学生需要提高听力理解能力，能够听懂问题并给出正确的回答。

6.口语表达：学生需要能够运用所学的词汇和句型，进行简单的口语表达，如："Ilikescience.""Idon'tlikeChinese."学生需要提高口语表达能力，能够清晰地表达自己的学科喜好。

7.合作交流：学生需要能够与他人进行合作交流，如："Whatsubjectdoyoulike?""Ilikescience.Idon'tlikeart."学生需要提高团队合作能力，能够与他人进行有效的交流和合作。教学反思与改进首先，我对本节课的教学内容和教学方法进行了回顾和反思。我认为，在教学单词和句型方面，我采用了情境教学法和交互式教学法，让学生在实际语境中学习和运用单词和句型，这有助于提高学生的学习兴趣和语言表达能力。同时，我通过多媒体设备和实物道具等教学手段，生动展示了学科内容，提高了学生的学习兴趣和理解力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解学科喜好的基本概念和组成部分时，我使用了图表和示意图，但是有些学生仍然难以理解。因此，我计划在下一次的教学中，采用更直观和易于理解的教学方法，如制作动画视频或使用实物模型，帮助学生更好地理解学科喜好的基本概念和组成部分。

其次，在小组讨论和课堂展示环节，我发现有些学生在表达自己的观点时有些困难，这可能是因为他们没有充分准备或者缺乏自信。因此，我计划在未来的教学中，提前给学生提供一些讨论的主题和参考资料，帮助他们更好地准备讨论和表达自己的观点。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂展示，并提供一些表达技巧的指导，帮助他们提高自信心和表达能力。

最后，在课后作业的布置方面，我布置了一篇关于学科喜好的短文或报告，以巩固学习效果。然而，有些学生在完成作业时遇到了困难，这可能是因为他们对学科喜好的理解和运用还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，提前给学生提供一些写作指导和模板，帮助他们更好地完成课后作业，并巩固学习效果。典型例题讲解1.例题1：

题目：请用所学的单词和句型，编写一个关于你喜欢的学科的句子。

答案：Ilikescience.

2.例题2：

题目：请用所学的单词和句型，编写一个关于你不喜欢某个学科的句子。

答案：Idon'tlikeChinese.

3.例题3：

题目：请用所学的单词和句型，编写一个关于你年龄和学科喜好的句子。

答案：MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikescience.

4.例题4：

题目：请用所学的单词和句型，编写一个关于你喜欢的学科和不喜欢某个学科的句子。

答案：Ilikescience.Idon'tlikeart.

5.例题5：

题目：请用所学的单词和句型，编写一个关于你喜欢的学科和不喜欢某个学科的句子，并且包括你的年龄。

答案：MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikescience.Idon'tlikeart.

这些例题都是围绕本节课的核心知识点设计的，旨在帮助学生巩固和运用所学的单词和句型。通过这些例题的练习，学生可以更好地掌握如何运用所学的词汇和句型进行学科喜好的表达。板书设计1.单词展示