Module 1单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module1单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Module1单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册》是根据我国《英语课程标准》的要求，结合四年级学生的学习特点和兴趣编写的一本教材。本模块以单词教学为主题，涵盖日常生活中常见的名词、动词和形容词等，帮助学生扩展词汇量，提高语言运用能力。

本模块共包含8个学习任务，每个任务都包括单词的学习、句型的练习和听力理解。单词的学习紧密结合学生的实际生活，如家庭成员、动物、颜色、食物等，使学生在学习单词的过程中感受到英语的实用性。句型练习则通过不同的场景，让学生学会如何运用所学单词进行简单的交流。听力理解部分则培养学生听懂日常用语的能力。

在教学过程中，教师应遵循教材的设计理念，注重学生的参与和互动，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同的学生制定相应的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标分析本节课旨在通过单词的学习，培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的单词，学生能够听、说、读、写，并在实际情境中运用这些单词进行交流。同时，通过句型的练习，提高学生的句子构建能力，使他们能够准确、清晰地表达自己的观点。

2.文化意识：在学习过程中，学生将了解到与单词相关的文化背景，如家庭成员的称谓、食物的文化差异等。这有助于学生认识到语言与文化之间的联系，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析单词的构成、词义和运用，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维。例如，在学习新单词时，学生需要观察单词的拼写规律，理解单词的含义，并将其运用到实际情境中。重点难点及解决办法重点：

1.单词的学习：本节课涉及多个新单词，学生需要掌握单词的正确发音、拼写和意义。

2.句型练习：学生需要学会使用所学单词构建句子，并在实际情境中进行运用。

难点：

1.单词的记忆：对于部分学生来说，记忆新单词可能存在困难，需要找到有效的记忆方法。

2.听力理解：学生在听力过程中可能存在理解障碍，需要提高听力技巧。

解决办法：

1.单词学习：通过游戏、歌曲、图片等多种教学手段，帮助学生形象记忆单词。同时，鼓励学生进行小组合作，相互测试单词，提高记忆效果。

2.句型练习：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中练习句型，提高运用能力。

3.听力理解：引导学生关注听力材料的细节，教会他们抓住关键词和句子结构。同时，进行听力训练，提高学生的听力技巧。

4.针对不同学生的学习困难，教师可以给予个别辅导，制定个性化的学习计划，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括外研版（三起）英语四年级上册Module1单词相关内容，以便学生可以跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，家庭成员的图片、不同颜色的物品图片、食物图片等，用于展示和区分所学单词。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有关食物或颜色的实验，准备相应的实验材料和器材，如颜料、画笔、食物等，并确保实验过程安全无害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和互动的环境，设置分组讨论区，提供桌椅和白板等设施，以便学生可以进行小组讨论和展示。在实验操作区设置实验操作台，配备必要的实验器材和材料。

5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如投影仪、音响设备、电脑等，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学习资源：提供丰富的学习资源，如在线学习平台、学习软件、参考书籍等，以便学生可以进行自主学习和拓展学习。

7.教学指导材料：为教师准备教学指导材料，包括教学计划、教学大纲、教学课件等，以便教师可以按照计划进行教学，并提供清晰的教学内容和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module1单词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module1单词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module1单词教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module1单词教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module1单词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module1单词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module1单词新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module1单词知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module1单词重点，强调Module1单词难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module1单词问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module1单词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module1单词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module1单词内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module1单词内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module1单词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module1单词内容，强调Module1单词重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module1单词内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要学习外研版（三起）英语四年级上册Module1的单词。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.家庭成员词汇：父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、儿子（son）、女儿（daughter）、爷爷（grandfather）、奶奶（grandmother）、外公（grandfather）、外婆（grandmother）。

2.动物词汇：猫（cat）、狗（dog）、鱼（fish）、鸟（bird）、羊（sheep）、牛（cow）、马（horse）、猪（pig）。

3.颜色词汇：红色（red）、蓝色（blue）、绿色（green）、黑色（black）、白色（white）、黄色（yellow）、紫色（purple）、粉色（pink）。

4.食物词汇：水果（fruit）、蔬菜（vegetable）、糖（sugar）、盐（salt）、鸡蛋（egg）、牛奶（milk）、面包（bread）、米饭（rice）。

5.日常用品词汇：书（book）、笔（pen）、纸（paper）、本子（notebook）、电脑（computer）、手机（phone）、电视（television）、冰箱（refrigerator）。

6.描述词汇：美丽的（beautiful）、快乐的（happy）、健康的（healthy）、聪明的（smart）、善良的（kind）、勇敢的（brave）、友好的（friendly）、勤奋的（hardworking）。

7.疑问词：什么（what）、为什么（why）、哪里（where）、谁（who）、什么时候（when）、怎么样（how）。

8.一般疑问句结构：Doyouhave...?（你有...吗）、Isit...?（它是...吗）、Canyou...?（你能...吗）。

9.祈使句结构：Pleasewriteyournameonthepaper.（请把你的名字写在纸上）、Readthetextaloud.（大声朗读课文）、Putyourhandsonyourhead.（把手放在头上）。

10.一般现在时态：主语+动词原形（主语+do/does/did）。

11.一般过去时态：主语+动词过去式（主语+did）。

12.一般将来时态：主语+will+动词原形（主语+begoingto+动词原形）。

13.介词短语：athome（在家）、inthepark（在公园）、onthesofa（在沙发上）、underthetable（在桌子下）、nexttothedoor（在门旁边）。

