中考生物分类汇编：生物和生物圈试题(含解析)+健康的生活(解析版)

中考生物分类汇编专题

生物和生物圈试题（含解析）+健康的生活（解析版）

生物和生物圈附详细参考答案

一、选择题1、【2015年中考山东省潍坊市卷1题】生物圈中的各种生物都具备的特征是（）

A具有细胞核B呼吸并消耗氧气C繁殖后代D能进行反射

【答案】C

【解析】

试题分析：细胞是生物体构和功能的基本单位，但是病毒没有细胞结构，无细胞核,选项A不正确；呼吸

是生物的特征，但是有些生物是厌氧呼吸，不需要氧气，如腐生性的微生物，如乳酸菌等.选项B不正确；

生物采用不同的繁殖方式，保证种族的延续，选项C正确；反射是,动物和人体通过神经系统对内外

的刺激作出的反应，而植物对外界刺激作出的反应是应激性，选项D不正确。故选C。

【考点定位】本题考查生物的特征，难度一般，属于理解层面。

2.【2015年中考湖南省衡阳市卷1题】含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实

说明（）

A.生物的生活需要营养B.生物能进行呼吸

C.生物能对外界的刺激作出反应D.生物能生长和繁殖

【答案】

【解析】

试题分析：生物能对外界刺激做出有规律的反应，这种现象叫做应激性。所以含羞草受到碰触时，叶片自

动合拢属于应激性。

【考点定位】生物的生命现象

3、【2015年中考山东省潍坊市卷21题】右图是草原生态系统中碳循环示意图，图中数字能

表示各类生物呼吸作用的有（）

A、①④⑦B、①@④£、②③④D、⑤⑥⑦

【答案】A

【解析】

试题分析：生态系统中的物质循环是主要是以二氧化碳的形式进行，循环往复地，通过食物睚和食物网进

行传递的。呼吸作用是分解有机物，释放能量的过程。图中的⑦分解者、①消费者、④生产者通过呼吸作

用释入放出了二氧化碳到大气中，促进了自然界中的物质循环。故选A。

【考点定位】本题考查生态系统中的物质循环，难度一般，重点是要读懂图表示的含义。

4、【2015年中考湖南省衡阳市卷2题】人类在生物圈中扮演的角色是（）

A.生产者B.消费者

C.分解者D.生产者和消费者

【答案】

【解析】

试题分析：生态系统是指在一定的区域内，生物与环境所构成的统一整体。包括生物成今和非生物成分，

非生物成分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等。生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（各种动物）、

分解者（营腐生生活的细菌和真菌）。人是动物，是生态系统中的消叠者。

【考点定位】生态系统的组成

5、【2015年中考山东省东营市卷3题】凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含

着一定的生物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（）

A.种豆南山下，草盛豆苗稀B.近水楼台先得月，向阳花木早逢春

C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

【答案】A

【解析】

试题分析：A中，反映了生物因素对生物的影响；B中反映的是光对生物的影响；C中反映的是温度对生物

的影响；D中反映的是温度对生物的影响。

【考点定位】影响生物生活的因素

6、【2015年中考山东省东营市卷5题】东营黄河滩万亩葵花随风摇曳，金波荡漾，向着阳

光绽放m灿烂。下列有关向日葵的叙述，错误的是（）

A.“葵花朵朵向太阳”说明生物的生活需要营养

B.一粒葵花籽是向日葵的一个果实

C.一个葵花花盘是由多个花组成的花序

Do向日葵的种子空瘪是由于传粉不足

【答案】A

【解析】

试题分析：“葵花朵朵向太阳''说明生物具有应激性；一粒葵花籽属于一个果实，是由子房发肓而来的；葵

花属于花序；传粉不足可导致向日葵的种子空痕。

【考点定位】生物的特征、

7、【2015年中考广东省梅州市卷8题】某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小

型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？（）

A.浮游植物B.浮游动物

C.肉食小型鱼D.肉食大型鱼

【答案】A

【解析】

试题分析：生态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体，由生物部分（生产者、消费者、

分解者）和非生物因素组成，生产者主要是指绿色植物能够进行光合作用，制造有机物，给植物和动物提

供物质和能量；消费者主要是指动物和人，直接或间接以！球色植物为食；分解者主要是指细菌和真

菌，分解动物植物的遗体或是遗迹，非生物因素是指阳光、空气、水分、土埴'温度和湿度等。食物链是

生态系统中生产者和消费者，消费者和消费者之间因捕食系形成的涟状联系，许多条言物捱就形成了良物

网，一般食物链的起点是生产者，向后是初级消费者，次级消费者等，至少由2—3个环节组成，在食物造

中起点生产者，生物数量最多，越向后生物的数量越少。图中可以看出浮游植物是生产者，物量最多，其

次是浮游动物，肉食小型鱼和肉食大型备，越到后面生物数量最少。故选A。

【考点定位】本题考查生态系统的组成和功能，难度中等，属于理解层次。

8、【2015年中考湖北省鄂州市卷2题】下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（）

A.生物的生活环境是指生物的生存空间

B.影响生物生活和分布，的非生物因素只有阳光、温度和水

C.同种生物的个体之间只有竞争关系

D.生物必须适应环境才能生存

【答案】D

1解析】

试题分析A、生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种因素。A错误；

B、环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素.非生

物因素包括阳光、温度和水、空气、土填等等，B错误：

C、同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竟争关系；但是同种生物的个体之

间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒'赦猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系,

