学校作文之新颖学校工作总结

新颖学校工作总结【篇一：科技特色学校工作总结】传承科技启迪未来泰兴市宣堡小学学校特色是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，是学校个性魅力与办学特色的彰显，也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。自全市特色学校建设动员会召开以来，我校结合实际，找准着力点，依托优势资源，逐步走出了一条以科技教育为主体的特色学校建设之路。现将近一年的工作汇报如下：一、树立一个基本思想为了培养学生不断追求知识，独立思考，勇于创造的科学精神。我校根据学生情况，结合自身的优势确立了用科技教育全面实施素质教育的办学指导思想：激发科学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格，切实提高教学质量。二、明确两个奋斗目标我们把创办科技教育特色学校和全面提高学生素质作为学校坚定不移的奋斗目标。全校上下紧紧围绕这一目标，以校园科技活动月为契机，不断开展巩固深化科技教育活动，取得了显著效果，推动了我校科技教育工作的顺利开展。三、落实六项具体措施㈠强化思想认识我们充分认识到在青少年中开展科技教育活动，是全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展的重要措施，也是把应试教育转轨到素质教育的重要途径；学校科技教育活动是传授知识、开发智力、掌握科学技术的教育，通过活动可以培养学生观察能力、动手能力、实际操作能力、创造能力，并促进学生个性特长发展，提高学生的学习积极性，培养学生锲而不舍的精神，使学生最终能用科学的态度和方法认识世界，解决问题，从而真正提高人的综合素质。因此,我们坚持把科技教育纳入学校工作体系，在《十二五发展规划》中，我们也明确提出把科技教育作为学校发展的目标之一，从而进一步确立科技教育在整个学校工作中的重要地位。㈡加强组织领导学校确定由教科室主管此项工作，并成立由一把手校长任组长、多个中层科室负责人任组员的科技教育领导小组，全面负责科技教育活动的组织领导、计划安排和协调工作。同时，我们还依靠科技辅导员队伍，充分发挥他们开展科技教育的积极性、创造性，并引导他们进行集体研讨、互相交流、保证科技教育有质量的开展。㈢科学系统安排为了保证科技教育工作的运行质态，我们在课程设臵、活动安排等方面进行了统筹规划，确保各班每周自主安排一节科技活动课，每周开展一次全校性的科技兴趣课，每学期开展一次集中性的科普教育活动。自2009年至今，我校已成功举行了三次“少儿科技节”，并针对性地开展了“六个一”活动，即每人做一件科技小制作，画一张科幻画，写一篇科普征文，做一次科普调查，讲一个科幻故事，读一本科普书刊。㈣建立制度管理学校把对科技活动的管理归纳为“三定”、“两总结”、“一挂钩”。三定是：一定活动时间，二定地点，三定活动内容；“两总结”是：一是做好各项小组活动总结；二是进行学期专题总结；“一挂钩”是：将各班科技活动的开展情况纳入教师绩效考核体系，并作为“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀中队辅导员”评选的重要依据。㈤狠抓队伍建设为了提高科技辅导员水平，帮助科技活动多出成果，我们每年都为科技辅导员报销一定（一）科技教育课题：我校课题《以“江南丝竹”为龙头，持续推进中小学生个性特长发展的研究》在课题在2010年8月圆周满结题。我校汲取往年经验，制订了符合我校特点的活动计划，将科技活动与教学活动相结合，专题活动与课堂活动相结合，课内与课外相结合，创设“学校有特色、班级有特点、学生有特长”的科技教育环境。