分层单元卷部编版语文5年级下册第1单元C培优测试

［分层单元卷］部编版语文5年级下册

第1单元C培优测试

一、选择题（共8分）

1.（本题1分）下列加点字注音完全正确的项是（）

A.桑树(sang)尊火(gou)徘徊（hui）水瓢(piao)

B.供职(gong)倭瓜（wo）厚澈(ch6ng)点缀(zhui)

C.蚌壳(bang)燕园(yan)渺小(miao)革掉（k6n）

D.毒性(bing)誉恋(juan)铲地(chan)承认(chen)

2.体题1分）下列词语中的“趣”与“情趣”的“趣”意思相同的是（）

A.趣味B.识趣C.知趣D.旨趣

3.（本题1分）下列作家和作品对应有误的一项是（）

A.《稚子弄冰》——杨万里《呼兰河传》——萧红

B.《月是故乡明》——冰心《村晚》——雷震

C.《四时田园杂兴》（其三十一）——范成大《梅花魂》——陈慧瑛

4.（本题1分）下列说法中不正确的一项是（）

A.《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”可以感受到作者对故乡深深的怀念之

情。

B.读《祖父的园子》时，从“一切都活了，要做什么，就做什么……太阳也不知道。”这段

话中，能感受到“我''在园子里的身心是自由的、愉悦的，园子中的一切也都是自由的。

C.《四时田园杂兴》（其三十一）通过描写初夏时节村庄繁忙的景象，人们在田间劳作，孩

子们在桑阴处学习种瓜的场景，展现出古代农村儿童辛苦劳作的童年生活.

D.《梅花魂》中“想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船……”，这里外祖父“眼含泪水”是因

为外祖父不舍得“我”和母亲.

5.（本题1分）下列句子中运用的手法与其他三项不同的一项是（）

A.和鸡蛋相比，鸭蛋大了些，颜色也不同。

B.这里的花再美，也比不上妈妈栽的月季花美。

C.这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

D.思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。

6.（本题1分）下列词语中，带点字的意思相同的一项是（）

A.彩排彩绘B.粗举残攀C.毒打打搅D.生锈诞生

7.（本题1分）下列诗句中加点字解释错误的一项是（）

A.也修桑阴学种瓜（傍晚）

B.稚子金盆脱用冰（早晨）

C.草满池塘水满陇（池岸）

D.短笛无瞳信口吹（曲调）

8.（本题1分）口语交际《走进他们的童年岁月》，如果交际对象是祖父母，下列提问不恰当

的一项是（）

A.您小时候的学校是什么样子的？

B.您还记得小时候学过的那几篇课文？

C.您小时候做过的最勇敢的事是什么？

D.您现在最喜欢玩什么游戏？

二、判断题（共4分）

（本题4分）判断下列说法是否正确，正确的打错误的打“x”。

9.（1分）“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”表现了作者对小孩打碎玻璃的责怪。（）

10.（1分）《月是故乡明》中“我”之所以怀念故乡的小月亮，是因为“我''不喜欢大城市。

（）

11.（1分）《梅花魂》中的外公重视绣着梅花的手帕，实际上是对祖国热爱的体现。（）

12.（1分）从“临行密密缝，意恐迟迟归”中，我们可以感受到母亲的辛苦劳作。（）

三、填空题（共6分）

13.（本题4分）同音字组词。

[zhou]白（）宇（）（）纹暴风（）雨

[cheng]（）认（）实路（）（）风破浪

14.（本题2分）根据课文内容，完成下面的练习.

《村晚》中表现童趣的诗句是“,

四、语言表达（共7分）

15.（本题5分）按要求写句子。

（1）蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句）

（2）风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（改为“把”字句和“被”字句）

（3）白云从祖父的头上飘过。（改为拟人句）

（4）我觉得外祖父一下子衰败了许多。（修改病句）

（5）仿写句子。

童年是一本书，书里有我们美丽的回忆；童年是一艘船，;童年是

16.（本题2分）口语交际。

有几位同学正在聊童年的趣事，你也能写一写吗？

同学甲：小时候，我可傻了，竟然想去抓住自己的影子，弄得许多人笑话我。同学乙：我出

门帮妈妈买东西，结果将“味精”听成"围巾”，闹出了笑话。

我：____________________________________

五、现代文阅读（共45分）

（本题10分）阅读课内选段，完成练习。

祖父的园子（节选）

太阳在园子里是特利大的，天空是苛刻高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮

得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂

亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响：叫一两声，好像对面的土墙都会回答。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似

的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上

架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结

一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高

就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴

蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

17.（2分）选段第一句中连用两个“特别”有什么作用？

18.（2分）画“”句子中，作者通过写,表现了“我”的心情。

19.（2分）“蝴蝶随意地飞”中“随意”的意思是,还能用一词替换。

20.（2分）选文第二段中主要运用的修辞手法是,这样写的好处是

21.（2分）在“我”的眼中，园子里的一切都是的。"我”为什么会有这种感受呢?