C错误；

D、生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，D正确。

【考点定位】本题考查生物与环境关系，容易题，属于理解层次。

9、【2015年中考湖北省黄冈市卷2题】右图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下

A.此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统

B.草和鼠共有的结构层次是“细胞一组织一器官一系统”

C.鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系

D.该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能

【答案】B

【解析】

试题分析：A、生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体；故此草原中的所有生物及其生

活环境共同构成生态系统，A正确；

B、植物体的结构层次由小到大依次是细胞一组织―器官-植物体，动物体的结构层次由小到大依次是细胞

f组织f器官f系统f动物体，草属于植物，无系统，鼠属于动物，有系统，B错误；

C、鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者，处在不同营养级鹿以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养

级，都以鼠为食物，故又为竟争关系，C正确；

I）、生态系统中的能量都来自于绿色植物进行光合作用固定的太阳能，因此，该生态系统中

鹰的生命活动所需的能量归根到底源于太阳。能，D正确。

考点定位：此题考查了生态系统的概念、食物链和食物网、能量流动。

10、【2015年中考湖北省孝感市卷9题】某同.学在学校旁边的农田生态.系统中，发现了如图

所示的食物网，下列判断正确的是（）

A.该食物网共有4条食物链

B.该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系

C.该食物网中，戊获得的能量及毒素最多

D.5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物

【答案】B

【解析】

试题分析：态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体，由生物部分（生产者、消费者、分

解者）和非生物因素组成，生产者主要是指绿色植物能够进行光合作用，制造有机物，给植物和动物提供

物质和能量；消费者主要是指动物和人，直接或间接以螺色植物为食；分解者主要是指细菌和真菌，分解

动物植物的遗体或是遗迹；非生物因素是指阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等。食物链是生态系统

中生产者和消费者，消费者和消费者之间因捕食系形成的琏状联系，许多条食物连就形成了食物网，一般

食物椎的起点是生产者，向后是初级消费者，次级消费者等，至少由2—3个环节组成，在食物捱中起点生

产者，生物数量最多，越向后生物的数量越少。生态系统中的物质和能量是沿食物堆和食物网进行传递的。

有毒物质在食物道上具有蓄积作用，在生态系统中最高消费者体内的蓄毒是最多的。图中的甲是生产者，

乙、已是草食动物、丙、丁和戊属于肉食动物，均属于生产者。该食物网共有3条直物捱，选项A不正确;

