第四单元 加法交换律和乘法交换率律 教案2023-2024学年数学四年级上册-北师大版

第四单元加法交换律和乘法交换率律教案20232024学年数学四年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我以我的口吻，为四年级上册的学生们准备了一堂关于“加法交换律和乘法交换律”的数学课。一、教学内容今天我们将学习北师大版数学四年级上册的第四单元——加法交换律和乘法交换律。我们将深入探讨这两个律律的本质，以及它们在实际问题中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握加法交换律和乘法交换律的内容，并能够运用这两个律律解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握加法交换律和乘法交换律。难点在于如何让学生们理解在什么情况下可以使用这两个律律，以及如何正确地应用它们。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解这两个律律，我准备了一些实物教具，包括苹果和橘子，以及一些乘法算式。同时，我也准备了一些练习题，以便在课堂上进行随堂练习。五、教学过程1.实践情景引入：我会先拿出一些苹果和橘子，让学生们观察并思考，如果我们把这些水果按照另一种顺序排列，它们的数量会发生改变吗？2.加法交换律讲解：接着，我会引导学生们思考加法的情况。例如，我们有一个加法算式3+4，如果我们把3和4的位置互换，结果仍然是7。这就是加法交换律。3.乘法交换律讲解：然后，我会引导学生们思考乘法的情况。例如，我们有一个乘法算式2×5，如果我们把2和5的位置互换，结果仍然是10。这就是乘法交换律。5.随堂练习：在讲解完例题后，我会让学生们进行一些随堂练习，以巩固他们对加法交换律和乘法交换律的理解。六、板书设计在黑板上，我会写下加法交换律和乘法交换律的定义和示例，以便学生们随时查阅和复习。七、作业设计课后，我会布置一些相关的练习题，让学生们进一步巩固对加法交换律和乘法交换律的理解。例如：答案：3+2,5+4,7+6。答案：4×3,6×5,7×2。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们对加法交换律和乘法交换律的理解程度，并根据学生的反馈进行调整。同时，我也会鼓励学生们在课后进一步探索这两个律律的运用，寻找更多的实际问题来解决。这就是我为一堂关于加法交换律和乘法交换律的数学课所做的准备。希望通过我的教学，学生们能够真正理解和掌握这两个律律，并在实际问题中灵活运用。重点和难点解析一、教学目标的设定在设定教学目标时，我强调了让学生掌握加法交换律和乘法交换律的内容，并能够运用这两个律律解决实际问题。这是本节课的核心目标。我需要确保学生们能够理解这两个律律的概念，并能够灵活地运用它们来解决问题。因此，在教学过程中，我会不断引导学生通过实践活动和例题来深化对这两个律律的理解，并将其应用于解决实际问题中。二、教学难点的突破在本节课中，教学难点在于如何让学生们理解在什么情况下可以使用加法交换律和乘法交换律，以及如何正确地应用它们。为了突破这个难点，我设计了一系列的实践活动和例题讲解。通过实际操作和具体例题的引导，学生们可以更好地理解这两个律律的适用条件和应用方法。我还会鼓励学生们积极参与课堂讨论，分享自己的理解和解题思路，以促进学生们之间的相互学习和思考。三、教具与学具的选择为了帮助学生们更好地理解加法交换律和乘法交换律，我选择了实物教具和练习题作为辅助教学的工具。实物教具可以帮助学生们直观地感知和理解律律的概念，而练习题则可以让学生们通过实际操作和思考来巩固对律律的理解。在教学过程中，我会灵活运用这些教具和学具，根据学生的反馈和学习情况，适时地进行调整和引导。四、教学过程的设计在教学过程中，我设计了一个循序渐进的教学流程。通过实践情景引入，激发学生们的兴趣和好奇心。接着，通过讲解加法交换律和乘法交换律的定义和示例，让学生们理解和掌握这两个律律的概念。然后，通过例题讲解和随堂练习，让学生们进一步巩固对这两个律律的理解，并学会如何应用它们来解决问题。通过板书设计和作业布置，提供学生们进一步复习和巩固的机会。在这个教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，及时进行反馈和引导，确保学生们能够真正理解和掌握这两个律律。五、作业的布置在布置作业时，我设计了一些相关的练习题，让学生们进一步巩固对加法交换律和乘法交换律的理解。