七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课 明朝的对外关系教案 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第15课明朝的对外关系教案新人教版教学内容新人教版七年级历史下册第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”的第15课“明朝的对外关系”。本节课主要内容涵盖了明朝与周边国家的外交关系，包括郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙殖民者窃取在澳门的居住权等历史事件。通过学习这些内容，学生可以了解明朝时期我国对外关系的基本情况，认识到我国在当时的国际社会中具有重要地位。核心素养目标本节课旨在培养学生的家国情怀、历史解释、史料实证和时空观念等核心素养。通过学习明朝的对外关系，使学生能够理解和认识到我国在当时的国际社会中的地位和影响力，培养学生的家国情怀。同时，通过分析郑和下西洋、戚继光抗倭等历史事件，提高学生的历史解释能力，使学生能够运用史料实证来分析历史问题，形成正确的时空观念。教学难点与重点1.教学重点

（1）明朝与周边国家的外交关系：郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙殖民者窃取在澳门的居住权等历史事件。

（2）明朝时期我国对外关系的基本情况：我国在当时的国际社会中的地位和影响力。

（3）明朝对外政策的特点：自卫性强、开放性弱、保守性较强。

2.教学难点

（1）郑和下西洋的背景、经过和意义：郑和下西洋是明朝前期我国对外关系的一次重要活动，涉及到的地理、历史、文化等方面的知识较为复杂。

（2）戚继光抗倭的背景、经过和意义：戚继光抗倭是明朝中期我国对外关系的一次重要事件，涉及到我国海防建设、民族英雄等方面的问题。

（3）葡萄牙殖民者窃取在澳门的居住权的背景、经过和意义：这是明朝后期我国对外关系的一次重要事件，涉及到我国领土主权等问题。

（4）明朝对外政策的特点：这需要学生理解和把握明朝对外政策的本质，分析其自卫性强、开放性弱、保守性较强等特点。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、教案、多媒体课件、历史地图、文物图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线教学平台等。

3.信息化资源：历史视频资料、音频资料、电子书籍、网络文章、在线问答平台等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、小组合作法、角色扮演法、情景模拟法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《明朝的对外关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道郑和下西洋的故事吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索明朝的对外关系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解明朝与周边国家的外交关系的基本概念。明朝与周边国家的外交关系是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了郑和下西洋在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解明朝的对外关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调郑和下西洋和戚继光抗倭这两个重点。对于葡萄牙殖民者窃取在澳门的居住权的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与明朝的对外关系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示明朝对外关系的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“明朝的对外关系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了明朝与周边国家的外交关系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对明朝对外关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理明朝的对外关系是本节课的核心内容，主要包括以下知识点：

1.郑和下西洋：明朝前期，为了加强与周边国家的联系，明成祖派郑和下西洋。郑和船队先后七次下西洋，航行于太平洋和印度洋之间，到达亚非三十多个国家，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举，比欧洲的远洋航行早几十年。它不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网，为人类的航海事业作出了伟大贡献。

2.戚继光抗倭：明朝中期以后，海防松弛，倭患严重，明政府派遣戚继光等抗倭。戚继光组建了一支作战勇敢，纪律严明的“戚家军”，1561年在台州地区九战九捷，迅速荡平浙江境内的倭寇；此后又率军开赴福建和广东，到1565年，东南沿海的倭寇基本肃清。

3.葡萄牙殖民者窃取在澳门的居住权：新航路开辟后，欧洲殖民者相继来到东方，1553年，葡萄牙殖民者攫取了我国在广东澳门的居住权。教学反思本节课讲述了明朝的对外关系，包括郑和下西洋、戚继光抗倭以及葡萄牙殖民者窃取在澳门的居住权等历史事件。在教学过程中，我尽力引导学生了解这些历史事件的背景、经过和意义，培养他们的历史解释能力和时空观念。

在导入新课时，我通过提问方式激发了学生的兴趣，但感觉部分学生对于明朝的对外关系概念还不太清晰，需要在今后的教学中加强引导。新课讲授环节，我详细解释了郑和下西洋的概念和意义，并通过案例分析让学生了解这一历史事件的重要性。在讲解戚继光抗倭和葡萄牙殖民者窃取在澳门的居住权时，我注意到部分学生对于这些事件的经过和意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和分析。

在实践活动环节，我设置了分组讨论和实验操作，让学生通过实际操作和讨论加深对明朝对外关系知识的理解。但感觉部分学生在讨论中过于依赖他人，需要加强自主学习能力的培养。在学生小组讨论环节，我作为引导者启发学生思考，但感觉部分学生对于明朝对外关系在实际生活中的应用还缺乏深入思考，需要在今后的教学中加强引导和启发。

在总结回顾环节，我强调了明朝与周边国家的外交关系的基本概念、重要性和应用，希望学生能够在日常生活中灵活运用。但感觉部分学生对于这些知识点的掌握还有待提高，需要在今后的教学中加强讲解和实践。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于导入环节的问题能够积极思考并回答。在讲授新课时，大部分学生能够跟随老师的讲解，但对于一些具体的历史事件细节和意义还需要进一步理解和掌握。在实践活动环节，学生分组讨论积极，能够主动提出问题和观点，但在实验操作中需要注意细节和规范操作。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题展开，并提出自己的观点和想法。在展示环节，学生能够清晰地表达讨论成果，但在表达时需要注意语言的准确性和逻辑性。

3.随堂测试：随堂测试涵盖了本节课的主要内容，学生能够按时完成并提交。测试结果显示，大部分学生对于明朝的对外关系的基本概念和重要性有较好的掌握，但在具体历史事件的细节和意义方面还存在一些问题。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，作业质量整体较好。但在作业中注意到部分学生对于明朝对外关系在实际生活中的应用还不够清晰，需要进一步引导和启发。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我认为他们在课堂上整体表现积极，能够主动参与讨论和实践活动。但在历史事件的细节和意义方面还需要加强理解和掌握。在今后的教学中，我将更加注重讲解的深入和具体，通过提供更多的案例和实际应用场景，帮助学生更