该食物网中，成与丁同时以已为食物来源，属于竟争关系，成以丁为食物来源，属于捕食关系，选项B正

确；食物椎是传递物质和能量，逐级递减，喳获得的能量最少，但是蓄毒最多，选项C不正确；该食物网

中有5种动物中有3种肉食动物和2种草食动物，选项D不正确。故选Bo

【考点定位】本题考查生态系统的组成、功能和结构，难度中上，属于掌握层次。

11、【2015年中考湖北省宜昌市卷1题】下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（）

A.生物都由细胞构成B.生物都能进行光合

作用

C.生物都需要以其他生物为食D.生物都能繁殖

【答案】D

r解析】

试题分析：A、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，A错误；

B、动物、细菌、真菌、病毒，细胞内都没有叶绿体，都不能进行光合作用B错误；

C、植物能进行光合作用，自己制造有机物；动物和！徵生物不能进行光合作用，需要以其他生物为食，

C错误；

D、生物都可以生长繁殖，说明生物具有能生长和繁殖的基本特征，D正确。

【考点定位】本题考查生物的特征，容易题，属于理解层次。

12、［2015年中考湖北省宜昌市卷11题】生物经过漫长的进化，其结构与功能普遍是相适

应的。下列说法与该观点不符的是（）A.鲫鱼用鲤呼吸，适应水中生活

B.海豹的皮下脂肪很厚，适应生活在寒冷的地区

C.青蛙仅能用肺呼吸，更适应陆地生活

D.家鸽的骨骼轻、薄、坚固，适应飞行

【答案】C

【解析】

试题分析：A、鱼用鳗呼吸，适于吸收水中的氧气，因此鱼用虱呼吸，是与水生环境相适应的，A不符合题

意；

B、海豹的皮下脂肪很厚，有保温作用，适应生活在寒冷的地区，B不符合题意；

C、青蛙肺不发达，皮肤裸露辅助呼吸，适于生活在潮湿的环境或离水源近的环境中，C符合题意；

D、家鸽的骨骼轻、薄、坚固，适应飞行，D不符合题意；

【考点定位】本题考查生物与环境的关系，容易题，属于理解层次。

13、【2015年中考湖南省娄底市卷1题】下列各项中不属于生命现象的是（）

A.青蛙产卵B.大雁南飞C.山体滑坡D.花开花落

【答案】C

【解析】

试题分析：生物的特征是生物的生活需要营养物质：生物能进行。呼吸：生物能排出身体内

产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；

除病毒以外，生物都由细胞构成的。青蛙产卵属于繁殖；大雁南飞属于节律行为；花开花落

属于新陈代谢；山体滑坡属于自然现象。故选C。

【考点定位】本题考查生物的特征，容易题，属于理解层次。

15。、【2015年中考湖南省湘潭市卷1题】近几年，由于我市加大环境整治力度，植树造林，

不断扩大绿化面积，周围的鸟类越来越多了，这种现象主要体现了（）

A.环境因素对生物的影响B.生物因素对环境的影响

C.非生物因素对生物的影响D.生物对非生物因素的影响

【答案】A

【解析】

试题分析：森林为鸟类提供了栖息地，植树造林，为鸟类创造了一个良好的生活环境，有利于鸟类的繁殖，

因此，周围的鸟类越来越多。这就是环境对生物的影响。故选A。

考点定位：生物与环境的关系。

16J2015年中考湖南省湘潭市卷2题】以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（）

A.种瓜得瓜，种豆得豆一一生物的变异现象

B.螳螂捕蝉，黄雀在后一一生物间的捕食关系

C.落红不是无情物，化作春泥更护花一一自然界的物质循环

D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开一一温度影响植物开花

【答案】A

【解析】

试题分析：A.种瓜得瓜，种豆得豆，子代和亲代相似性，这反应的是生物的遗传现象。故A错误。

B、螳螂捕蝉，黄雀捕食螳螂，这反应的是生物之间的捕食现象，故说法正确。

C、落红不是无情物，化作春泥更护花，花中含有的有机物，落在土壤中，经过分解者的分解，变为无机物,

又可以给植物提供营养，这反应的是自然界中的物质循环。故说法正确；

D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，影响桃花开放的原因主要是温度因素，山里的温度比平原滴，只有

到4月时，山上的温度才适宜桃花开放。故说法正确。

考点定位：生物的遗传现象，生物间的关系，生态系统中的物质循环和生态因素对生物的影

响。

17、【2015年中考湖南省湘潭市卷5题】某生物小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到

如下实验结果。以下说法正确的是（）

组另IJ裸地组草坪组灌木丛组

空气湿度平均值55.9%63.7%69.7%

A.该探究中作为对照的是裸地组B.实验应该选择在水源丰富的地方

C.该探究实验的变量是空气湿度D.草坪对空气湿度的影响大于灌木丛

【答案】A

【解析】

试题分析：实蛉探究不同植被对空气湿度的影响，因此，实险变量是不同的植被，裸地组中没有植物，可

以作为实蛉的对照组；植物通过蒸腾作用，能够将水分以水蒸气的形式散失到空气中；从实蛉的数据分析

可以知道，灌木丛组的空气湿度比草地组的空气湿度大，草地组的空气湿度比裸地组的空气温度大，由此

可知，植物能够改变空气湿度，植物越茂盛，空气湿度越大。故选项A正确。

考点定位：植物对环境的影响。

18、【2015年中考江苏省连云港市卷1题】关于“科学探究的一般过程”和“尝试探究水温

变化对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，错误的是（）

A.提出问题和作出假设是科学探究的基础

B.科学探究中需要与他人进行交流与合作

C.金鱼鲍开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次

D.升高或降低水温的范围应控制在5℃至10℃以内

【答案】C

【解析】

试题分析：科学探究的过程一般包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流,

结合实验具体分析解答。

缸科学探究的基本环节是：提出问题f作出假设f制定计划f实施计划f表达交流.其中能够提出育研究

价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提,制定出恰当的科学探究计划，则是探究成

功的关键.所以进行一个科学探究的前提和基础是提出问题、作出假设，A正确。

B、科学探究中，需要不断与他人进行交流与合作，相互帮助，取长补短，B正确。

C、；金鱼的鲤盖或口开闭1次，可计数为金鱼呼吸1次，不是2次，C错误。

D、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响，温度升高或降低水温的范围应控制5七至10七以内，D正确。

故选：C

考点定位：探究影响鼠妇分布的环境因素。

19、【2015年中考江苏省连云港市卷2题】关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（）

A.生物成分可划分为生产者、消费者、分解者

B.生产者最为重要，消费者和分解者可有可无

C.非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响

D.非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量

【答案】B

【解析】

试题分析：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水、

温度和土壤等。

他们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根提获得营养和能量的方

式，生物成分又可以划分为~“一主产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指爆色植物；消费者包括

各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。生产者和分解者是联系生命世界和无扒界

的两个重要环节。

考点定位：生态系统的组成及各部分的作用。

20、【2015年中考江苏省连云港市卷7题】在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形

成的联系叫做食物链.下列各项可表示食物链的是()

