二年级英语上册 Unit 1 My Family Lesson 6教案 人教新起点

二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson6教案人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson6教案人教新起点教材分析二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson6教案人教新起点

单元主题是家庭，学生通过前几课的学习已经掌握了家庭成员的称呼以及描述家庭成员外貌和性格的词汇。Lesson6进一步引导学生运用所学知识进行简单的家庭介绍和对话交流。本课主要学习家庭成员的中文和英文表达，并通过情景对话巩固所学内容。

课本通过插图和情景对话展示不同家庭成员的称呼和外貌特征，学生可以通过观察和听讲来理解和学习这些内容。教师需要准备相应的教学资源和教具，如家庭成员的图片、卡片等，以便学生更好地参与课堂活动和练习对话。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。

2.能运用所学知识进行简单的家庭介绍和对话交流。

3.培养学生的观察能力、听力和口语表达能力。

教学重点和难点：

1.家庭成员的英文单词和短语的学习和记忆。

2.运用所学知识进行对话交流，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英文单词和短语，学生能够提高自己的听力和口语表达能力，培养观察能力和交流能力。同时，学生通过了解和描述家庭成员的外貌和性格特征，能够增强文化意识，更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭观念。通过本课的学习，学生能够培养自主学习能力和合作能力，提高英语学习的兴趣和动力。重点难点及解决办法重点：家庭成员的英文单词和短语的学习与记忆，能够运用所学知识进行简单的家庭介绍和对话交流。

难点：家庭成员词汇的准确运用，以及对话交流中语言的流畅性和准确性。

解决办法：

1.通过展示图片和实物，让学生直观地理解和记忆家庭成员的英文单词和短语。

2.创设情景，让学生在实际语境中练习运用所学词汇进行家庭介绍和对话交流。

3.分组合作活动，让学生在互动中练习口语表达，提高语言流畅性和准确性。

4.提供丰富的练习资源，如卡片、练习册等，让学生在课后巩固所学知识。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习兴趣和动力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授家庭成员的英文单词和短语。

-任务型教学法：学生通过完成具体的任务，如角色扮演和对话练习，提高口语表达能力和交流技巧。

-情境教学法：通过创设真实的家庭情境，让学生在实际语境中学习和应用所学知识。

-合作学习法：学生分组进行合作活动，相互练习对话，培养团队合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师通过展示家庭成员的图片，引导学生观察和描述家庭成员的外貌特征。

-新课学习：教师通过PPT或板书，向学生介绍家庭成员的英文单词和短语，并用例句展示其用法。

-实践环节：学生进行角色扮演，模拟家庭场景，练习用英文介绍家庭成员。

-小组活动：学生分组进行对话练习，相互介绍家庭情况，培养交流能力和合作精神。

-巩固环节：教师提供练习册或相关习题，学生自主完成，检验学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示家庭成员的图片、单词和短语，以及例句，清晰地呈现教学内容。

-视频：教师播放家庭场景的视频，让学生更直观地理解家庭成员的称呼和描述。

-在线工具：教师引导学生使用在线翻译工具，进行单词和短语的实时翻译和练习。

-卡片和实物：教师准备家庭成员的卡片和实物，用于学生之间的互动练习和记忆巩固。

-练习册和习题：教师提供相关的练习册和习题，供学生课后自主学习和巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员的英文单词和短语的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员的英文单词和短语做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员的英文单词和短语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的英文单词和短语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员的英文单词和短语，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的英文单词和短语展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员的英文单词和短语的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员的英文单词和短语相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员的英文单词和短语的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员的英文单词和短语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员的英文单词和短语，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员的英文单词和短语，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括家庭成员的英文单词和短语，以及如何运用所学知识进行简单的家庭介绍和对话交流。具体知识点梳理如下：

1.家庭成员的英文单词和短语：

-Father/Mother/Brother/Sister/Grandfather/Grandmother/Uncle/Aunt/Cousin等家庭成员的英文单词。

