幼儿园中班社会《我们的身体会活动》教案+反思

中班社会《我们的身体会活动》教案+反思设计意图：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。于是设计了这个活动《我们的身体会活动》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。教学目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，知道多运动，身体才会健康。2、在大胆探索、自我发现的活动中，提高合作能力，培养敏锐的观察能力3、对自己的身体感兴趣，在活动中体验愉快的情绪活动准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。活动重点难点：重点：通过自身探索，感知身体多个地方能动。难点：认识关节这一新名词。活动过程：一、导入：做游戏“木头人”

老师：小朋友们，你们玩过“木头人”的游戏吗?现在老师喊“123，我们都是木头人，不许说话不许动”，看看哪个小朋友坚持的时间最久。准备好了吗？——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。老师(小结)：刚才感觉怎么样？人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。二、基本部分：感受我们的身体

（一）跟着音乐动一动播放节奏欢快的音乐，让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。

老师：刚才一动不动的真难受，现在让我们跟随音乐一起动起来吧！

（二）说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?你都能做什么活动？原来你有这么多本领呀，你真棒！——了解人的许多活动，感受生命的丰富。（三）讨论：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?——记录在纸宝宝上（教师给每组幼儿准备一张纸，纸上画着一个娃娃，让幼儿把娃娃能动的地方用笔圈起来）。2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样?——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。（四）了解保护关节的简单方法

1、身体里有这么多的部位能动，靠的是什么呢？是关节。有了关节我们才能参加各项活动，如果关节不动了，我们就不能参加活动了（结合相关图片帮助幼儿理解关节的概念）

2、关节是怎样动的呢？（用平拳和拳头表示）如果用力拖关节就会脱下来很痛，一点也不能动，这样就是脱臼，同时也不能把关节朝反方向扭转，如果朝反方向扭转，不但关节会受伤害，也会使你的骨骼被扭伤。

3、提问：我们在平时的游戏和各项活动中应该怎样保护自己的关节呢？三、结束延伸

我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下！教学反思：幼儿在寻找会动的关节的游戏中，惊喜之态毫无掩饰地表现出来，主动积极地通过语言表述自己的发现，充分反映了同伴间的相互合作之情。让幼儿在充分自主