A.兔子一狼一狮子B.阳光~草一兔子一狼

C.昆虫f青蛙一鹰一草D.草一昆虫f青蛙f蛇一鹰

【答案】D

【解析】

试题分析：食物椎反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物礁中不应该出现分解者和

非生物部分。食物港的正确写法是：生产者一初级消费者欠缴消费者，食物捱的起始点是生产者。

A、兔子是动物属于消焉者，而食物链必须从生产者开始，A不正确；

B、阳光属于非生物部分，而食物琏不包括非生物部分，B不正确；

C、昆虫是动物属于消费者，而食物篮必须从生产者草开始，C不正确；

D、该食物捱正确表示了生产者与消费者的关系，D正确

考点定位：生态系统中的食物链和食物网。

二、非选择题1、【2015年中考山东省潍坊市卷30题】目前，我市已建成了多处湿地公园，

既为市民提供了一个良好的休闲旅游场所，又改善了城市生态环境。请回答：

(1)湿地中的所有生物(填“能”或"不能J)构成一个生态系统，原因

是o

(2)芦苇、绿藻属于生态系统成分中的。某同学欣赏了湿地公园中绿苇环抱、

鸟语花香的美景后写出一篇优秀的作文，这反映了生物多样性的使用价值。

(3)少量生活污水流入湿地会造成轻度污染，一段时间后湿地可恢复正常，说明生态系统具

有一定的

能力；大量污水流入会使湿地公园变成污水湾并难以恢复，因为生态系统

的。

(4)某学习小组调查了湿地中.部分动物的摄食情况；轮虫主要摄食绿藻，草鱼主要摄食绿藻

和黑藻，鳗鱼主要摄食轮虫，蹶鱼主要摄食草鱼和端鱼。

①依据调查结果判断，上述生物组成的食物网中有条食物链，其中可作为第三营养

级的生物是=

②若鳗鱼增重1kg,从理论上讲最多需消耗绿藻kg.

【答案】（1）不能生态系统由非生物成分和生物成分两部分组成（2）生产者直接（3）

自我调节自我调节能力是有一定限度（4）①三蹶鱼、鲸鱼②100

【解析】

试题分析：生态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体，由生物部分（生产者、消费者、

分解者）和非生物因素组成，生产者主要是指绿色植物能够进行光合作用，制造有机物，给植物和动物提

供物质和能量；消费者主要是指动物和人，直接或间接以绿色植物为食；分解者主要是指细菌和真菌，分

解动物植物的遗体或是遗迹；非生物因素是指阳光、空气、水分、土填、温度和湿度等。食物链是生态系

统中生产者和消费者，消费者和消费者之间因捕食系形成的链状联系，许多条食物琏就形成了食物网，一

般食物捱的起点是生产者，向后是初级消费者，次级消费者等，至少由2—3个环节组成，在食物链中起点

生产者，生物数量最多，越向后生物的数量越少。生态系统中的物质和能蚩是沿食物储和食物网进行传递

的。能量的传递是单向流动，逐级递减，能量在食物链上向后传递是10-20%o有毒物质在食物琏上具有蓄

积作用，在生态系统中最高消费者体内的蓄毒是最多的。在湿地生态系统中，生产者是藻类，初级消费者

是轮虫和草鱼，次级消费者是鲸鱼和毓鱼，共有三条食物琏。能量是向后传递是逐级递减，鳗鱼熠重lKg,

消耗壕藻最多即是传递10%的值，需要经过绿藻一轮虫一第鱼这样一个传递过程，即最多消耗的绿藻=1+1。%

4-lO^lOOKgo因此，（D湿地中的所有生物不能构成一个生态系统，原因是生态系统由非生物成分和生物

成分两部分组成。（2）声苇、绿藻属于生态系统成分中的生产者。某同学欣赏了湿地公园中绿苇环抱、鸟

语花香的美景后写出一篇优秀的作文，这反映了生物多样性的直接使用价值。（3）少量生活污水流入湿地

会造成轻度污染，一段时间后湿地可恢复正常，说明生态系统具有一定的自我调节能力：大量污水流入会

使湿地公园变成污水湾并难以恢复，因为生态系统的自我调节能力是有一定限度。（4）某学习小组调查了

湿地中部分动物的摄食情况：轮虫主要摄食绿藻，草鱼主要摄食球藻和黑藻，端鱼主要揖食轮虫，籁鱼主

要摄食草鱼和鲸鱼。

①依据调查结果判断，上述生物组成的食物网中有三条食物造，其中可作为第三营养级的生物是翦鱼、疆

鱼。

②若鲸鱼增重1kg,从理论上讲最多需消耗绿藻100kg.

