2023四年级语文上册 第八单元 26 西门豹治邺说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第八单元26西门豹治邺说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第八单元26西门豹治邺

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与表达：通过学习《西门豹治邺》，使学生能够理解课文内容，把握西门豹的形象特点，提高对古文的理解能力。

2.文化传承与理解：通过学习西门豹治邺的故事，让学生了解古代治水文化，培养学生对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维发展与创新：引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文中的问题，提高解决问题的能力，培养学生的创新思维。

4.审美与鉴赏：通过学习课文，使学生能够欣赏到古代文学的魅力，提高学生的审美情趣。重点难点及解决办法教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，为学生创设生动的学习情境，引导学生进入角色，激发学生的学习兴趣。

（2）互动式教学法：在课堂上，教师与学生展开积极的互动，鼓励学生提问、讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（3）案例教学法：以西门豹治邺的故事为例，让学生分析、评价西门豹的治水方法，提高学生解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用课件、动画等直观展示课文内容，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂测验、互动游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

（3）纸质教材：结合课本，为学生提供丰富的阅读材料，拓展学生的知识视野。

（4）网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料，便于学生课后自主学习。

（5）小组讨论：将学生分成小组，进行讨论交流，培养学生的合作精神和沟通能力。

（6）问答环节：设置问答环节，鼓励学生主动提问，提高学生的问题意识。

（7）课后作业：布置具有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《西门豹治邺》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《西门豹治邺》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《西门豹治邺》教学目标和《西门豹治邺》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《西门豹治邺》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《西门豹治邺》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《西门豹治邺》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《西门豹治邺》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《西门豹治邺》的故事情节、人物形象和语言特点，结合实例帮助学生理解。

突出《西门豹治邺》的重点，强调《西门豹治邺》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《西门豹治邺》的故事情节和人物形象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《西门豹治邺》知识的应用，提高实践能力。

在《西门豹治邺》新课呈现结束后，对《西门豹治邺》的故事情节、人物形象和语言特点进行梳理和总结。

强调《西门豹治邺》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《西门豹治邺》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《西门豹治邺》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《西门豹治邺》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《西门豹治邺》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《西门豹治邺》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《西门豹治邺》内容，强调《西门豹治邺》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《西门豹治邺》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事拓展：为学生提供关于西门豹的其他故事或者相关的历史背景，如《西门豹治水》、《西门豹的传说》等，让学生更好地了解西门豹的形象和治水事迹。

（2）文化拓展：介绍古代治水文化及相关的历史事件，如大禹治水、李冰父子修都江堰等，帮助学生理解西门豹治邺的历史背景和文化价值。

（3）相关作品：推荐学生阅读其他关于西门豹或者治水主题的古文作品，如《史记·河渠书》、《水经注》等，提高学生的阅读能力和文化素养。

（4）实践活动：组织学生进行实地考察，如参观当地的水利工程、历史博物馆等，让学生亲身感受古代治水工程的智慧和成果。

2.拓展建议：

（1）让学生课下搜集关于西门豹的资料，如故事、传说、历史评价等，下一堂课分享，提高学生的自主学习能力和表达能力。

（2）组织学生进行分组讨论，探讨古代治水工程对后世的影响，培养学生的合作精神和思辨能力。

（3）鼓励学生在课后阅读相关作品，了解古代治水文化的更多信息，提高学生的阅读兴趣和文学素养。

（4）开展实践活动，让学生亲身体验古代治水工程的艰辛和智慧，增强学生的实践能力和创新精神。

（5）结合课程内容，引导学生思考水资源的保护和利用问题，培养学生的社会责任感。

七、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从学生的参与度、理解程度、反馈意见等方面进行总结。同时，教师还应根据学生的实际情况和教学过程中的不足，调整教学方法、策略和内容，以提高教学质量和学生的学习效果。此外，教师还应关注学生的学习进度和需求，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得良好的学习成果。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了《西门豹治邺》这个故事，主要了解了西门豹的形象特点和治水事迹。通过学习，学生应该能够理解西门豹的智慧、勇敢和为民除害的精神。同时，我们还学习了如何分析课文中的问题，提高解决问题的能力。

（二）当堂检测

1.选择题

（1）下列关于《西门豹治邺》的故事，说法正确的是____。

A.西门豹是一个贪官，收受贿赂，治水不力

B.西门豹是一个英勇的武将，带领士兵治理河流

C.西门豹是一个智慧的官员，通过调查分析，找到了治水的办法

D.西门豹是一个慈悲的和尚，用佛法感化百姓，让他们自行治理河流

（2）下列关于西门豹的形象，说法正确的是____。

A.西门豹是一个贪污腐败的官员，不为百姓着想

B.西门豹是一个英勇果断的人，敢于面对困难和挑战

C.西门豹是一个软弱无能的人，遇到问题只会逃避

D.西门豹是一个慈悲为怀的人，总是为他人着想

2.简答题

（1）请简要概括《西门豹治邺》的故事情节。

（2）请谈谈你对西门豹这个角色的认识和评价。

3.论述题

结合本节课的学习，谈谈你认为古代治水工程对后世的影响和启示。

七、课堂小结，当堂检测

当堂检测题目涵盖了本节课的主要内容，通过选择题、简答题和论述题的形式，检验学生对《西门豹治邺》故事情节、人物形象和治水工程的掌握程度。这些题目不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养学生的思维能力和表达能力。

