Unit 2 My family（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册VIP

Unit2Myfamily（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册》的Unit2"Myfamily"旨在让学生通过学习家庭成员的名称和描述家庭成员的特点，掌握基本的家人介绍的表达方式。内容涵盖了家庭成员的称呼、年龄、性别等基本信息的表达。

本单元的主要内容分为三个部分：词汇学习、对话学习和听力理解。在词汇学习中，学生将学习家庭成员的称呼词汇如mom,dad,brother,sister等。在对话学习中，学生将通过模仿和表演对话来练习介绍自己的家庭成员。在听力理解部分，学生将听懂关于家庭成员的简单对话并能够进行简单的回应。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写的综合技能。通过学习Unit2"Myfamily"，学生将能够流利地介绍自己的家庭成员，并能够理解和回应关于家庭成员的简单对话。同时，通过模仿和表演对话，学生将提高自己的语言表达能力和团队合作能力。此外，学生还将培养自己的观察力和创造力，通过绘制自己的家庭成员肖像来展示对家人的理解和关爱。通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中更好地运用英语进行交流，并提高自己的跨文化交际能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习Unit2"Myfamily"之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语对话，能够用英语进行简单的自我介绍和问候。此外，学生还应该具备一定的词汇量，能够理解和使用一些基本的家庭成员称呼和描述词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，学习英语应该以培养兴趣为主，通过有趣的活动和游戏来激发学生的学习积极性。学生在语言能力方面各有差异，有的学生可能具有较强的听说能力，而有的学生可能更擅长阅读和写作。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的不同学习风格进行有针对性的教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit2"Myfamily"时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如家庭成员的称呼和描述词汇。此外，学生可能在听力理解部分遇到困难，因为对话中可能涉及到一些复杂的语音和语调。对于一些内向或不善言辞的学生，可能会在口语表达方面遇到挑战。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供必要的支持和指导，帮助学生克服这些困难和挑战。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法、交际式教学法和情境教学法相结合的方式进行教学。任务型教学法能够引导学生通过完成具体任务来实践语言知识，交际式教学法能够激发学生的互动交流，情境教学法则能帮助学生在真实情境中理解和运用语言。

2.教学活动设计：

a.热身活动（5分钟）：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。然后，教师可以引导学生进行简单的家庭介绍，以激活学生已有的相关知识。

b.词汇学习（10分钟）：教师可以通过展示图片或实物，引导学生学习家庭成员的称呼词汇，如mom,dad,brother,sister等。学生可以通过模仿和重复来巩固记忆。

c.对话学习（15分钟）：教师可以设计一个关于家庭成员的对话场景，让学生分角色扮演，进行对话练习。学生可以通过模仿和表演来提高自己的语言表达能力。

d.听力理解（10分钟）：教师可以播放一段关于家庭成员的对话录音，让学生听懂并回答相关问题。通过听力练习，学生可以提高自己的听力理解能力。

e.家庭作业（5分钟）：教师可以布置一个家庭作业，要求学生绘制自己的家庭成员肖像，并writeashortdescriptionoftheirfamilymembers.通过这个作业，学生可以巩固本节课所学的知识，并提高自己的创造力。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT来展示教学内容和图片，以便学生更直观地理解和记忆。此外，教师还可以利用视频或在线工具来播放歌曲和听力材料，以提高学生的学习兴趣和效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Myfamily》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能描述一下自己的家庭成员吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语表达家庭成员的称呼和特点。例如，妈妈可以称为"mom"，爸爸可以称为"dad"，弟弟可以称为"brother"，妹妹可以称为"sister"。同时，我们还可以用形容词来描述家庭成员的特点，如"tall","short","young","old"等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语介绍自己的家庭成员。例如，"Thisismymom.Sheistallandthin."，"Thisismydad.Heisshortandfat."等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员的称呼和描述词汇。对于如何运用形容词来描述家庭成员的特点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员相关的实际问题。例如，讨论如何用英语介绍自己的家人，以及如何在对话中运用描述词汇。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟实际场景，让学生们练习用英语介绍家庭成员。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用所学知识介绍家庭成员”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你如何在介绍家庭成员时运用形容词？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家庭成员的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭成员称呼和描述词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭图片集：收集不同类型的家庭图片，包括不同人数的家庭、单亲家庭、收养家庭等，以便学生在课堂上分享和讨论。

-家庭成员介绍视频：寻找一些英文视频资料，展示不同文化背景下的家庭成员介绍方式，让学生了解不同国家的家庭结构和表达方式。

-家庭故事阅读材料：提供一些简短的家庭故事阅读材料，让学生在课后阅读，以提高他们的阅读能力和家庭主题的理解。

-家庭活动手册：制作一份家庭活动手册，包含一些与家庭成员互动的活动建议，如家庭游戏、家庭成员绘画等，鼓励学生在课后与家人一起完成这些活动。

2.拓展建议：

-观看家庭题材的电影或电视剧：建议学生课后观看一些家庭题材的电影或电视剧，如《ModernFamily》、《TheSimpsons》等，以加深对家庭成员关系和家庭生活的理解。

