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文档简介

《Module9Friendship》

结果分析学生将自主学习任务单与微课结合使用，根据对学习任务的完成情况按照任务单中提供的“微课学习自我诊断表”进行自我测评，明确下面的学习方向。评价一：结果分析一：从学生的测试结果分析只有极少数的学生需要对微课内容进行课下再学习或进行教师辅导。在听、读训练中既设置了客观题又有考查学生对材料深层理解的主观题。评价二：客观题与主观题的提问结果分析二：对于客观题大多数学生能够正确地说出答案。对于主观题的回答,开始学生感到比较拘谨，后来在老师的引导下思维逐渐开阔，给出的答案比较令人满意。对阅读后的词汇巩固环节和写作环节采用了学案导学的模式，客观检测学生对知识的掌握情况。评价三：学案导学结果分析三：对于词汇的掌握学生问题不大，只有少数学生没有注意到时态的问题。在独立写作的环节中，中下等水平的学生对句子的结构及词形方面还是会存在一些问题，课下需要教师的进一步辅导。

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