14.常用句型：Howareyou?（你好吗）、What'syourname?（你叫什么名字）、I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）、Goodmorning/afternoon/evening/night.（早上好/下午好/晚上好/晚安）。

15.日常交际用语：问候语（Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./Goodnight.）、道别语（Bye./Goodbye./Seeyou./Hopetoseeyouagain.）、感谢语（Thankyou./Thankyouverymuch./You'rewelcome.）、道歉语（I'msorry./Excuseme./Pleaseexcuseme.）、询问语（CanIhelpyou?./WhatcanIdoforyou?./IsthereanythingIcanhelpyouwith?）教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师组织小组讨论，并让学生展示讨论成果。教师根据学生的表达、合作和创造能力等方面，对小组讨论成果进行评价。

3.随堂测试：教师设计随堂测试题，检查学生对课堂内容的掌握情况。根据学生的测试成绩，教师对学生的学习成果进行评价。

4.作业完成情况：教师检查学生的作业完成情况，根据作业的准确性和完成质量，对学生的学习态度和努力程度进行评价。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，对学生进行综合评价。针对学生的优点和不足，教师给予具体的反馈和建议，以帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

此外，教师还可以通过以下方式进行教学评价与反馈：

1.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，培养学生的自我反思和自我调整能力。

2.学生互评：组织学生进行互评，让学生相互学习、相互帮助，提高学生的评价能力和团队合作能力。

3.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长的反馈意见，共同关注学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读与本节课内容相关的英文文章，如关于家庭成员、动物、颜色、食物、日常用品、描述词汇、疑问词、一般疑问句、祈使句、一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态、介词短语、常用句型、日常交际用语等方面的英文文章。

（2）视频资源：推荐观看与本节课内容相关的英文视频，如关于家庭成员、动物、颜色、食物、日常用品、描述词汇、疑问词、一般疑问句、祈使句、一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态、介词短语、常用句型、日常交际用语等方面的英文视频。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读推荐的英文文章，提高阅读理解能力。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）视频拓展：鼓励学生利用课后时间观看推荐的英文视频，提高听力理解和口语表达能力。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐视频资源、解答疑问等。

（3）实践拓展：鼓励学生将课堂所学知识运用到实际生活中，如与家人、朋友进行日常交际，用英文描述家庭成员、动物、颜色、食物等。教师可提供必要的指导和帮助，如提供实践场景、解答疑问等。

（4）创作拓展：鼓励学生进行英文创作，如编写关于家庭成员、动物、颜色、食物等方面的英文故事，提高写作能力。教师可提供必要的指导和帮助，如提供创作素材、解答疑问等。

（5）交流拓展：鼓励学生参与线上或线下的英文交流活动，如英文角、英文论坛等，提高口语表达能力和社交能力。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐交流平台、解答疑问等。教学反思这节课主要学习了外研版（三起）英语四年级上册Module1的单词。通过本节课的教学，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，课堂导入部分的设计比较成功。通过展示与单词内容相关的图片、视频或故事，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心和求知欲。这为后续的单词学习打下了良好的基础。

其次，在知识讲解过程中，我注重突出重点和难点，并通过实例帮助学生理解和记忆单词。同时，我设计了小组讨论环节，让学生围绕单词问题展开讨论，培养了学生的合作精神和沟通能力。

然而，在技能训练部分，我发现学生在实际运用单词构建句子时仍存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际操作能力，通过更多的实践活动或实验，让学生在实践中体验单词的应用，提高实践能力。

此外，在课堂小结部分，我简单回顾了本节课学习的单词内容，并强调了重点和难点。但我发现，有些学生对知识的掌握程度仍然不够牢固。在今后的教学中，我需要更加注重知识的巩固和复习，确保学生能够真正掌握所学知识。

最后，我意识到在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，我需要给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。板书设计1.家庭成员词汇：

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（哥哥）

-sister（姐姐）

-son（儿子）

-daughter（女儿）

-grandfather（爷爷）

-grandmother（奶奶）

-grandpa（外公）

-grandma（外婆）

2.动物词汇：

-cat（猫）

-dog（狗）

-fish（鱼）

-bird（鸟）

-sheep（羊）

-cow（牛）

-horse（马）

-pig（猪）

3.颜色词汇：

-red（红色）

-blue（蓝色）

-green（绿色）

-black（黑色）

-white（白色）

-yellow（黄色）

-purple（紫色）

-pink（粉色）

4.食物词汇：

-fruit（水果）

-vegetable（蔬菜）

-sugar（糖）

-salt（盐）

-egg（鸡蛋）

-milk（牛奶）

-bread（面包）

-rice（米饭）

5.日常用品词汇：

-book（书）

-pen（笔）

-paper（纸）

-notebook（本子）

-computer（电脑）

-phone（手机）

-TV（电视）

-fridge（冰箱）

6.描述词汇：

-beautiful（美丽的）

-happy（快乐的）

-healthy（健康的）

-smart（聪明的）

-kind（善良的）

-brave（勇敢的）

-friendly（友好的）

-hardworking（勤奋的）

7.疑问词：

-what（什么）

-why（为什么）

-where（哪里）

-who（谁）

-when（什么时候）

-how（怎么样）

8.一般疑问句结构：

-Doyouhave...?（你有...吗）

-Isit...?（它是...吗）

-Canyou...?（你能...吗）

9.祈使句结构：

-Pleasewriteyournameonthepaper.（请把你的名字写在纸上）

-Readthe