《制作活动日历》（教案）人教版三年级数学下册

《制作活动日历》（教案）人教版三年级数学下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《制作活动日历》（教案）人教版三年级数学下册教学内容分析《制作活动日历》（教案）是人教版三年级数学下册的一节实践性课程。本节课的主要教学内容是根据给定的日期，学生能够独立制作出一个月份的活动日历。这一过程涉及到日历的认识、日期顺序的理解、以及简单的数学计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在三年级上册，学生已经学习了日历的基本知识，比如一周有七天，一个月有多少天，以及如何通过日期计算出具体是星期几。这些知识为本节课的制作活动日历打下了基础。此外，学生在之前的学习中已经掌握了基本的书写和绘画技能，这也为制作日历做好了准备。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数据分析、数学建模和问题解决。通过制作活动日历，学生能够锻炼逻辑推理能力，例如根据给定的日期推算出具体的星期几，以及每个月份的天数。同时，学生通过分析日期数据，能够提升数据分析能力，例如统计每个月的周末日期。此外，学生在制作日历的过程中，能够运用数学建模的思想，将日期和星期等信息进行有机结合，形成完整的日历结构。最后，通过解决实际问题，如制作个性化的活动日历，学生能够提高问题解决能力，锻炼独立思考和创造力。学情分析在三年级的学生群体中，学生在知识、能力、素质等方面存在一定的差异。在知识方面，大部分学生已经掌握了日历的基本知识，如一周有七天，一个月有多少天等。然而，对于如何灵活运用这些知识，以及如何通过日期计算出具体是星期几，部分学生可能仍存在困惑。在能力方面，学生的绘画和书写能力已经有了一定的基础，但制作活动日历需要的学生独立思考和解决问题的能力仍有待提高。

在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力参差不齐。有的学生乐于与同伴交流，能积极地参与到小组活动中，有利于共同完成制作活动日历的任务；而有的学生则较为内向，可能需要在教师的引导下才能更好地投入到团队活动中。

学生的行为习惯对于课程学习也有一定的影响。对于本节课的制作活动日历，需要学生在课堂中保持专注、耐心和细致，这对于完成任务至关重要。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心、急躁或粗心大意，这可能会影响到他们制作日历的质量和效率。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握不牢固的学生，可以通过举例、讲解等方式进行针对性辅导；对于能力方面，可以设置不同难度的制作任务，让学生在实践中逐步提高；在素质方面，教师需要鼓励学生积极参与团队合作，培养良好的沟通和协作能力；同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们保持专注、耐心和细致，以提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版三年级数学下册》教材，以便学生能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握制作活动日历的知识。例如，可以准备一些展示不同月份日历的图片，以及一些演示如何计算日期和星期的视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为几个小组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作中进行制作活动日历的实践操作。此外，确保每个小组都有一张足够大的纸张或白板，用于展示他们制作的日历。

5.其他资源：为了激发学生的创造力和兴趣，可以准备一些与制作活动日历相关的模板、贴纸、彩色笔等装饰材料。这样学生可以在制作过程中发挥自己的想象力，制作出独特而有趣的活动日历。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解制作活动日历的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制作活动日历内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确制作活动日历教学目标和制作活动日历重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保制作活动日历教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习制作活动日历的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入制作活动日历学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日历知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为制作活动日历新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解制作活动日历的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出制作活动日历重点，强调制作活动日历难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕制作活动日历问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验制作活动日历知识的应用，提高实践能力。

在制作活动日历新课呈现结束后，对制作活动日历知识点进行梳理和总结。

强调制作活动日历的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对制作活动日历知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决制作活动日历问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的制作活动日历错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与制作活动日历内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合制作活动日历内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习制作活动日历的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的制作活动日历内容，强调制作活动日历重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的制作活动日历内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

