第四单元测试卷-山西省2020-2021学年七年级下册语文部编版

第四单元测试卷时间：120分钟满分：120分一、读·书(12分)1．中国书法历经演变而产生不同的字体，如隶书、楷书、草书、行书等。请赏读这幅书法作品，说出其字体，并用楷体将“山不在高”的下一句正确、规范地书写在田字格内。(2分)字体：隶书eq\o(\s\up7(),\s\do5(有仙则名))2．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。(10分)(1)可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。(《贾生》李商隐)(2)莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。(《过松源晨炊漆公店(其五)》杨万里)(3)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(《约客》赵师秀)(4)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》杜牧)(5)斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室铭》刘禹锡)(6)不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。(《爱莲说》周敦颐)(7)《爱莲说》中比喻君子不与恶浊的世风同流合污又不以孤高自许的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(8)《陋室铭》中表现室中人交友之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。二、读·思(38分)(一)人生活在世上，总要承担责任，为此汾阳中学七年级(1)班开展了“我与责任”语文实践活动。【活动一：追本求源】解说：责，会意字。＋＝(用惊条鞭打)＋(钱财)，表示催债。后催债本义消失，今意为求，表示责任。解说：任，会意字。＋＝(人，表示能工巧匠＋善于巧用器具，有办事能力)本义是聪明能干，精于办事，今意是旦当，承受。3.为了更好地了解“责任”的意义，晓琪收集了以上的材料，细心的你发现解说中有两个错别字，请把它们找出来，并改正。(2分)惊改为荆旦改为担【活动二：人与责任】翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！4．关于责任，二组同学朗读了上述文段。下列表述有误的一项是(C)(2分)A．画线的句子用了设问的修辞，表达作者的观点。B．这段话中引用古语和俗语是道理论证。C．“如释重负”“心上一块石头落了地”，这两处的引号表示强调。D．“如释重负”中“释”的意思为“放下”。【解析】这两处的引号表示引用。5．名著阅读下列是《海底两万里》人物及特点的思维导图，请调动你的阅读积累，完成空缺部分。(3分)(二)阅读下面选文，完成6～7题。用文化滋养时代的心灵李洪兴①2018年的第一天，不少人走进国家图书馆，一睹《四库全书》真容。参观之余，领一页字帖，坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容。文化的书函，在这样一次“观四库、抄经典”的读者体验活动中被打开。②读者、观众与经典的距离，已经越来越近。故宫打开《千里江山图》卷轴，中国美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”……在不同场地、以适宜的方式择精品而展，成了打开文化的一种共同选择。人们在“拈花”之间，感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香。③藏，是为了存，也是为了传。这个传，不仅是传诸后世，也是传诸众人。无论是历史文物还是经典文本，最珍贵的莫过于其历史与文化价值，倘若不能被更多人欣赏、研究、传承，也就很难实现“价值外溢”，更谈不上价值增值。④当前，我们的文化视野不断打开，但文物的“开放度”依旧有待提升。有的场所作为历史遗迹，长期以“保护”的名义被“铁将军”把门；有的文物，被一些单位藏着掖着，生怕失去了研究的“首发权”。开放的文化有着更大辐射力，就像故宫博物院，开放区域越来越大，展出文物越来越多，文创形式也越来越丰富。从“馆舍天地”走向“大千世界”，才能涵养出真正的文化自信。⑤面对文明的瑰宝、文化的结晶，人们会有一种与时间对话、与历史握手的感受。让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏，有利于形成自己的文化观念、审美趣味，有利于滋养时代的心灵。这又何尝不是美好生活、全面发展所需？只有真正推开文化的大门，让更多的人走进去，才能在新时代实现“美美与共”。(选自《人民日报》2018年1月16日，有删改)6．在《最苦与最乐》一文中我们学习了举例论证(事实论证)和道理论证的论证方法。选文的第②段运用了什么论证方法？有什么作用？(3分)举例论证。有力论证了读者、观众与经典的距离已经越来越近的观点。7．请结合选文内容，说一说最后一段中“美美与共”所含的意义。(10分)①感受文化芳香，滋养时代心灵；②实现价值增值；③涵养文化自信；④形成文化观念、审美趣味；⑤发展更全面，生活更美好。(三)8．下列句子中加点字的注音有误的一项是(D)(2分)A．