2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第七课 走进网络空间 第1框 体验网络学习教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间第1框体验网络学习教学设计教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋八年级道德与法治上册》第三单元“网络世界”引导学生在认识网络的基础上，进一步探讨网络在学习、生活等方面的积极作用。第七课“走进网络空间”旨在帮助学生了解网络学习资源及其优势，提高网络素养。本节课为第1框“体验网络学习”，以教科版为教材依据，通过分析网络学习的特点，让学生亲自体验网络学习的过程，关联课本内容，培养学生利用网络资源进行自主学习的能力，强调信息筛选、时间管理和网络安全意识，符合当前教学实际需求。核心素养目标本节课聚焦于培养学生在网络空间的道德法治素养与信息素养。通过体验网络学习，学生将发展以下核心素养：一是培养信息识别与筛选能力，学会从海量网络资源中获取有价值的学习信息；二是提升自主学习与管理能力，掌握合理安排网络学习时间的方法，提高学习效率；三是强化网络安全意识，理解并遵守网络道德规范，保护个人隐私与信息安全；四是培养批判性思维，对网络信息进行理性分析，形成独立见解。这些目标与教材内容紧密结合，旨在提升学生在网络空间的生存与发展能力，适应信息化社会需求。教学难点与重点1.教学重点

-网络学习资源的识别与利用：学生需掌握如何从网络中筛选出有价值的学习资源，包括使用关键词搜索、判断信息准确性、比较不同信息源等核心技能。

-自主学习策略的制定与执行：培养学生根据学习目标制定计划，合理分配网络学习时间，以及如何自我监控学习进度。

-网络道德与法律规范的理解：强调在网络学习中尊重版权、保护隐私、负责任地发布信息等道德法律规范。

-安全使用网络学习的意识：提高学生对网络诈骗、个人信息泄露等风险的认识，并掌握基本的安全防护措施。

2.教学难点

-信息筛选能力的培养：学生对网络信息的真实性、可靠性判断能力不足，需通过案例分析、实际操作等方式，帮助学生掌握判断信息质量的方法。

-自主学习策略的调整：学生在制定学习计划时可能缺乏灵活性，难以根据实际情况调整学习策略，教师需提供反馈和指导，帮助学生优化学习计划。

-网络道德与法律规范的实践：将道德与法律规范应用于网络学习实践中，对于学生来说是一个挑战，教师需设计情境模拟、角色扮演等活动，促使学生在实践中内化规范。

-网络安全意识的提高：学生往往忽视网络安全问题，教师需要通过具体案例分析，让学生了解网络安全风险，并教授实用的防护技巧。

举例说明：

-在教学重点中，例如网络学习资源的识别与利用，教师可以通过展示不同类型的学习网站、对比优劣信息源的例子，让学生学会如何辨别和选择。

-在教学难点中，如信息筛选能力的培养，教师可以设计一个任务，要求学生在给定的时间内从网络上找到关于某个历史事件的资料，并指导他们如何评估这些资料的可信度。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接、多媒体教学软件。

-课程平台：学校内部学习管理系统（LMS）、电子白板。

-信息化资源：道德与法治电子教材、教学PPT、网络学习资源库、在线交互式学习工具。

-教学手段：小组合作、讨论交流、案例分析法、情境模拟、任务驱动法、实时反馈系统。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《体验网络学习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否使用过网络来帮助学习？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络学习的魅力。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络学习的基本概念。网络学习是指利用互联网资源进行自我学习和提升的过程。它是现代教育的重要组成部分，为我们提供了丰富多样的学习资源和便捷的学习方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用网络资源进行自主学习，以及网络学习如何提高学习效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信息筛选和自主学习策略这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作演示和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络学习相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的网络搜索实验。这个操作将演示如何快速准确地找到学习资源。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和搜索结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“网络学习在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示给全班。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了网络学习的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对网络学习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中有效地利用网络资源。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-网络学习指南：介绍如何有效利用网络资源进行学习，包括时间管理、信息筛选技巧等。

-网络道德与法律规范案例集：收集了网络学习中的典型道德和法律问题，分析案例，提供正确的网络行为指导。

-网络安全教育手册：普及网络安全知识，提升防范网络诈骗和个人信息保护意识。

-网络学习成功故事：分享不同年龄段学生利用网络学习取得成就的故事，激发学生的学习动力。

2.课后自主学习和探究：

-研究网络学习工具：鼓励学生探索不同的在线学习工具，如在线课程平台、教育应用程序等，并评价它们在学习中的有效性。

-深入了解网络学习策略：要求学生结合自己的学习习惯，研究网络学习策略，制定适合自己的个性化学习计划。

-探索网络学习资源：指导学生如何发现和评估新的网络学习资源，包括专业网站、在线图书馆、学术论坛等。

-网络学习项目实践：鼓励学生选择一个感兴趣的课题，通过网络资源进行深入研究，完成一个小型的学习项目，并在班级内进行分享。

-参与网络学习社区：鼓励学生加入在线学习社区，与其他学习者交流经验，共同解决问题，培养合作学习的意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合网络实时资源：在教学过程中，我尝试引入了一些实时网络资源，如在线新闻、论坛讨论等，让学生能够接触到最新的网络学习动态，增强了课堂的时效性。