这些练习题涵盖了不同难度层次的问题，以满足不同学生的学习需求。同时，我还要求学生们在完成作业后进行自我反思，思考自己在解决问题时是如何运用这两个律律的，以及还有哪些地方需要进一步改进和提高。通过这样的作业设计，可以让学生们在课后进一步巩固和拓展对这两个律律的理解和应用能力。在上述教案中，我重点关注了教学目标的设定、教学难点的突破、教具与学具的选择、教学过程的设计以及作业的布置。这些细节是确保学生们能够真正理解和掌握加法交换律和乘法交换律的关键。通过详细的补充和说明，我希望能够更好地引导学生们学习这两个律律，并能够灵活地运用它们来解决问题。在教学过程中，我会不断调整和优化教学方法，以满足学生的学习需求，并促进他们的数学能力的提升。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以提高学生们的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解加法交换律和乘法交换律时，我尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的起伏和节奏的变化，以吸引学生们的注意力，并增强讲解的生动性和趣味性。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了学生们对概念的理解，又通过例题讲解和随堂练习给予了学生们足够的实践机会。同时，我也留出了时间回答学生们的提问，确保他们能够及时澄清疑惑。我积极鼓励学生们进行课堂提问。在讲解过程中，我多次邀请学生们提出问题，并鼓励他们分享自己的思考和解题思路。这样的互动不仅可以提高学生们的问题意识，还能够促进学生们之间的交流和合作。在情景导入环节，我通过拿出苹果和橘子的实物教具，激发学生们的兴趣和好奇心。这样的实践情景引入使得学生们能够更加直观地感知和理解加法交换律和乘法交换律的概念。在教具和学具的选择上，我灵活运用了实物教具和练习题。实物教具帮助学生们直观地感知和理解律律的概念，而练习题则让学生们通过实际操作和思考来巩固对律律的理解。在教学过程的设计上，我遵循了循序渐进的原则。通过实践活动、例题讲解和随堂练习等环节，让学生们逐步理解和掌握加法交换律和乘法交换律的概念，并能够灵活地运用它们来解决问题。在作业布置上，我设计了一些相关的练习题，让学生们进一步巩固对加法交换律和乘法交换律的理解。这些练习题涵盖了不同难度层次的问题，以满足不同学生的学习需求。本节课程的教学让我深感收获颇丰。学生们在课堂上积极参与，对加法交换律和乘法交换律的理解也有了明显的提升。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。我注意到在讲解过程中，部分学生对于律律的应用仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生们对律律应用的练习，通过设计更多有针对性的练习题，让学生们更好地掌握和运用这两个律律。我在课堂提问环节发现，部分学生对于提出问题仍然比较害羞。为了鼓励学生们更加积极地参与课堂提问，我计划在今后的教学中，采取更加鼓励性的提问方式，让学生们感受到提问的重要性和乐趣。我也意识到在情景导入环节，我可以通过更多元化的方式引入课题，例如通过数学故事、数学游戏等，以进一步提高学生们的学习兴趣和参与度。本节课程的教学让我深刻认识到教学中的优点和不足。在今后的教学中，我将不断改进和完善教学方法，以提高学生们的学习效果和兴趣。同时，我也将更加关注每个学生的学习情况，及时进行反馈和引导，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。课后提升答案：3+2,5+4,7+6。答案：4×3,6×5,7×2。3.小华有2个苹果，小明有5个苹果，请问小华和小明一共有多少个苹果？（请运用加法交换律）答案：小华和小明一共有7个苹果。4.小华有3个橘子，小明有4个橘子，请问小华和小明一共有多少个橘子？（请运用加法交换律）答案：小华和小明一共有7个橘子。5.小华有4支铅笔，小明有3支铅笔，请问小华和小明一共有多少支铅笔？（请运用加法交换律）答案：小华和小明一共有7支铅笔。2×5=105×2=（请填写答案）答案：5×2=103×4=124×3=（请填写答案）答案：4×3=128.小华有2本故事书，小明有3本故事书，请问小华和小明一共有多少本故事书？（请运用加法交换律）答案：小华和小明一共有5本故事书。9.小华有4个篮球，小明有5个篮球，请问小华和小明一共有多少个篮球？