组织老师参加了江苏省第六期重点教研课题《3—9年级综合实践活动课程资源建设的实践研究》子课题《化学与环保》的相关研究工作，也已圆满结题。（二）指导学生学习课题：结合上级的有关安排，我校部分老师，积极组织了有关“指导学生自主学习”的相关课题的研究的探索。五、其他相关活动1、结合创建绿色学校活动，组织学生开展家乡水污染情况的调查活动。开展内容丰富的活动课，注重科技小组活动效果：无线电制作、科技美术、科模（包括海模、车模、航模等）、化学实验、计算机绘画等。还有声乐组、篮球队、围棋组、花卉组等等。2、科技节活动：我校已根据上级的有关要求，连续多年举行全校性的科技节活动。准备充分，安排科学，参赛人数众多，内容具可操作性，效果良好。曾获得过太仓市优秀组织奖。我校现已举办了六届中小学生科技节。3、充分利用学校的橱窗、广播、宣传板报等，面向全体学生开展经常性的宣传教育活动。积极组织学生参加“金钥匙”竞赛、航海航模竞赛、科技制作竞赛等。4、本学期刚开学，领导班子就召开有关继续搞好第六届科技活动的会议。五、取得的成绩1、在2009年由江苏省教育厅等举办的第二十一届国际科学与和平周全国中小学生“金钥匙”科技竞赛中，我校王晴同学获初中组省级特等奖（太仓市唯一的特等奖）；冯逸枫同学获小学组省级二等奖。2、多年来，我校多人多次，在江苏省青少年“金钥匙”科技竞赛中获一等奖、二等奖、三等奖；闻叙良老师连续多年获江苏省优秀科技辅导员称号。2、在2009年江苏省第十六届青少年科技模型竞赛，军舰模型拼装竞赛中，中学组李多俊、张娴同学分别获一、二等奖，闻叙良老师获优秀科技辅导员奖；小学组冯逸枫同学获一等奖，张庆老师获优秀科技辅导员称号。3、重大活动简介：2006年在太仓市第四届中小学生科技节上，我校获优秀组织奖，并有十多名学生在数个项目中获一、二、三等奖。2009年，为期半个月的荣文学校第五届中小学生科技节暨太仓市第二十一届科普宣传周活动在学校举行。活动紧扣市宣传周主题：“坚持科学发展，创新促进转型，科普惠及民生。”2010年历时半年的荣文学校第六届科技节活动是为了以实际行动支持并积极参与“太仓市第二十二届科普宣传周活动”，经校行政的研究决定而举办的。科技节紧扣科学发展观的要求，突出科学性、开放性、群众性、实效性。突出创新促进转型，以提高未成年人科学素养为重点，大力加强青少年科技教育，突出宣传宣传“节能减排、保护环境和生态文明建设”等内容，以节能、节水、节材、节地、资源综合利用、循环经济为重点，向中小学生介绍科技成果和节约小窍门，提高“节能减排从我做起、从生活点点滴滴做起”的意识。通过科普作品展示等活动，围绕“科普惠及民生”的主题，提高应急处置能力。普及食品安全、环境保护、健康等方面的知识，提高青少年肌体、心理健康水平，增进社会和谐。科技节开设了“节能减排从我做起”征文及讲座、出好一期科普黑板报、开展一次科普主题班会、“节约纸张、保护环境——2009年青少年科学调查体验活动”、变废为宝创新设计大赛、心理健康科普知识讲座、“环境保护及节约能源”知识竞赛、科普知识电脑制作、“人与环境”绘画比赛、“学科学、爱科学、用科学”书法作品展、科学观察实践活动（含科学种植等）、航模制作等活动，下发了节能减排、安全用电、科技创新宣传资料，利用校园橱窗、有线广播、条幅、标语、综合性科普宣传题板等阵地开展了科学防灾减灾、健康知识与健康行为、节能减排等科普知识的宣传。同时还举行了“节约纸张、保护环境——2009年青少年科学调查体验活动”启动仪式。有关竞赛分小学组和中学组分别进行。为了保证这次活动的正常开展，组委会进行了广泛的宣传发动。对各项目的参赛要求都作了较为详细的说明。