2.互动式小组讨论：通过设计小组讨论环节，鼓励学生主动探索网络学习中的问题，促进了学生之间的互动交流，提高了学生的参与度和思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够严密：在实践活动环节，我发现学生的讨论有些偏离主题，今后需要对讨论主题进行更明确的指引，确保讨论的效率和质量。

2.教学评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和小组分享来评价学生的学习效果，缺乏对学生在网络学习中的具体行为和思考过程的深入评价。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强教学组织：在小组讨论前，我会提供更具体的讨论指南和问题框架，帮助学生聚焦主题，提高讨论效率。

2.多元化教学评价：我将结合网络学习平台的数据分析，对学生的网络学习行为进行跟踪评价，同时引入自我评价和同伴评价，更全面地评估学生的学习效果。

3.持续更新教学内容：我会定期更新网络学习资源，将最新的网络学习工具和技巧融入教学中，保持教学的现代性和实用性。通过这些改进，希望能够进一步提升网络学习的教学质量和学生的学习体验。课堂1.课堂提问：在教学过程中，我通过提问来了解学生对网络学习基本概念、重要性和应用的掌握情况。针对学生的回答，我会及时给予反馈，指出其优点和需要改进的地方，帮助学生巩固知识。

2.观察学习过程：在实践活动环节，我会观察学生的操作过程，了解他们运用网络资源的能力，以及在学习中遇到的问题。对于发现的问题，我会及时给予指导，帮助学生解决问题。

3.小组讨论评价：在小组讨论环节，我会参与每个小组的讨论，了解他们的讨论情况，并对他们的讨论成果进行评价。同时，我会鼓励学生互相评价，培养他们的评价能力和团队协作精神。

4.课堂测试：在课程结束时，我会进行一个小测试，以了解学生对网络学习知识的掌握程度。测试结果将作为我对学生学习效果的评价依据。

作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的书写规范、答案准确性等方面，并及时给予反馈。对于作业中的问题，我会指出错误，帮助学生改正，提高作业质量。

2.作业点评：在课堂上，我会对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，分析典型错误，引导学生从错误中学习。同时，我会鼓励学生之间相互学习，借鉴他人的优点，提高自己的作业水平。

3.作业反馈：对于作业中的问题，我会及时与学生沟通，了解他们的困惑，并给予解答。同时，我会鼓励学生积极参与作业讨论，培养他们的自主学习能力。

4.鼓励与激励：对于作业完成得好的学生，我会给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。对于作业完成不佳的学生，我会鼓励他们继续努力，相信他们能够取得进步。板书设计①重点知识点：

-网络学习的定义与特点

-网络学习资源的识别与利用

-自主学习策略的制定与执行

-网络道德与法律规范

-网络安全意识

②重点词句：

-"网络学习是利用互联网资源进行自我学习和提升的过程。"

-"学会从网络中筛选出有价值的学习资源。"

-"制定学习计划，合理分配网络学习时间。"

-"尊重网络道德规范，保护个人隐私。"

-"提高网络安全意识，防范网络风险。"

③艺术性和趣味性设计：

-使用色彩鲜明的粉笔，突出重点知识。

-使用图表、流程图等形式，直观展示网络学习的过程和策略。

-设计网络学习的小漫画或插图，增加趣味性。

-使用思维导图形式，展示网络学习的各个要素和相互关系。

-设计互动环节，让学生参与板书的设计和补充，激发他们的学习主动性。重点题型整理题型一：简答题

问题：请简述网络学习资源的识别与利用方法。

答案：

1.确定学习目标，明确所需信息。

2.使用关键词进行搜索，筛选相关资源。

3.评估信息来源的可靠性，优先选择权威、专业的网站。

4.比较不同信息，提炼关键知识点。

5.合理安排学习时间，提高网络学习效率。

题型二：案例分析题

问题：以下是小华进行网络学习时遇到的一个案例，请分析并给出建议。

案例：小华在搜索资料时，发现一篇关于历史人物的文章，但文章作者和出处不详。

答案：

1.分析：文章出处不详，可能存在信息不准确的风险。

2.建议：查找其他权威网站，对比相关信息，确保准确性；若无法确认，可放弃使用该资源。

题型三：应用题

问题：请结合自己的学习经验，制定一个网络学习计划，并说明如何执行。

答案：

1.制定学习计划：

-明确学习目标，如提高英语词汇量。

-确定学习资源，如在线词汇学习网站、手机APP等。

-安排学习时间，每天1小时。

-设定学习周期，如每周学习5天。

2.执行学习计划：

-每天按时登录学习平台，完成学习任务。

-利用零散时间，通过手机APP复习词汇。

-定期进行自我测试，检查学习效果。

-遇到问题，及时查找资料或向同学请教。

题型四：论述题

问题：论述网络道德与法律规范在网络学习中的重要性。

答案：

1.网络道德规范：

-尊重他人知识产权，不抄袭、不侵权。

-文明上网，不发布不良信息。

-遵守网络社交礼仪，尊重他人隐私。

2.法律规范：

-遵守国家法律法规，不参与网络犯罪活动。

-保护个人信息，不泄露他人隐私。

-合理使用网络资源，不侵犯他人权益。

3.重要性：

-网络道德与法律规范是网络学习的基本保障，有