-采访家庭成员：鼓励学生课后采访自己的家庭成员，了解他们的故事和特点，并尝试用英语表达出来。

-制作家庭树：让学生绘制一张家庭树，包括自己的家庭成员，以及他们的出生顺序、年龄等信息，以培养学生的创造力和组织能力。

-参加家庭聚会：鼓励学生参加家庭聚会或节日庆典，与他人分享家庭故事和经历，提高他们的社交能力和跨文化交际能力。

-家庭日常英语学习：建议学生每天与家庭成员用英语进行一些日常交流，如问候、介绍、提问等，以提高他们的口语能力和语言运用能力。板书设计1.本文重点知识点：

-家庭成员的称呼词汇：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa等。

-描述家庭成员特点的形容词：tall,short,fat,thin,young,old等。

-家庭成员介绍的句型：Thisismymom.Sheistallandthin.Thisismydad.Heisshortandfat.

2.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或markerstomaketheboardwritingmoreattractiveandeye-catching.可以用不同颜色的粉笔标注不同的知识点，如用红色标注家庭成员的称呼词汇，用蓝色标注描述词汇，用绿色标注句型等。

-创造有趣的板书图案，如用家庭成员的图片或简笔画来代替文字，让学生通过图片来理解和记忆知识点。

-使用有趣的符号或图标来表示不同的知识点，如用星星标注重点词汇，用爱心标注重要句型等。

3.实用性：

-板书设计应清晰明了，让学生能够一目了然地看到重点知识点。

-板书设计应包含关键词汇和句型，方便学生理解和记忆。

-板书设计应留有足够的空间，以便于学生在课堂上进行笔记和记录。课堂1.课堂评价：

a.提问：通过提问，了解学生对家庭成员称呼词汇和描述词汇的掌握情况。例如，可以提问学生：“你能说出你的家庭成员的称呼吗？”“你能用英语描述一下你的家庭成员的特点吗？”等。

b.观察：观察学生在课堂上的参与情况和互动交流，了解他们对家庭成员介绍的句型的运用情况。例如，可以观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，了解他们能否正确运用句型进行家庭成员介绍。

c.测试：在课堂结束前，可以进行一个小测试，让学生用英语介绍自己的家庭成员。测试可以包括听力理解和口语表达两部分，以全面了解学生的学习效果。

2.作业评价：

a.认真批改：对学生的家庭作业进行认真批改，检查他们对家庭成员称呼词汇、描述词汇和句型的掌握情况。例如，可以检查学生是否能够正确使用家庭成员的称呼词汇，是否能够用形容词描述家庭成员的特点，是否能够正确运用句型进行家庭成员介绍等。

b.点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。例如，可以表扬学生使用词汇和句型的正确性，同时指出他们在发音、语法和表达方面的错误，并提供正确的示范。

c.及时反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，让他们了解自己的学习效果。例如，可以告诉学生他们在作业中的表现，鼓励他们继续努力，并提醒他们在家庭作业中要注意的问题。

d.鼓励：鼓励学生在家庭作业中继续努力，培养他们对英语学习的兴趣和积极性。例如，可以告诉学生他们的进步和进步的空间，激励他们继续学习，不断提高自己的英语能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.任务型教学法：通过设计具体的学习任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。例如，设计一个家庭成员介绍的实践活动，让学生在小组合作中完成任务，从而提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

2.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际环境中学习和运用语言。例如，模拟一个家庭聚会的场景，让学生在情境中进行家庭成员介绍的对话练习，提高他们的语言运用能力和交际能力。

3.跨文化交际教学：引入不同文化背景下的家庭成员介绍方式，让学生了解和比较不同国家的家庭结构和表达方式。例如，观看一些英文视频资料，展示不同文化背景下的家庭成员介绍方式，提高学生的跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，部分学生可能因为害羞或紧张而不敢积极参与，导致课堂互动不足。

2.教学组织：课堂活动的时间分配可能不够合理，导致某些活动时间过长，而其他活动时间过短。

3.教学方法：部分学生可能对传统的教学方法感到枯燥无味，需要更多有趣和创新的教学方法来提高他们的学习兴趣。

（三）改进措施

1.提高课堂管理：在课堂上，教师应该鼓励学生积极参与，给予他们更多的鼓励和支持。例如，可以设置一些小奖励，激励学生积极参与课堂活动。

2.优化教学组织：在设计课堂活动时，教师应该充分考虑时间分配的合理性，确保每个活动都有足够的时间进行。例如，可以设置一个时间提醒，确保每个活动都能在规定时间内完成。

3.引入更多有趣和创新的教学方法：在教学中，教师可以尝试更多有趣和创新的教学方法，如游戏、故事、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习和运用家庭成员介绍的知识点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一些关于家庭成员和家庭生活的英文文章，如《FamilyValues》、《TheImportanceofFamilyDinners》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读能力和对家庭主题的理解。

-视频资源：推荐一些关于家庭成员和家庭生活的英文视频，如TED演讲《ThePowerofVulnerability