（本题8分）阅读短文，回答问题。

春天放纸鸯

季羡林

夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面柔和的感觉之外，忽而传来阵阵熟悉的风

筝葫芦声，会不由得勾起我对童年的回忆。

在我十二三岁时，每到春季，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲（）风筝时，

左邻右舍好多人帮着（）竹蔑（mie）,打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮助

（）着风筝到田野里，拉绳的和（）风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风筝飞到了

空中，个个看了心里甜滋滋的。

后来，父亲见到别人风筝上挂葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到。于是，

他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠（hu）瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住

整个瓠瓜的三分之二吧，然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏

气，最后在木块中间雕出一个倾斜的口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用

下，那葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。

受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸制作简单的小风

筝。后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们看我要制作大风筝了，个个鼎力支持，跟

着我溜溜转。我制作的风筝飞上了天空，我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后，每到冬春

大风时节，我就有制作和放风筝的习惯。

我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的话，否则我们放风筝时就不带他

蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。

22.（2分）把下边表示动作的词填入第2自然段的括号内。

提托扎劈

23.（1分）下列对风筝葫芦的描述不正确的一项是（）

A.做风筝葫芦的原料是瓠瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之一。

B.用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气。

C.最后要在木块中间雕出一个倾斜的口子。

D.风筝上挂着的葫芦，在空中嗡嗡作响，能发出时高时低的声音，几里以外的人都能听到。

24.（2分）文中画横线句中“贪玩的小伙伴都很听我的话”的原因是什么？请联系上下文写出

两条理由。

25.（1分）“受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。”这句话在文中的作用是（）

A.点明中心B.承上启下C.借物抒情D.总起全文

26.（2分）文章结尾部分中加点的“美好”一词表达了作者怎样的思想感情？

（本题10分）阅读短文，完成练习。

星光

童年已成过眼云烟，回忆起来，只是一片迷惘，但我永远忘不了童年时候，依偎在母亲

身边的情景——唉，童年的回忆中，母亲的怀里，似乎还有许多星光，一眨一眨地在闪烁呢！

第一次知道星星的名字，是在家乡的庭院里，菜瓜花棚下，母亲的膝上。记忆中，月光

像水中的冰块，泻了一地幽凉：星光在微风拂动的花丛间，忽明忽灭，好似含羞的眼睛；稀

疏的花叶，投在母亲的脸上、身上。回忆中，那是一幅不曾褪色的图案啊！

“妈妈，我要那星星，我要那星星玩。”

多少个夜晚，多少次的愿望，我指着那天上的星星向妈妈说。但妈妈总是轻轻地拍着我，

笑着说道：“只要你长大，要摘几颗就有几颗了。星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，

一摘就碎了。”

今晚的星光还是昨夜的星光，星光明灭中，我不知不觉的，已经由母亲的膝上爬下来，

背着书包上学校了。

学校离家很远，每次放学回家，常常已是黄昏，或者黑夜。一路上尽是不知名的树，和

高过人头的蔗园；每到夏天的晚上，树丛间、蔗园里，都有萤火虫来往穿梭着。我第一次看

到它，以为是星星，便放下书包，在树丛间、蔗园里，追呀追的，要抓一只萤火虫回家，告

诉母亲，说我已经抓到星星了。

但抓到萤火虫时，已经在树丛间迷了路，我找不到出口，怕了，便放声大哭。母亲和家

里的人打着灯笼来找我，不知道是谁，找到我时，就是一巴掌，亏得母亲赶过来抱住我……

回到家时，我悄悄地跟母亲说：“妈妈，我抓到一颗星星了！”

拿给母亲看时，萤火虫已死在我捏紧的手里，母亲紧抱住我，没说什么。但我看到趣亲

令疹眼内的羽光,._那么晶莹，.那幺清澈,—我摆了一滴，.但当上碎了。.一

“妈妈，你的眼泪像星星哩！”

妈妈笑了，笑容渐渐扩大。我沐浴在微笑的旋涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲的

青春。等到母亲的鬓丝渐渐变成银白，我才豁然惊觉，我已得到了很多，也失去了很多！

27.（2分）作者用这件事串起了全文，并采用了第一人称的叙述方式，这样

写的好处是。

28.（2分）用“”画出说明时光流逝的语句。

29.（2分）根据短文内容判断正误，对的打“也错的打“X”。

（1）“那是一幅不曾褪色的图案啊！”“不曾褪色”是因为这件事刚刚发生。（）

（2）“我”非常喜欢星星，母亲也支持“我”去找星星。（）

30.（2分）对文中画“”的句子分析有误的一项是（）

A.母亲看到被“我”当作星星而紧捏在手中的萤火虫，想到她曾经说过的“只要你长大，要摘

几颗就有几颗了”的话，非常感慨和激动，因此流了泪。

B.找到“我”时，有人打了“我”一巴掌，母亲赶过来抱住“我”，非常心疼，因此流了泪。

C.“我捏了一滴，但马上碎了”这句话与前面妈妈说的“星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮

你摘，一摘就碎了'‘相照应。

31.（2分）作者最后说“我已得到了很多，也失去了很多“，联系生活实际，你觉得作者想表

达怎样的感情呢？

（本题6分）阅读

（一）

祖父的园子是自由的乐园，藏着萧红纯真无邪的童年。鲁迅童年时也有园子，园子里也

有许多美好的回忆。

从百草园到三味书屋（节选）

鲁迅

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子

孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的

乐园。

不殁说碧绿的菜哇,光澧的石井栏，商大的皂荚树,紫”的桑甚;也不必说鸣蝉在树叶

黑长吟，熙吃的薰蜂伏在菜荏上，…轻捷的叫.天子.（云推）忽然丛孽风直窜向云霞里去了2单

是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断

砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑登，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出

一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤■缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，

何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾

因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小

珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。

冬天的百草园比较的无味：雪一下，可就两样了。将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉。

需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总

须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝

短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些批谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄

食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张

飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，

却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰士的父亲是小半天便能捕获几十只，装

在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静■静地笑道：“你太性急，来不及等它

走到中间去。”

我不知道为什么家里的人要将我送进书整里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将席■头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站

在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋

蟀们！Ade,我的覆盆子们和木莲们！

32.（2分）文中有不认识的字，不理解的词语吗？写下来，查一查词典或者和同学讨论，找

到答案。

33.（2分）文中描写了百草园中的哪些景物，写到了作者在百草园中做的哪些事情，从中你

感受到怎样的情感？请在文中圈画相关语句，并在批注栏中写下阅读感受。

34.（2分）读一读文中画波浪线的句子，这样的乐园，你是不是也有一个呢？请仿照文中的

写法，描述一下你的乐园。

不必说；也不必说。单是,就O

（本题11分）短文一。

每当看到现在孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的

第一个书包。

那是个花格子书包，是妈妈做的。

7岁那年，我终于拥有了上学的资格。在学校里，我各科成绩都遥遥领先，真可谓是春

风得意，很是风光。可是有一件事却总是令我耿耿于怀，觉得自己在大家面前抬不起头来——

我没有书包。

那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。就是用平常裁衣服剩余的

碎花布拼接成一个个大小相等的花方格，然后再缝在一起做成书包。当时在我眼里，这大约

是世界上最美的书包了。

但我却连一个书包都没有，更不用说什么花格子书包了。于是，每当同学们谈论谁的书

包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格

子书包！

新学期即将来临的时候，我终于向母亲开了口。

家里没有碎花布。妈妈平静地说。

我要！我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的，成年不做新衣服，

平日里连往旧衣服上打补丁的布，妈妈都要翻箱倒柜的找上半天，哪里还会有碎花布给我做

书包呢？

然而，我不想没有书包。面对我的倔强，妈妈没有再说话。

从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈

天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红

通红。然而，妈妈依然全力以赴着——因为，每每从一户人家走出来，她的手里总会分到几

块色彩艳丽的碎花布。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书

包的花布。

开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚这真是一只可爱的书包！我

还惊喜的发现书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！

我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。好好学习。她

依然平静地说。

躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。

我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀

净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！

第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。

后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：

这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。

35.（2分）请仔细阅读文章，联系上下文理解词语的意思。

遥遥领先：____________________________________

耿耿于怀：____________________________________

36.（1分）请根据文章内容，为文章取一个合适的题目

37.（2分）作者为什么没有书包？

38.（2分）作者终于得到了自己想要的花书包时，心情是,之后是

39.（2分）作者得到花书包后，却为什么躺在床上却哭了？

40.（2分）文章的结尾有什么好处？

六、书面表达（共30分）

41.（本题30分）作文。

童年的我们有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候也许不知道，可现在想起来就会觉

得好笑。想想看，你做过哪些傻得有趣的事？试着写出来。

参考答案：

1.B

2.A

3.B

4.D

5.D

6.A

7.A

8.D

9.Xio.X11.q12.X

13.昼宙皱骤承诚程乘

14.牧童归去横牛背短笛无腔信口吹

15.蜻蜓飞得那么快，追不上。风把老人平日梳理得整整齐齐的银发撩乱了。老人平

日梳理得整整齐齐的银发被风撩乱了。白云从祖父的头上慢慢游过。我觉得外祖父一

下子衰老了许多。船里有我们收获的喜悦一幅画画里有我们难忘的快乐

16.我不小心把盐弄得满地都是，然后我把盐撮起来，想用水把盐洗干净，没想到盐遇到水

后全化了，闹出了笑话。

17.两个“特别”写出了“我”的感受，园子里有慈爱的祖父，有童年的快乐，有多彩的景物,

所以“我”有了园子里的太阳特别大，天空特别高的独特感受。18.“我”的想象幸福、

自由、快乐19.任凭自己的意思任意20.拟人作者通过对这些事物拟人化

的描写，表现出自由、快乐的情感21.自由因为在园子里，“我”无拘无束地玩耍，

内心充满快乐与自由，感觉一切都是美好的，所以在“我'’的眼中，园里的一切都是自由的。

22.扎劈托提23.A24.理由一：“我”是放风筝的高手，小伙伴跟“我”去放