-描述家庭成员外貌和性格的词汇，如tall/short/fat/thin/happy/angry/kind/friendly等。

-表达家庭成员关系的短语，如"Myfatherisateacher"或"Ihaveayoungersister"等。

2.家庭介绍的句型结构：

-介绍家庭成员的句型结构，如"Thisismyfather"或"Sheismymother"等。

-表达家庭成员职业的句型结构，如"Myfatherisadoctor"或"Mymotherisateacher"等。

-询问家庭成员信息的句型结构，如"Whereismyyoungerbrother?"或"Whatdoesmyoldersisterdo?"等。

3.对话交流的技巧：

-运用正确的语法和词汇进行对话交流，如使用正确的时态和语态。

-运用合适的交际用语进行自我介绍和询问他人信息，如"Nicetomeetyou"或"What'syourname?"等。

-注意倾听对方的回答，并给予适当的反馈，如"That'sinteresting"或"Really?"等。

4.情景交际的运用：

-创设真实的家庭情景，让学生在实际语境中进行对话练习。

-通过角色扮演和小组活动，让学生在互动中练习对话，提高口语表达能力。

-引导学生关注日常生活中的家庭情景，学会运用所学知识进行实际交流。

5.文化意识的培养：

-了解不同文化背景下的家庭观念和表达方式，如家庭成员的称呼和关系等。

-学会尊重和理解不同文化中的家庭价值观，培养跨文化交流的能力。

-通过学习家庭成员的英文单词和短语，增强对英语文化的认知和理解。典型例题讲解1.题型一：选择正确的家庭成员词汇填空。

例题：选出正确的家庭成员词汇填空。（10分）

(1)Thisismy________.Heisateacher.

A.fatherB.motherC.brotherD.sister

答案：A

解析：此题考查学生对家庭成员词汇的掌握。根据句子中的"Heisateacher"可以推断出空格处应填入"father"。

2.题型二：完成句子。

例题：用正确的家庭成员词汇完成句子。（10分）

(1)My________isadoctor.

答案：father

解析：此题考查学生对家庭成员词汇的运用。根据句子结构可知，空格处应填入表示父亲的词汇"father"。

3.题型三：描述家庭成员外貌和性格。

例题：用所学词汇描述你的父亲。（10分）

答案：Myfatheristallandthin.Hehasblackhairandwearsglasses.Heisverykindandfriendly.

解析：此题考查学生对描述家庭成员外貌和性格的词汇的运用。学生需要运用所学词汇如"tall"、"thin"、"blackhair"、"glasses"、"kind"和"friendly"等来描述父亲的外貌和性格。

4.题型四：家庭介绍的对话交流。

例题：与他人介绍你的家庭成员。（10分）

答案：A:Thisismyfather.Heisateacher.

B:Nicetomeetyourfather.Whataboutyourmother?

A:Mymotherisadoctor.Sheisverykind.

解析：此题考查学生运用所学知识进行家庭介绍的对话交流。学生需要运用正确的句型结构和交际用语进行自我介绍和询问他人信息。

5.题型五：情景交际运用。

例题：角色扮演：你是一名英语老师，你的学生想了解你的家庭情况。请用英语简要介绍你的家庭成员。（10分）

答案：Hello,everyone.Thisismyfamily.Myhusbandisaengineer.Heworksinabigcompany.Mydaughterisastudent.Sheisingradesix.AndIamateacher.Ilovemyfamilyverymuch.

解析：此题考查学生运用所学知识进行情景交际的能力。学生需要运用正确的语法、词汇和句型结构来介绍家庭成员，并在实际语境中进行交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够积极回答问题，与同伴进行有效互动。

-评价学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够认真听讲，及时跟上教学进度。

-观察学生对家庭成员的英文单词和短语的掌握程度，是否能够正确使用并进行交流。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与，提出自己的观点和看法。

-评价学生的小组讨论成果，是否能够清晰地表达家庭成员的英文单词和短语，并进行有效的对话交流。

3.随堂测试：

-评价学生在随堂测试中的表现，是否能够正确回答家庭成员的英文单词和短语的问题。

-评价学生对家庭介绍的句型结构和对话交流的技巧的掌握程度，是否能够在实际情境中正确