各个条线也给予了大力的支持，实现了校长挂帅、全校动员、班班发动、人人参与的总体要求。学生参与的积极性很高，报名参赛人数众多。上交的材料中，不乏质量较高的作品。活动过程中许多老师对不少项目也表现出浓厚兴趣；不少学生表示，在活动过程学到了许多在课堂上学不到的，但在日常生活中常需要用到的知识，并希望以后能开展更多这样的活动。一部分家长也表示，将积极支持这样的科技创新活动，通过活动子女对于学习更加专注，做事更加认真了，许多新知识对家长也有很大启发。荣文学校中小学生科技节参赛人数之多屡屡刷新纪录。学生积极性之高也一届超一届。广大教师积极参与组织培训，掀起科普宣传的高潮。六、未来展望：在新的充满活力的领导班子的的统一领导下，学校科技教育必将在2010年取得更加辉煌的成绩。祝荣文学校的科技之花越开越妍！为构建创新型社会，培养创新型人才作出更大的贡献。2010．10篇三：学校申报科技教育特色学校工作总结学校申报科技教育特色学校工作总结-总结〔学校申报科技教育特色学校工作总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】篇四：科技教育特色学校总结城关中心小学创建“科技教育特色学校”总结城关中心小学小学拥有66年建校历史，科教工作正推动该校向“科技教育特色学校”发展。我校科教工作的迅猛发展的主要秘诀就在于狠抓了“三大系统”工程：一是动力系统，即解决科教工作的认识问题，形成科教工作持续发展的不竭动力；二是管理系统，即解决科教工作的建设问题，构建科教工作持续发展的管理体系；三是教育系统，即解决科教工作的载体问题，铺设科教工作持续发展的教育平台。一、准确认识科教工作，科学定位学校发展，形成科教工作持续发展的不竭动力。科教工作对学校教育和学校发展究竟有什么意义呢？我校从“高度”和“效度”上进行了认识，并定位了“科技教育特色学校”的发展方向。1．战略性认识学校科教工作。我校在教育发展道路上充分认识到，加强青少年科技教育是实施科教兴国战略目标的一项基础性工程；是提高全民族科学文化素质的一项战略任务；是社会主义精神文明建设的一项重要内容；是培养和提高青少年创新精神、实践能力的一项重要举措。近年来，学校更是以《科普法》、《全民科学素质行动计划纲要》为指导，自觉落实“科学技术是第一生产力”的思想。因此，在实践中，学校以课程改革为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以科技教师队伍建设为关键，以科技教育制度为保证，以学校、家庭、社区为辐射点，以科学课程为突破口，形成了一个科技教育网络，多层次、多角度、多形式、多渠道地开展科技教育，推动了学校科技教育的可持续发展。2．发展性认识学校科教工作。学校充分认识到：培养学生创新精神和实践能力是未来社会对人才的需要，是学校提高整体办学水平的需要，是教师向成功发展，学生向成才发展的需要，是提高学校的整体办学水平，全面实施素质教育要求的需要。所以，学校明确提出了“科技教育特色学校”的创建目标，确立了“转变观念，学习提高；管理机制，科学有效；科研引路，以点带面；打造精品，形成品牌，努力实现科技教育一体化”的工作目标，以科技活动、学科渗透、兴趣小组、三大板块为主阵地，努力做到全员、全程、全方位参与，形成了统一领导、责任到人的科学有效管理体制，延着“总结梳理——探索提高——彰显特色”的科技教育模式发展。二、加大科教工作投入，营造科技教育氛围，构建科教工作持续发展的管理体系。学校在科教工作的管理上，狠抓了“人、财、物”的投入和管理，优化了科技教育工作的条件，营造了科技教育工作的氛围。1．以人为本，加强科教队伍的建设及管理。