叶老既是躬行(xíng)君子，又能学而不厌，诲(huì)人不倦，所以确是人之师表。B．我们决定把小茅屋修葺(qì)一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。C．可以调(tiáo)素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍(dú)之劳形。D．菊之爱，陶后鲜(xiān)有闻。莲之爱，同予(yú)者何人？【解析】“陶后鲜有闻”中的“鲜”应读“xiǎn”。9．下列加点词语的意思相同的一项是(B)(3分)A．山不在高，有仙则名世界闻名B．香远益清精益求精C．予独爱莲之出淤泥而不染言之成理D．可以调素琴风调雨顺【解析】A.出名/名声，名誉；B.更加；C.助词，取消句子的独立性/代词，代替人或事物(限于做宾语)；D.调弄/调和。10．完成下列语句的翻译。(3分)(1)莲，花之君子者也。翻译：莲花，是花中品德高尚的君子。(2)谈笑有鸿儒，往来无白丁。翻译：说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民。11．请根据本单元学过的刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》，把下面这副对联补充完整。(4分)上联：周敦颐借莲之不染表洁身自好下联：刘禹锡用陋室不陋谈安贫乐道阅读下面的文言文，完成12～13题。芙蕖(节选)芙蕖自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖⑤者也，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。(节选自李渔《闲情偶寄》)【注】①荷钱：指初生的小荷叶。②劲叶：指长大了的荷叶。③菡萏：未开的荷花。④异馥：异香。⑤芙渠：荷花。12．查阅《古汉语常用字字典》“目”的含义有如下四项。文中“此皆言其可目者也”的“目”意思是(A)(3分)A．看，观赏B．年；看待C．递眼色；使眼神D．网孔13．文章作者喜爱莲花的原因是它具有实用价值(或：观赏、食用价值)。(3分)【参考译文】芙蕖从初生的荷叶出水那一天，就点缀绿波；等到它的茎和叶长出后，就又一天天地高起来，一天比一天美丽。有风时就展示飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。因此，我在花未开的时候，就先享受了无穷的情趣。等到花苞开花，姿态娇嫩，仿佛就要滴水下来了，花儿相继开放。等到花朵凋谢，于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了莲子，独自挺立，还像没有开的花，和翠绿的叶子一起耸立在水面上。这些都是说它适于观赏的方面。鼻子可以享受的，还有荷叶的清香和荷花特异的香气；避暑，让人感到暑气消退；纳凉，使人觉得凉气随人生出。至于它可口的地方，就是莲籽与藕，都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。只有霜打枯萎的叶子，七零八落很不好看，似乎成了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，又能常年用来裹东西。这样看来，芙蕖这种植物，没有一时一刻不适于观赏，没有一丝一毫不能备作家常日用。三、读·写(70分)14．仔细观察漫画《孝心》，请写出漫画中老妈妈接到儿子的电话后的心情。母亲节来临时，如果是你，应该给妈妈打电话说些什么？(6分)从老妈妈接到电话后那惊讶与忧郁的眼神中可以看出，她的心情一定很伤心。__妈妈，明天就是母亲节了，先祝您节日快乐！妈妈，您要注意多休息，别让自己太累。明天我就回去看您，请您品尝一下我的手艺。妈妈，我爱您！阅读下面选文，完成第15题。世界上最柔软的路参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话脸就红，像山里入秋的枫叶。谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。众人在感叹钦佩的同时，问她为何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。当初选择去偏僻山区，是被电影《凤凰琴》中扎根山区的美丽女教师感动了。她觉得自己就是电影中女教师的影子。于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。学校的教师除了她，就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。山里的风景是美的，山里的人是可亲的。谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。学生们都很懂事，也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。直到第三年，她回城参加同学会，才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。同学问她，难道你要在山里待一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。走，还是留？从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子……不到一天，村里的人都知道了这个消息。