在课堂小结环节，教师应该对本节课的学习内容进行简洁明了的总结，突出西门豹的形象特点和治水事迹，强调学生的学习成果。同时，教师还应该鼓励学生积极思考，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和主动性。

当堂检测的答案和解析应该在课后及时给予学生，帮助他们纠正错误，巩固学习效果。同时，教师还应该根据学生的答题情况，了解学生的学习薄弱点，为下一节课的教学提供参考。

此外，教师还应该关注学生的学习进度和需求，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上取得良好的学习成果。同时，教师还应根据学生的实际情况和教学过程中的不足，调整教学方法、策略和内容，以提高教学质量和学生的学习效果。板书设计①《西门豹治邺》的故事情节

②西门豹的形象特点：智慧、勇敢、为民除害

③古代治水文化的重要性

④如何分析课文中的问题，提高解决问题的能力

（二）关键词、词组

①西门豹

②治邺

③调查分析

④为民除害

⑤古代治水文化

⑥思考与分析

（三）板书设计

①《西门豹治邺》故事情节：

（1）故事背景：邺地的河水泛滥，百姓生活困苦。

（2）西门豹上任：西门豹被任命为邺地的地方官，他决定调查水灾原因。

（3）西门豹的治水方法：通过调查分析，发现是河神娶媳妇导致河水泛滥，于是设计将巫婆投入河中，破除了迷信。

（4）治水成果：西门豹带领百姓治理河流，河水得到控制，百姓安居乐业。

②西门豹形象特点：

（1）智慧：通过调查分析，找到治水的办法。

（2）勇敢：敢于面对困难和挑战，破除迷信。

（3）为民除害：设计将巫婆投入河中，保护百姓不受河神侵害。

③古代治水文化的重要性：

（1）古代治水文化的意义：古代治水工程体现了人类的智慧和对自然的敬畏。

（2）古代治水文化的启示：古代治水工程对后世有着重要的启示，如科学治水、人与自然和谐共处等。

④如何分析课文中的问题，提高解决问题的能力：

（1）分析问题的方法：通过观察、调查、分析等方法，找到问题的根源。

（2）解决问题的能力：通过思考、讨论、实践等方法，提高解决问题的能力。

⑤思考与分析：

（1）古代治水工程对后世的影响：古代治水工程对后世有着深远的影响，如水利工程的建设和管理、生态环境保护等。

（2）如何将古代治水文化应用于现代：古代治水文化对现代有着重要的启示，如科学治水、人与自然和谐共处等。

八、板书设计

板书设计应该简洁明了，重点突出，同时具有艺术性和趣味性。在板书设计中，可以使用图表、图片、颜色等元素，以帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以使用一个河流的图标来表示《西门豹治邺》的故事情节，使用一个智慧帽子的图标来表示西门豹的形象特点，使用一个古代治水工程的图片来表示古代治水文化的重要性等。这样的板书设计不仅能够帮助学生更好地理解和记忆，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进本节课结束后，我进行了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。我注意到一些学生在理解课文内容和人物形象方面存在困难，另外一些学生在参与课堂讨论和互动方面显得不够积极。

针对这些问题，我制定了一些改进措施，计划在未来的教学中实施。首先，我会在课堂上提供更多的例子和实例，帮助学生更好地理解《西门豹治邺》的故事情节和人物形象。例如，我会提供一些关于西门豹的其他故事或者相关的历史背景，让学生更好地了解西门豹的形象和治水事迹。

其次，我会增加更多的互动和讨论环节，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。例如，我会组织学生进行分组讨论，探讨古代治水工程对后世的影响，培养学生的合作精神和思辨能力。

最后，我会在课堂上提供更多的实践活动和实验，让学生在实践中体验《西门豹治邺》知识的应用，提高实践能力。例如，我会设计实践活动或实验，让学生在实践中体验古代治水工程的艰辛和智慧，增强学生的实践能力和创新精神。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与《西门豹治邺》相关的其他文学作品，如《史记·河渠书》、《水经注》等，以提高学生的阅读能力和文学素养。

（2）视频资源：建议学生观看与古代治水相关的纪录片或电影，如《大禹治水》、《都江堰》等，以加深对古代治水文化的了解