【考点定位】本题考查生态系统的组成和作用，生态系统的调节原理，能量流动的特点。难

度中上，属于掌握层次。

2、［2015年中考湖南省衡阳市卷26（1）题】一所学校内的所有生物可以看作一个生态系统。

（判断题，正确的用“A”表示，不正确的用“B”表示，）

【答案】B

【解析】

试题分析：生态系统是指在一定的区域内，生物与环境所构成的统一整体。包括生物成分和非生物成分，

非生物成分包括阳光、空气、温度、水分、土埴等。生物成分包括生产者U录色植物）、消费者

种动物）、分解者（营腐生生活的细菌和真菌）。所以，一所学校内的所有生物不能构成一个生态系统。

【考点定位】生态系统的组成

3、【2015年中考山东省东营市卷26题】（10分）“那是一个飞翔中，候鸟迁徙的地方，那是

一个旅途上，感情依偎的海港，夕阳亲吻着波浪，轻轻摇醒芦苇荡……”这是歌曲《等你在

黄河口》中描绘的我们的家乡一一东营的自然景象。东营拥有我国暖温带最年轻、最完整、

最典型、面积最大的湿地生态系统，是“大海大湖大河相连，绿洲绿泊鱼鸟共生”的“生态

文明典范城市”，今年又荣膺“全国文明城市”的美誉。生于斯，长于斯，你对家乡的生态

情况了解多少呢？

（1）黄河在这里流入渤海，丰富的营养孕育了丰富的生物物种。其中，浮游动物100多种，

底柄功物140多种，游泳动物120余种。代表种.类有水母、沙蚕、对虾、妒鱼、梭子蟹、

海豚、黑嘴鸥等。生物物种多样性的实质是多样性。图8为上述代表动

物的分类图解，请将对虾和海豚补充进去。（2分）

（2）15.3万公顷的黄河三角洲国家级白然保护区是许多候鸟迁徙的中转站，候鸟有规律的

迁徙行为属于行为。

（3）黄河三角洲是野大豆的柄息地，野大豆是国家二级保护植物，靠种子繁殖，种子由子房

的,发育而来。

（4）我市地处滨海盐碱地区，土壤含盐量平均在17%。以上，生长着槎柳（图9）等耐盐碱植

物。桎柳植株矮小；叶细小，只有1〜3毫米；根系发达，主根深达1.5〜2米；叶利嫩枝

能分泌盐分。这体现了生物，

图9

(5)我市坚持把生态化作为城市发展的鲜明特色，大力推进造林绿化，森林覆盖率达到41.

2%,有效地改善了空气质量，维持了大气中的o

(6)具有重要生态和观赏价值的人T水系“金湖银河”是我市生态建设重点T程。生物兴趣

小组调查了该水系东湖的生物种类，并对各种动物体内的食物成分进行了研究。结果如下表,

请分析回答：

生物种类用化道内食物成分

1邮鱼沼蜉、水蚤

2黑鱼”鱼、沼虾

3小球英

4沼虾水女.小球藻

5水蚤小球茨

①请写出最长的一条食物链:“

②假如黑鱼的食物全部来白鲫鱼，那么，黑鱼体内的能量每增加10千焦至少需要捕食含—

干焦能量的鲫鱼。

(7)我市也是“石油”之城。石油是几亿年前，生活在海洋中和较浅的内海中的小动物、海

藻、原生生物形成的，属于(再生性/非再生性)资源。

【答案】(1)基因(遗传)

.鼻___!_____1

।息」一外付•

,41*

♦1川1___।

洋•

（2）先天性（3）胚珠（4）适应环境（结构与环境相适应）（5）碳一氧（碳氧）平衡

（6）①小球藻一水蚤一沼虾一鲫鱼一黑鱼②50（7）非再生性

【解析】

试题分析：（D生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传〉的多样性和生态

系统的多样性。生物种类多样性的实质是基因多样性。动物根据体内是否由脊椎骨组成的脊柱，将动物分

为脊椎动物和无脊椎动物两大类。对虾的体内无脊柱，体表有外骨骼，身体分节，海豚的体内有脊柱，基

因胎生哺乳的特点，属于恒温动物。

（2）动物的行为根据获得途径分为先天性行为和学习行为。候鸟有规律的迁徙行为是生来就有的行为，是

由体内的遗传物质所决定的行为，应属于先天性行为。

（3）种子是子房中的胚珠发育来的。

（4）怪柳能够在这样的环境中生存，体现了生物适应环境。

（5）绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中二氧化砂和氧气的相对平

衡。

（6）食物遭以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者。该生态系统中最长的食物港即:

小球藻f水量f沼虾f鲫鱼f黑鱼。生态系统中能量流动的特点是：单向流动，逐级递减'假如黑鱼的食

物全部来自鲫鱼，那么，黑鱼体内的能量每增加1。千焦至少需要捕食的鲫鱼的能量为：1。+20=50千焦。

（7）能够循环使用或在损坏后能够快速恢复的能源叫做再生性能源，不可再生密源指经人类开发利用后，

在相当长的时期内不可能再生的自然资源.如：矿石资源，土壤资源，煤，石油等，也叫“非再生资源

生活在海洋中和较浅的内海中的小动物、海藻、原生生物形成的，属于非再生性资源。

【考点定位】生物的多样性、食物链和食物网、生态系统中的能量流动和物质循环

4、【2015年中考广东省梅州市卷14题】（4分）下图是生态系统的碳循环示意图，请据

图回答问题：

（1）碳在无机环境与各种生物之间以的形式进行循环。

（2）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示生态系统称为

（3）B在生态系统中的生物成分名称是。.

（4）由于煤和石油的过度使用，造成温室效应，破坏了生态环境，说明生态系统.的能

力是有限的。

【答案】（I）二氧化碳（2）生物圈（3）消费者（4）调节

【解析】

试题分析：（1）能量流动和。物质循环是生态系统的重要功能，组成生物体的各种物质来自

于无机环境，绿色植物将从环境中获取的各种物质构成植物体，并使这些物质进入食物链，

生物死亡后，其遗体经分解者

分解，这些物质又返回到无机环境中，组成生物体的物质和无机环境之间的往返循环。图中可以看出A是

绿色植物，吸收二氧化碳为光合作用提俱原料，同时产生呼吸作用产生的二氧化碳释放到无机环境，B表示

消费者，呼吸作用产生的二氧化碳回到无机环境；图中C表示分解者，二氧化碳等无机盐回归无机环境，

工矿企业的排出的二氧化碳释放到无机环境中。因此，碳在无机环境与各种生物之间以二氧化碳的形式进

行循环。

<2）（3）态系统是指一定的区域内生物与环境之间形成的统一整体，由生物部分（生产者、消费者'分

解者）和非生物因素组成，生产者主要是指绿色植物能够进行光合作用，制造有机物，给植物和动物提供

物质和能量；消费者主要是指动物和人，直接或间接以绿色植物为食；分解者主要是指细菌和真菌，分解

动物植物的遗体或是遗迹；非生物因素是指阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等。最大的生态系统是

生物圈，包括地球上所有的生物和无机环境组成的统整体。图中A是生产者、5是消费者、C是分解者。因

此，（2）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示生态系统称为生物圈，（3）B在生态系统中的生

物成分名称是消费者。.

