主题单元教学设计摸板 新交作业-英语-小学教育-教育专区(定稿)

主题单元教学设计模板

作者朱虹任教学科语文

任教单位上海市田园高级中学

联系电件地址ninimu@163.com

主题单元名称读书生活

学科领域

□思想品德1语文数学体育

音乐美术外语物理

化学生物历史地理

信息技术科学社区服务社会实践

劳动与技术

其他（请列出）：

适用年级高二

所需时间（2周，每周3课时，每课时40分钟；课外2课时）

主题单元学习概述（简述单元教学设计的思路，含本单元在课程中地位、作用，单元的组成情况

（单元如何划分成专题和专题之间的关系），主要学习方式和预期成果等（约300-500字）。

主题单元中学习三篇课文贾平凹的《读书示小妹十八生日书》、黑塞的《获得教养的途径》、于

是之的《幼学纪事》，三篇文章中2篇是散文、1篇是议论文。将他们分成2个专题：•、读书的

意义与境界二、读书的方法

重点是贾平凹的《读书示小妹十八生日书》

希望通过本单元的学习能够帮助学生思考自己生活中读书的习惯培养和对自己读书的目的意义

的思考，以促进学生在高二刚刚开学的这个阶段树立有意义读书的意识，学会从阅读中感知真理学习

将思想化为行动，比如每天记200字的随笔、心得，每周交流阅读的体会等，逐渐把读书变成生活的

•部分。

主题单元对应的课程标准（还应注明摘自何处、页码、编码等信息，因没有书面稿，没杳到是第

几页的）

1、整体把握的前提下，感受作品的魅力。读散文，能把握作者的思想倾向和情感脉络，体会情

与理的内在联系

2、能感受优秀的人类文化结晶，吸收人类文化的养分，陶冶自己的情操，提高文化修养和思想

认识水平

3、能记录自己的所见所闻所思，及时表达对生活、社会的思考和认识，养成每天动笔的习惯

主题单元学习目标（描述该主题单元学生学习所要达到的主要目标）

知识与技能：

1、了解书信体散文的美学风格，掌握叙事散文的特点。

2、理清层进式的论证机构和严谨的逻辑顺序

3、培养学生借助网络工具环境下的学习能力。

过程与方法：

1、网络搜索和资料归纳整理的方法。

2、通过简单询问调查的方式了解父辈的读书生活

3、小组合作的方式完成新闻稿（我的读书方法给学弟学妹的几点建议）

态度情感与价值观：

1、理解文中传达的读书真谛和读书的境界

2、理解阅读世界经典文学作品对于提高个人修养的作用和价值。

3、理解读书与生活状态息息相关的意义，理解作者对亲人、对友人的深厚感情

赫尔曼黑塞，19世纪德国人，诺贝尔文学奖获得者；贾平凹，当代著名作家，

多篇作品在国际上获奖；于是之，当代著名的话剧表演艺术家，参与《茶馆》、《雷雨》、

主题单元问

《关汉卿》等多部话剧的演出。他们三位在人文科学上都有较高的成就，这与他们从

题设计小的经历、积淀是分不开的，但如果他们是今天的高中生，他们会怎样读书呢？你是

否同意他们的这些方法，为什么？通过本专题两篇的课文阅读也许能给你一点启示！

专题一读书的意义和境界

——贾平凹《读书示小妹十八生日书》、于是之《幼学纪事》

专题组成

专题二读书的方法

——赫尔曼黑塞《获得教养的途径》

专题一读书的意义和境界

所需课时3

专题概述（描述本专题设计思路，包含专题在单元中的地位和作用，主要学习内容，主要学习活动

和成果等。）

《读书示小妹十八生日书》是一篇书信体散文，重在讲述读书的真谛和人生境界，要安守清贫好

读书，珍惜时光多读书，注意方法会读书。《幼学纪事》是一篇叙事抒情的散文（读书自传），浸透

着作者读书之旅的酸甜苦辣，它重在告诉我们读书可以使我们不至于“胡乱地成长”。

有相当一部分学生的概念读书是等同于上学的，而显然单元主题中的“读书”更侧重于阅读作品。

本专题中运用教师导读、引读过渡到学生自读的方法组织教学，教师通过对《读书示小妹十八生日书》

的教学，引导学生更好地自主学习《幼学纪事》，教学中抓住内容的梳理，通过对细节的把握正确理

解作者所表达的情感和散文的特点。让学生去思考自己读什么书、怎么读书、为什么要读书，帮助进

入高二的学生思考学习的意义和人生的目标。

本专题学习目标（描述该专题学生学习所要达到的主要目标）

1.通过课前搜集整体把握作者的生平简介和代表作。

2.通过合作学习归纳整合贾平凹的读书方法有哪些。

3.体验两位作者贾平凹和于是之在苦难中的读书经历，陶冶学生的情操，引发学生珍惜

眼前条件、热爱读书、精神立人的审美追求。

4.理解作者的写作技巧和幽默的语言特点。

1、你和你的爸爸、你的爷爷的读书条件是怎么样的？贾平凹和于是之的读书条件

如何？

本专题的

2、文中分别表达了贾平凹和于是之对读书有着怎么样的情感？他们怎么读书的，

问题设计

你是通过哪些细节（语句）感受到的？

3、贾平凹告知妹妹读书之道是什么呢？对此你有何看法？

所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）

http://blog.163.com/wjff_5211/blog/static/454484922008992249233/（山山大

信息化资源侠的博客）

http://zhidao.baidu.com/question/7248895.html

常规资源教师自创的评价量规表等

教学支撑带有多媒体设备的教室、或者有网络设备的电脑房

环境

其他笔记本、草稿纸等

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