为了为落实科技教育的重点工作，学校坚持以人为本，成立了科技教育组织机构。在管理上，这些小组承担以下职责：一是科学规划，负责制定科教计划和发展规划，宏观调控指导全校科技活动的开展，并在教育教学实践中不断强化学校科教特色；二是培养师资，加强科教队伍建设，通过多种形式提高教师对科普教育的认识，提高教师的教学水平；三是管理激励，在实践中不断完善督导与评估机制，使科技教育工作逐步走向科学化和规范化。2．优化条件，营造科技教育氛围。营造科技教育环境、优化科技教育氛围是现代教育向学校提出的一个新要求，是提高学生创新素质的重要手段之一。我校注重创设“科技教育”环境，一是建立校园科技教育阵地，通过设立校园科技展览室扩大了学生的知识面，进一步营造了学科学、爱科学的氛围；二是加大了科学活动室建设力度，对原有科技教育设备进行了优化组合和更新添置，确保学校基本科学探究活动能正常开展；。三、设置科技教育载体，探究科技教育策略，铺设科教工作持续发展的教育平台。科技教育工作需要载体，也需要平台。学校以科普教育为龙头，以课程改革为载体，在【篇二：学校工作总结】落索坡小学2012年下学期学校工作总结2012年，在盘龙区教育局的领导下，我校全面贯彻党的教育方针，认真实施九年义务教育，全面推进素质教育，全校师生齐心协力、努力拼搏，在教育教学质量和师生队伍建设方面都取得了可喜的成绩。在这年中，我们的教师硕果累累：校长刘华平被昆明市教育局授予昆明市优秀教师光荣称号。刘华平、赵崇坤、蔡琳老师撰写的论文荣获国家级一等奖，莫艳红老师撰写的论文荣获省级二等奖。莫艳红老师参加区教科中心组织的昆明市课堂教学竞赛选拔赛活动荣获一等奖；汤晓倩老师在2011年盘龙区第二届“小学音乐教师基本功竞赛”中荣获三等奖。在这年中，我们的孩子更是佳绩喜人：2011年8月23日，“中国?东盟国际象棋精英赛”在昆明新亚洲体育城举行，我校的张让、杜雪娇同学代表中国队与来自菲律宾、印度尼西亚、新加坡、马来西亚等五个国家的小选手同台竞技，张让同学获得12岁女子组第六名好成绩！2011年10月1日——5日，落索坡小学与昆明修为国际象棋俱乐部共同承办了2011年第10届中国中西部国际象棋冠军赛。在本届比赛上，落索坡小学共派出118名运动员，与来自云南、四川、重庆、陕西、大连等省市的24支代表队的307名运动员同台竞技。经过5天的激烈对抗，落索坡小学运动员一举获得小学甲组、小学乙组、学校组团体冠军，并分别夺得男子组、女子组个人金牌七块、银牌一块和铜牌七块。2011年10月16日，我校舞蹈队参加2011年全国排舞大赛（云南分赛区）暨云南省健美操锦标赛，与来自普洱、昆钢、安宁等18个代表队同台竞技，勇夺排舞小学组自选b组一等奖。学生舞蹈《拍手唐诗送给党》获区级艺术节小学组二等奖。这些成绩的取得都是全体师生共同努力的结果。现将一年来的教育教学工作总结如下：一、完善制度，做好学校常规管理1、学校常规管理2011年，学校坚持社会主义方向办学，贯彻党的教育方针，做到办学思想端正，办学目标明确，结合我校自身发展的特点通过教职工大会讨论重新修定了《落索坡小学岗位设置方案》、《落索坡小学岗位实施办法》、《教师奖励性绩效工资考核制度及分配办法》，顺利完成了新一轮的岗位聘用并与每一位教职工签订了岗位聘用合同书。编印了《落索坡小学精细化管理制度汇编》、《落索坡小学教学过程管理及质量优化手册》、《落索坡小学德育过程化管理及评价手册》等工作制度。实行“岗变薪变、多劳多得，优绩优酬”，重政绩，重实效，充分体现教师奖励性绩效按劳分配的原则。2、学校财务管理严格执行上级收费文件的通知精神，执行教育收费备案和公示制度。严格履行财经制度，遵守财经纪律，严格执行“收缴分离”和“收支两条线”等管理规定，加强教育专项资金和预算外资金管理，做到专款专用。