（4）生态平衡是指在生态系统中各种生物的数量、比例和种类总是保持在相对稳定的状态，具有一定的自

动调节能力，但是超过一定的限度无法恢复，失去平衡状态。图中表示煤、石油等大量的使用，产生更多

的二氧化碳，形成温室效应，造成环境温度的升高，影响生态系统的平衡状态，无法恢复平衡，说明生态

系统的调节能力是有有限的。因此，由于煤和石油的过度使用，造成温室效应,破坏了生态环境，说明生

态系统的调节能力是有限的。

【考点定位】本题考查生态系统的组成、物质循环的特点，生态平衡的调节，解读本题的关

键是要读懂本题图中提供的信息。难度中上，属于掌握层次。

5、【2015年中考湖北省襄阳市卷53题】襄阳湿地资源较为丰富，如：老河口梨花湖湿地自

然保护区，主要保护对象为白鹳、秋沙鸭、赤麻鸭、鸿酒等水禽类；还有枣阳熊河水系湿地

自然保护区、谷城汉江国家湿地公园、宜城万洋国家湿地公园、市区月亮湾湿地公园等。请

回答:

（1）湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之”。

（2）湿地生态系统的生物种类丰富，建立自然保护区是保护最为有效的措施。

（3）“小鱼、鸿播、浮游动物、浮游藻类”构成一条食物链，请写出这条食物

链：。

（4。）植物进行光合作用需要的原料是：。

（5）夏日，湿地中呈现出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景。莲叶制造的有机

物通过（填“导管”或“筛管”）输送到地下茎（藕）中贮存。

（6）秋冬季节，有人焚烧湿地的植物秸秆，这样做有很大危害。腐生的细菌、真菌可以将

秸秆中的有机物分解利用，请举一个应用该原理的生产活动实例：。

【答案】（1）肾；（2）生物多样性；（3）浮游藻类一浮游动物一小鱼一卢鸟鹤；（4）二氧

化碳和水；

（5）筛管；（6）利用微生物将秸秆分解，产生沼气

【解析】

试题分析：（1）湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽

植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。它兼有水域和陆地生态系统的特

点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的生命支持系统。湿地在抵御洪水、调节径流、控

制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，它既是陆地上的天然蓄水库，又是众多野生动植物资

源，特别是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以给人类提供水和食物.湿地与人类息息相关，是人类拥有的

宝贵资源，因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园

（2）湿地生态系统的生物种类丰富，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。

（3）食物道是生态系统中的生产者和消费者之间因食物关系而形成的一种联系.食物捱的书写方法是：起

点是生产者，各种生物之间用箭头相连，箭头指向消费者（捕食者）.图中的食物涟是：植物一毛虫f食虫

鸟；生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的球色植物.在

这条食物捱中，生产者是植物。“小鱼、鹃鹉、浮游动物、浮游藻类”构成一条食物涟，食物琏是：浮游藻

类f浮游动物f小鱼f鹃鹉。

（4）绿色植物的光合作用是在叶球体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变

成化学能储存在合成的有机物中的过程，光合作用的公式如图：

二氧化碳+水肝送占有机物（储存能量〉+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是苜机物和氧

气，条件是阳光，场所是叶母体。

<5）夏日，湿地中呈现出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景。莲叶制造的有机物通过

筛管谕送到地下茎（藕）中贮存。导管运输水分和无机盐。

<6）微生物能够通过呼吸作用将动物粪便、植物秸秆等废弃物申的有机物分解产生沼气,沼气池利用微生

物生产沼气就是应用呼吸作用的原理。

故答案为：（1）肾；（2）生物多样性；（3）浮游藻类一浮游动物一小鱼一鸿鹦；（4）二

氧化碳和水；

（5）筛管；（6）利用微生物将秸秆分解，产生沼气

【考点定位】生态系统中的类型，保护生物多样性，食物链，光合作用，营养物质的运输，

微生物在生产中的应用

6、【2015年中考湖北省宜昌市卷24题】“生物圈II号•”用事实告诉我们：迄今为止，地

球仍是我们唯一的家园。（判断题，正确的在答题卡上选涂“A”，错误的选涂“B”）

【答案】A

【解析】

试题分析：生物圈n号是科学家模拟生物圈I号建造的一个实险基地，虽然科学家利用先进的技术想办法

提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事又告

诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园。

【考点定位】本题考查生物圈是最大的生态系统，容易题，属于理解层次。

7、【2015年中考湖北省宜昌市卷21题】生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态

系统。（判断题，正确的在答题卡上选涂“A”，错误的选涂“B”）

【答案】B

【解析】

试题分析：生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者一植物、消费者一动物、分解者

一细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等。

【考点定位】本题考查生态系统的组成，容易题，属于理解层次。

8、【2015年中考湖南省娄底市卷31题】下面是生态系统的组成图解，请补充完整。

【答案】①生物部分②植物③阳光、土壤、温度等④消费者⑤分解者

【解析】

试题分析：生态系统是指在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。生态系统有大

有小，一个池塘、一块农田、一条河流也是一个生态系统，生物圈是最大的生忠系统。生态系统由生物部

分和非生物部分组成，非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等；生物成分包括生产者《植物〉，进行光

合作用制造有机物，为生态系统中各种生物提供物质和能量；消费者（动物），直接或间接地以绿

色植物为食；分解者（腐生性微生物），主要是细菌和真菌等，分解动植物的遗体并利用其

中的有机物和能量。因此，图中①生物部分，②植物，③阳光、土壤、温度等，④消费者,

⑤分解者。

【考点定位】本题考查生态系统的组成和作用，属于理解层次，难度中等.