孩子们围着她，仰着小脸拉着拽着，哭着让她不要走。临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。不一会儿，大雨倾盆，噼里啪啦的雨点砸在窗棂上。她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙。泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生。老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做什么，就修修路，铺点沙，你能好走些。那天，大伙儿一直将黄沙路铺到山外。她的泪也一直流到山外。故事的结局是，第三天，她又回来了。在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。我想，那一定是世界上最柔软的路。15．在“读美文·学写作”读写活动中，老师推荐阅读《世界上最柔软的路》，并布置了以下两个任务。(1)品读全文，谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”？(5分)因为这是用心铺就的充满深情的路，既包含着乡亲们的感恩、尊师之情，又蕴含着女教师立志扎根山区教书育人，让学生走出大山的奉献之心。(2)学校的《文苑》杂志正在征集作品，下设“美文美语”“情感天地”“小事蕴理”“写法指津”栏目。请将《世界上最柔软的路》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并写一段推荐语。(10分)“情感天地”__《世界上最柔软的路》是一篇师生情的典范之作。文中用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致传神地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情；文中老师为了村民和孩子们回来了，她也要为乡亲们用心去铺一条路，一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。表现了老师对学生无私的爱。阅读下面材料，完成第16题。阳光校园，拒绝暴力近几年来媒体曝光的校园暴力案例让人感到触目惊心，侵害校园的案件以及学生犯罪时有发生，严重破坏了学校正常的学习、教学秩序。我们的孩子怎么了？我们的教育怎么了？校园暴力的界定《关于开展校园欺凌专项治理的通知》由国务院教育督导委员会办公室印发，自本日实施。“通知”指出“校园欺凌”即“发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害”的行为。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1999人进行了一项调查，其中调查对象主要来自于80后和90后年龄层。调查结果令人非常震惊，也引发了相关部门的关注。校园暴力的影响21世纪教育研究院的调查也显示，长期遭受校园欺凌和冷暴力，孩子会变得性格畏缩，相比于其他孩子也更容易产生焦虑、敌意和沮丧等负面情绪，并且遭遇的欺凌程度越高，表现越明显。校园欺凌也会使受害的学生由于受到暴力伤害的投射反应，出现各种违纪和越轨行为。校园暴力的应对据调查，遭遇过校园暴力的受访者认为老师家长的保护范围有限。近年来，校园暴力事件报道频现报端，学校、家长、社会应更加严肃地看待校园暴力事件；作为中学生也应正确地对待校园暴力。面对校园暴力学生的态度青少年心理咨询师：如果孩子看起来很沮丧或焦虑，但回避说清具体发生了什么事；身上出现不明伤口或瘀青；学习用品或衣服常莫名损毁等现象，家长要关注孩子是否受到校园暴力，鼓励孩子勇敢地说出来，并第一时间联系学校及时处理，必要时报警。教师代表：学生遇到勒索、敲诈和殴打时不要害怕，要勇敢说“不”。有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。法律工作者：应对校园欺凌，贵在预防。利用多种形式加强未成年人法制宣传，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，增强自我保护意识和能力。学生代表：很多时候我给同学起外号没意识到那是对同学的伤害，我以后要学会尊重同学，并换位思考；友好地对待同学。【书讯快递】2018年4月29日下午，在成都购书中心，举行了青年畅销书作家李尚龙的长篇小说《刺》分享会。近年来，校园欺凌问题受到了越来越多关注。《刺》便是聚焦校园、职场和网络中存在的暴力欺凌问题。作者希望唤起大众对相关问题更多的重视、关注和思考，避免暴力现象的发生。李尚龙透露，决定创作这部小说的起因，跟此前一场签售会有关。据他回忆，“讲座互动的时候，一位男生刚刚站起来，全班哄然大笑。他开口提问后，全班第二次大笑。接着，我没听清楚他的问题，全班第三次大笑……”原来，这位高中男生在幼时一场车祸中失去了父亲，同时脑部受损，不太会和人交流，因而被同学欺负、嘲笑。这件事让李尚龙开始在网上关注校园欺凌问题，认识了越来越多曾在校园中受到伤害的孩子，在这些真实故事的基础上，李尚龙动笔创作了小说《刺》。新书取名为《刺》，也深含寓意。“刺”伤害人，却不易被发现。正像生活里的一些暴力，可能不被注意，却对当事人产生难以抹消的伤害。李尚龙写作的励志类图书在青年中产生了较大影响，据悉，《刺》同名电影及网络电视剧正在筹备中。(摘自《华西都市报》2018年4