二、端正办学思想，抓好两支队伍建设（一）抓好领导班子建设学校以建设学习型的领导行政班子为龙头，以争做学习型个人为立足点，努力建设造就一个“善学习、懂管理、勇于探索”的行政班子。班子成员重视思想政治及现代教育教学理论的学习，不断提高自身修养，努力提高业务素质和管理水平，增强实施素质教育的自觉意识、参与意识、指导意识，注重用理论指导实践。目前，学校行政领导班子形成了互相尊重、互相理解、互相支持、互相体谅、互相监督制约的良好氛围。（二）抓好教师队伍的建设师资队伍建设是教育发展的一个永恒的重点，它的核心是师德建设；学校扎实、有效的抓好师风师德工作，全体教师爱岗敬业、有事业心和责任感，团队意识和服务意识强，师德考评工作落实到位。学校把每周一下午4：00——6：00确定为政治学习时间，不断加强教师的思想政治教育和职业道德教育，坚持用《中小学教师职业道德规范》、《昆明市教师“十不准”》、《昆明市教师行为八禁、语言八忌》要求教师，将“学高为师，身正为范”作为全体教师的师德灵魂，把师德建设重点放在爱岗敬业，教书育人和为人师表上，学校制定了师风师德工作计划、“师风师德”细则和师德一票否决制，开展了师德师风宣誓和演讲，师德大讨论活动，教师签定了师德承诺、责任书，每位教师都能按师德规范去做，遵纪守法，敬业务实，为学校更好的发展创造了必要的条件。由于我校近年来不断加强教师师德师风建设，我校教师在家长群体及社会上已树立了良好形象，今年教师节昆明电视台的记者还对我校80后教师代表李杨拍摄了教师节专访，并在昆明新闻播出，进一步树立了盘龙教师良好形象。三、突出“三生”教育，继续深化德育工作学校德育工作目标明确，机构健全，措施可行。在日常的德育工作中，围绕社会主义核心价值体系教育开展以“三生教育”、“知荣辱、树新风、我行动”、“爱心助成长、和谐在校园”、“四创与我”为主题的一系列教育活动，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观。使德育工作收到良好的教育效果。（一）加强宣传，正面引导学校结合实际制定切实可行的实施“三生教育”宣传方案，充分利用张贴图画，黑板报、宣传栏、班队活动、国旗下讲话、情智广播站等各种校内宣传文化阵地，加大对“三生教育”的正面宣传力度，营造良好的舆论氛围。（二）抓好学校教育充分发挥学校教育在实施“三生教育”中的主渠道作用，有目的、有计划、分层次、分阶段，适时、适量地对学生进行联系实际、针对性强的“三生教育”。１、强化课堂教学。学校根据文件要求，分别在三年级和五年级集中开设“三生教育”课程。保证每周一学时，并进行灵活的考核评价，真正使“三生教育”内容走进课堂、深入人心。充分挖掘各学科中有关“三生教育”的显性和隐性内容，找准时机，把生命教育、生存教育和生活教育潜移默化地渗透于各科教学中。２、突出实践活动。根据学校的具体培养目标和学生年龄特征，在教师的指导下，充分尊重学生的主体地位，调动学生的主动性、积极性和参与性，结合实际，组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的课外活动和校外活动，坚持每学期开展一次全校性的应急演练及安全自护教育，组织开展以“三生教育”为主题的演讲、作文比赛、文体等活动，使学生在实践中了解自我、认识社会、开阔视野、拓展知识、磨炼意志、增长才干。（三）抓好家庭教育。【篇三：14年学校工作总结】焦作市第十九中学2014年度学校工作总结各位领导、老师们：大家好！今天，我代表学校党政领导班子向各位领导、全体教职工对我校本年度各项工作给以简要总结汇报，请予以审议。