9、【2015年中考湖南省湘潭市卷33题】（5分）右图一是一个小小的生态瓶，瓶中装有水草、

小鱼、田螺和河水、砂石等，图二是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图，据图回

（1）这个生态瓶可以看作是一个，瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是.

（2）图二中A可以吸收空气中的二氧化碳，则A代表的是生态瓶中的o

（3）图二中的C可以分解A、B体内的,转化成二氧化碳、水和无机盐，所以C是

分解者。

（4）生态瓶中的物质和能量是沿着流动的。

【答案】（D生态系统光能（2）植物（水草）（3）有机物（4）食物链（食物网）

【解析】

试题分析：⑴这个生态瓶中含有生物部分和非生物部分，能够构成一个生态系统，瓶中的能量未源于光能。

⑵、吸收二氧化碳和水分，释放氧气的是生态系统中的生产者，图一中的水草属于生产者。

⑶、生态系统中的分解者，能够分解动植物遗体内的有机物，将其分解成二氧化碳.水和无机盐，归还到

环境中，故图二中的C是分解者。

⑷、在生态系统中，物质和能蚩沿着食物涟和食物网流动，流动的过程中，能量逐破递减•物质能够循环

利用。

【考点定位】：生态系统的组成与食物链和食物网。

10、【2015年中考湖南省湘潭市卷26题】地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈。

（判断题，正确的在答题卡上选涂“A”，错误的选涂"B”）

【答案】A

【解析】

试题分析：生物圈是地球上所有的生物与其生活环境的总和。生物圈的范围包括大气圈的底部'水圈的大

部和!岩石圈的表面。故说法正确。

【考点定位】：生物圈的定义

中考真题：生物和生物圈试题附参考答案

班级姓名.学号分数

（8道综合题，训练时间40分钟））

1.（2015年安徽省亳州市中考生物试卷）如图是某个生物兴趣小组对一个农田生态系统做

调查之后，所绘制的食物网简图，请据图回答问题：

（1）在该生态系统中共有一条食物链，若此生态系统.受到某种不能分解的有害物质的污

染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是—.

（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的—，所有的动物都属

于—.收货季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染，针对这一现象,

兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆产生沼气，那么，分析几根产生沼

气的生物属于生态系统中的—.

（3）通过调查，兴趣小组的同学们认识到，如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田

生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成—的大量繁殖，从而导致粮食大量减产，因此可见，

每种动物都在维持一中起着重要的作用，所以他们呼吁，不要随意灭杀任何一种动物.

缸

【答案】（1）4；蛇；（2）生产者；消费者；分解者；（3）昆虫、鼠；生态平衡；

【解析】

试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现

分解者和非生物部分.食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者…注意起始

点是生产者。

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,

生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过J'

这个限度，生态系统就会遭到破坏。

在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高

而逐步增加，这种现象叫生物富集。

（1）食物琏是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种造状结构。每条食物道的起点都是生产者（球

色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）前头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食

肉动物）。该图中共有4条食物涟：分别是植物f鼠f蛇、植物f昆虫一蛙-蛇、植物f鸟-蛇、植物-昆

虫f鸟-*蛇。

在生态系统中有毒物质（重金属等）在食物捱中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的

有毒物质越高。如果往农田中喷洒农药，有毒物质会通过食物遭不断积累，最后体内有毒物质最多的生物

是蛇。

（2）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部

生物m根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.其

中生产者指的是绿色植物。它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光

能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖

于绿色植物制造出的有机物。故图中的动物属于农田生态系统的消费者。分解秸秆产生沼气

的生物属于生态系统中的分解者。

（3）在自然生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的，这说明了生态系

统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。如果人们为了一时的经济利益，大量捕

捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，昆虫和鼠因失去天敌，就会大量繁殖，这个生态系统也就

会遭到破坏，所以人们不要随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态平衡中起着重要的作用。

故答案为：（1）4；蛇；（2）生产者；消费者；分解者；

（3）昆虫、鼠；生态平衡：

考点：生态系统中的食物链和食物网；动物在自然界中的作用。

2.（2015年恩施州初中学业水平考试题）恩施硒园素生态农业发展有限公司大棚种植瓜果

蔬菜时运用了秸秆生物反应堆技术.该技术是将植物秸秆在微生物菌利\植物疫苗等作用下，

定向转化为植物生长所需的二氧化碳、无机养料等，实现农作物优质高产的一种新型种植技

术.请回答问题：

（1）在大棚内种植瓜果蔬菜利用秸秆生物反应堆技术能提高产量，主要是腐生性微生物将

秸秆中的分解，产物可供植物再利用.