拓展阅读材料1：《日历中的数学秘密》

内容简介：本文介绍了日历中隐藏的数学秘密，如闰年的判断方法、星期数的循环规律等。通过阅读，学生可以更深入地了解日历背后的数学知识。

拓展阅读材料2：《创意日历设计》

内容简介：本文展示了一些创意日历设计案例，包括手绘日历、数字日历和环保日历等。学生可以从中获得灵感，发挥自己的创造力，设计出独特的活动日历。

拓展阅读材料3：《日历的历史与文化》

内容简介：本文介绍了日历的起源和发展历程，以及不同文化背景下的日历特点。学生可以通过阅读，了解日历在不同国家和民族中的重要作用和文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

课后自主学习任务1：调查不同文化背景下的日历特点

学生可以调查自己熟悉的文化背景下的日历特点，如中国的农历、西方的格里历等，了解不同文化对日历的影响。

课后自主学习任务2：设计一个创意活动日历

学生可以结合自己的兴趣和活动安排，设计一个创意活动日历。可以包括节日庆典、体育赛事、学习计划等，并运用本节课学到的制作方法，将设计变为现实。

课后自主学习任务3：探究日历与生活的联系

学生可以思考日历在日常生活中的应用，如时间管理、行程规划等。通过实际生活中的例子，探究日历如何帮助人们更好地安排生活和工作。课后拓展1.拓展内容：

拓展阅读材料1：《日历中的数学奥秘》

内容简介：本文深入浅出地介绍了日历中的数学知识，如日期与星期的关系、闰年的判断方法等。通过阅读，学生可以更好地理解日历背后的数学原理。

拓展阅读材料2：《世界各地的日历》

内容简介：本文介绍了世界各地的日历特点，如中国的农历、回历，西方的格里历等。学生可以通过阅读，了解不同文化背景下的日历差异。

拓展阅读材料3：《日历的应用与创新》

内容简介：本文展示了日历在生活中的应用，如时间管理、行程规划等，并介绍了日历的创新设计，如电子日历、智能日历等。学生可以了解日历在现代生活中的重要作用。

拓展视频资源1：《日历的演变》

内容简介：此视频资源介绍了日历从古代到现代的演变过程，让学生直观地了解日历的发展。

拓展视频资源2：《日历设计与创新》

内容简介：此视频资源展示了日历设计的过程和创新思路，引导学生思考如何设计出一个实用又美观的日历。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读拓展阅读材料或观看拓展视频资源，了解日历的更多知识。在阅读和观看过程中，学生可以记录下自己的疑问和思考，并在课后向教师请教。教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

此外，教师可以鼓励学生进行实践活动，如设计自己的活动日历、调查家庭成员或朋友对日历的使用情况等。通过实践活动，学生可以更好地将所学知识应用于实际生活中，提高自己的实践能力。

在课后拓展过程中，学生可以充分发挥自己的主观能动性，结合自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展内容。教师应关注学生的学习进展，定期了解学生的拓展学习情况，并给予积极的反馈和指导。板书设计一、教学内容回顾：

1.日历的基本知识

2.制作活动日历的步骤

3.活动日历的创意设计

二、日历中的数学奥秘：

1.日期与星期的关系

2.闰年的判断方法

3.月份的天数规律

三、活动日历的设计要点：

1.明确活动主题

2.合理规划活动时间

3.创意设计日历样式

四、活动日历的实践应用：

1.时间管理

2.行程规划

3.节日庆典提醒

五、日历的创新设计案例展示：

1.电子日历

2.智能日历

3.手绘日历

六、课后拓展活动：

1.设计自己的活动日历

2.调查家庭成员或朋友对日历的使用情况

3.分享活动日历的创意设计心得教学反思与改进首先，我在课堂上发现部分学生在制作活动日历时，对于日期的计算和星期的判断还存在一些困惑。针对这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实例讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

其次，我在课堂上注意到，有些学生在小组合作中表现出较强的合作精神和沟通能力，而有些学生则较为内向，需要更多的引导和鼓励。因此，我计划在未来的教学中更加关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的合作任务，帮助学生更好地融入团队，提高他们的合作能力。

此外，