一年来，学校以区教育局有关教育教学工作方针为指导，在全体老师呕心沥血、任劳任怨、兢兢业业的辛勤耕耘下，在全校学生勤奋刻苦、奋力拼搏、坚持不懈的努力奋斗下，我们十九中在各方面的工作均取得了长足的进步和优异的成绩，圆满完成了各项目标任务。现将一学期来的工作总结如下：一、加强班子建设，全面提高工作效率。学校把“勤政廉政、依法行政、提高效率”作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。要求领导干部以身作则，率先垂范，要为全体教师树立一面旗帜，凡要求教师不做的，自己首先不做；要求教师做到的，自己带头做到，坚持弘扬正气，引领团结广大教师形成积极向上的舆论氛围。具体要求班子成员要带头深入教学一线，带头遵守学校规章制度，带头履行职责，同时要求班子成员既要明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家，形成了一支有大局观念、带头执行学校各项规章制、团结协作、廉洁自律、工作努力的强有力的领导集体。二、加强教师队伍建设，提高教师思想素质。（一）加强师德建设，全面提升教师形象。一年来，我校重视师德师风建设，开展了以“创文明校风、树师表形象”为重点的师德教育活动，以提升教师形象。坚持利用政治学习会议，学习教师职业道德以及上级有关文件精神，提高教师依法执教的自觉性。通过学生问卷调查、家长评教、同行互评加强教师职业道德的考查力度，整顿师德方面突出的问题，实行师德规范一票否决制，坚决杜绝违规收费、违规推销教辅资料、从事有偿家教等违背教师职业道德的行为，在学校工作中以争创一流学校的目标凝聚全体教师，引导教师讲正气、讲奉献、讲业绩、讲团结，经过一学期的努力一支有爱岗敬业、积极进取、为人师表、和谐凝聚的教师群体正在逐步形成。（二）学校强化教师培训工作。学校积极主动配合主管部门抓好教师的继续教育工作，支持、鼓励教师参加提高学历层次、业务水平、教研能力的培训，推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，本学期我校派出的各级各类观摩、培训学习的教师达到了多半以上，为教师接受新的教育理念创设平台，拓宽了老师的眼界，丰富了教师的专业知识，提高了教师的教学技能水平。在2014年6月，侯金奎老师在焦作市初中语文学科原创命题比赛中荣获一等奖。2014年9月，范春红老师在河南省“十二五”教育信息技术研究课题“教师信息素养与教师专业化发展研究”研究中，执教的课题《开花和结果》荣获河南省教育信息技术研究成果三等奖。2014年8月，张新爱老师执教的《写人要抓住特点》一课，获得解放区中学语文学科优质课评比贰等奖。2014年8月，黄新萍老师执教的《从生活中学习写作》一课，获得解放区中学语文学科优质课评比贰等奖。扈春霞老师在初中英语学科分析会中所作观摩课，受到好评。2014年8月，闫丽枝老师执教的《二氧化碳和一氧化碳》一课，在2014年解放区中学化学学科优质课评比中，获得贰等奖。2014年8月，司艳艳老师在2014年中学英语学科优质课评比中，荣获市贰等奖。2014年8月，耿孟辉老师撰写的《浅谈历史课堂的有效教学》、《古罗马文明价值意义》两篇论文，在解放区中学历史学科教育教学优秀论文评比中，都荣获一等奖。（三）学校非常重视骨干教师队伍建设。以培养“骨干”为抓手，大力培养骨干教师，扎扎实实加强师资队伍建设，充分发挥骨干教师教学示范和骨干带头作用，积极推荐和鼓励青年教师参加上级部门组织的比赛和评比，给予他们充分展现自己舞台的机会，有效地提高了他们的教学业务水平，骨干教师队伍力量进一步加大。今年我校又有五名教师参加了区级骨干教师培训、四名教师参加了市级