（2）种植瓜果蔬菜的大鹏是一个生态系统，该生态系统的能量最终来源于

（3）秸秆生物反应堆技术使用的植物疫苗，有效解决了当前农业生产中存在的病虫害泛滥、

农药用量日增、农产品残留超标等问题.若种植农作物时使用农药、脑要中的有毒物质会通

过传递给人类.

（4）硒园素公司欲从美国引进一种国内没有的蔬菜进行种植，但有关部门告诉公司引进新

物种时必须严格遵守我国相关规定，否则有可能造成生态入侵，从而破坏当地生态系统原有

的.

（5）硒园素公司想进一步提高大棚内种植瓜果蔬菜的产量，请根据光合作用的原理列举一

种措施（增加二氧化碳的浓度除外）：.

【答案】（1）有机物；（2）太阳光；（3）食物链；（4）生态平衡：（5）增加光照；

【解析】

试题分析：微生物在生物圈中具有重要的作用。大多数腐生的细菌和真菌能将动植物的遗体分解成二氧化

碳和水等无机物，供植物重新利用参与生物圈中的物质循环。

在生态系统中只有母色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和

水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量

最终来源于太阳能。

生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现

象°

（1）大棚内种植瓜果蔬菜利用秸秆生物反应堆技术能提高产量，主要是腐生性微生物将秸

秆中的有机物分解，产物可供植物再利用。

（2）食物中的能量来源于植物通过光合作用制造的有机物，绿色植物通过叶绿体，利用光

能把二氧.化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中.储存着来自阳光

的能量。因此，食物内的能量最终来源于阳光的能量。

（3）有毒物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。

（4）由于外来物种在当地天敌少，繁殖能力强，具有明显的竞争优势，使其它生物缺乏生

存空间，进而阻断了某些生物的食物联系，被它挤出生态链，因此盲目引进外来生物很有可

能破坏当地的生态平衡。

（5）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，

同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。由其原理可知促进光合作用的措施有：增

加光照、增加原料二氧化碳和水。故答案为：（1）有机物；（2）太阳光；（3）食物链；（4）

生态平衡；（5）增加光照；

考点：生态系统的组成及各部分的作用；某些有害物质沿食物链积累；威胁生物多样性的原

因。

3.（2015年荆门市初中学业水平考试题）如图乙是某生态系统汇总物质循环以及各成分之

间关系示意图，图二是图一的食物链中四种生物体内有机物总量的直方图，据图回答下列问

题：

（1）在生物学上，把二氧化碳、鼠等影响草生活和分布的因素统称为.

（2）随着鼠的捕食过程，食物的进入它的体内并沿着食物链和食物网流动.

（3）图一中生理过程（填序号）将光能转化为化学能，固定在有机物。中.

（4）图二中B对应图一中的生物是.

（5）由于过度放牧、滥砍乱伐，煤和是由的用量剧增造成温室效应，破坏了生态系统，因

此我们应积极倡导低碳生活，请举出一例低碳生活方式：.

【答案】（1）生态因素；（2）能量和物质：（3）②：（4）蛇；（5）使用双面纸张：用太阳能

热水器代替煤炉烧水；少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用；提倡乘坐公

共交通工具、骑自行车或步行等出行方式等；

【解析】

试题分析：1）在生物学上，把二氧化碳、草、蛇等影响生物生活和分布的因素通称为生态因素。

（2）随着鼠的捕食过程，食物中的物质和能量进入它的体内。

（3）植植物的光合作用能把无机环境中的二氧化碳和水转化成有机物，实现了从无机环境到有机环境的物

质循环,②是光合作用。

（4）生态系统中存在食物雄：草一鼠一蛇f磨，根据能量流动原理，生物数量随食物捱而减少，所以B对

应的应该是蛇.

（5）低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。符合低碳生活观念的，如：使用双面纸

张；用太阳能热水器代替煤炉烧水：少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用；提倡乘坐公

共交通工具'骑自行车或步行等出行方式等。

故答案为:⑴生态因素；＜2）能量和物质j（3）②;（4）蛇;（5）使用双面纸张；用太阳能热水器代替

煤炉烧水；少用或不用一次性餐具；节省使用物品，废品回收利用；提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或

步行等出行方式等；

考点：生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动。

4.（2015年成都市初中学业水平考试题）如图为某森林生态系统中的食物网.请分析回答：

（1）在生态系统中，不同生物之间由于关系而形成的链条式联系，叫做食物

链.上图的食物网中有多条食物链，请写出其中任意一条完整的食物链.

（2）如图所示的森林生态系统中，属于生产者的生物是,无机环境中的二氧

化碳主要是通过这些生产者的作用进入食物链.

（3）当能量顺着食物链逐级传递时，通常每一环节只能把所获得能量的%传递

给下一个环节，因此，能量在沿着食物链各个环节的传递过程中逐级递减.据此推测.图中

储存能量最少的生物种类应该是.

（4）该森林生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会,但食肉动物数量

的增加又使鼠和兔的数量____________,森林植被得以恢复.生态系统可以通过这种

能力，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持相对稳定的状态.

【答案】（1）吃与被吃；草f鼠f蛇一鹰：（2）草；光合；（3）10%〜20：鹰；（4）减少；

减少；自动调节；

【解析】

试题分析：生态系统是指在一定地