2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section B (3a-Self Check)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版教学内容分析本节课的主要教学内容是针对人教新目标版八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise的SectionB(3a-SelfCheck)。这一部分主要涵盖了以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与运动和频率相关的词汇，如"exercise","often","weekend","swimming","onceamonth"等。

2.语法点：本节课主要涉及一般现在时的用法，特别是频率副词的使用。

3.功能句型：学生需要能够运用"Howoftendoyou...?"来询问别人的习惯，并能用一般现在时回答。

4.听力练习：通过听对话，学生能够理解并运用本节课所学词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，对本节课的一般现在时和频率副词的用法有一定的了解。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和扩展已有知识，提高听说读写的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用一般现在时和频率副词描述自己的生活习惯和运动频率，提高口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习与运动相关的词汇和句型，学生能够了解不同的运动习惯和文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过听力练习和小组讨论，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握有效的学习方法和策略，培养自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与运动和频率相关的词汇。

2.语法点：学生需要正确使用一般现在时和频率副词。

3.功能句型：学生需要能够运用"Howoftendoyou...?"来询问别人的习惯，并能用一般现在时回答。

难点：

1.正确运用一般现在时描述频率。

2.在实际语境中准确使用新学词汇和句型。

解决办法：

1.通过多媒体展示和互动游戏，激发学生学习兴趣，帮助记忆新词汇。

2.创设真实语境，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中运用语法点和功能句型。

3.提供例句和练习题，让学生通过模仿和练习，巩固语法知识和词汇使用。

4.分层次教学，针对不同学生的学习水平给予个别指导，确保每位学生都能理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教新目标版八年级英语教材、教学课件。

3.信息化资源：在线英语学习网站、运动相关的视频材料、听力练习音频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语表达练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动和频率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动对我们的生活有什么重要性吗？他们通常多久做一次运动？”

展示一些关于不同运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的魅力或特点。

简短介绍运动和频率的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时和频率副词的用法。

过程：

讲解一般现在时的定义和用法，包括频率副词的搭配。

3.听力练习与口语表达（15分钟）

目标：通过听力练习，让学生理解并运用本节课所学词汇和句型。

过程：

播放听力材料，让学生听懂并回答相关问题。

让学生模仿听力材料中的对话，进行角色扮演练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论本节课学到的运动和频率的词汇及句型。

小组内讨论如何运用所学知识描述自己的运动习惯。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动和频率的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何运用所学知识描述自己的运动习惯。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动和频率在现实生活或学习中的价值和作用。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动和频率的词汇、一般现在时的用法等。

强调运动和频率在现实生活或学习中的重要性，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己运动习惯的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-英语新闻文章：关于不同文化背景下的运动习惯和运动对健康的影响。

-学术研究论文：探讨运动频率与身体健康、心理福祉之间的关系。

-运动指导书籍：提供不同运动的指导方法和技巧，以及如何制定个人运动计划。

2.课后自主学习和探究活动：

-学生可以自主选择一篇拓展阅读材料，进行深入阅读和理解，并在下一节课上分享自己的阅读体会和所学知识。

-学生可以进行小组合作，选择一个运动项目，进行实地调研，了解该运动的流行程度、参与人群等，并准备一份调研报告。

-学生可以利用网络资源，查找关于运动和频率的其他相关资料，如运动对不同年龄段人的影响、运动与心理健康等，并将所找到的信息整理成一份资料卡片。

-学生可以尝试运用本节课所学的句型和词汇，撰写一篇关于自己运动习惯的短文，并在班级内进行分享和交流。教学反思与改进首先，我觉得在导入环节，虽然我尝试通过提问和展示图片来激发学生的兴趣，但效果似乎并不如预期。我注意到有些学生在展示图片时并没有积极参与讨论，这让我思考如何更好地引起他们的兴趣。我计划在未来的教学中，尝试使用更多元化的方式导入新课，例如通过小游戏或故事情境，以增加学生的参与度和兴趣。

其次，在基础知识讲解环节，我意识到在讲解一般现在时和频率副词的用法时，我没有提供足够的实例让学生进行实践。这导致在后续的听力练习和口语表达环节，部分学生对于如何运用这些语法点还是有些困惑。为了改善这一点，我计划在讲解语法点时，加入更多的实践环节，例如让学生现场造句或进行角色扮演，以加强他们对语法点的理解和运用。

再次，在小组讨论环节，我注意到学生们在讨论时过于依赖同伴，个别学生并没有积极参与讨论。这让我意识到在小组讨论中，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在讨论中得到锻炼和提高。我计划在未来的教学中，尝试设立小组讨论的监督机制，例如由小组长负责监督每个成员的参与度，以确保每个学生都能积极参与讨论。

最后，在课堂展示与点评环节，我意识到我在点评学生展示时，过于关注内容的准确性，而忽视了学生的表达能力和自信心的培养。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重学生的表达能力和自信心的培养，鼓励他们大胆表达自己的观点，并为他们的努力和进步给予充分的肯定和鼓励。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出一般现在时和频率副词的用法，以及运动和频率的相关词汇。

2.结构清晰：板书设计应包含以下几个部分：

-课题：Howoftendoyouexercise?

-关键词：Exercise,Often,Onceamonth,Swimming,etc.

-语法点：一般现在时，频率副词

-功能句型：Howoftendoyou...?Ioftenexercise...

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用清晰的字体和颜色，以便学生轻松理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、图标等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一个简单的运动项目图标，让学生matchingexercisewithfrequency.

5.动态性：板书设计可以根据教学进度和学生的反馈进行调整，以适应课堂的教学需求。例如，在学生展示环节，可以在板书上添加学生提到的运动项目，展示他们的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-"TheBenefitsofRegularExercise"：一篇关于定期运动的好处的文章，引导学生了解运动对健康的积极影响。

-"ExerciseandMentalHealth"：一篇探讨运动如何影响心理健康的论文，帮助学生认识到运动在情感和心理健康方面的作用。

视频资源：

-"ExerciseRoutinesforBusyPeople"：一段针对忙碌人士的运动计划视频，学生可以学习如何在日常生活中安排运动。

-"YogaPosesforBeginners"：一段适合初学者的瑜伽教学视频，让学生了解瑜伽的基本动作和练习方法。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以选择适合自己的拓展内容，根据自己的兴趣和学习进度进行阅读和观看。同时，教师可以建议学生将自己的学习心得和感悟记录下来，以便在课堂上与同学分享和交流。

对于阅读材料，教师可以要求学生在阅读后撰写一篇读后感，表达对文章内容的理解和自己的看法。对于视频资源，教师可以引导学生根据观看的内容，尝试进行一次简单的运动实践，并记录自己的体验和感受。

教师还可以组织一次课后拓展分享会，让学生有机会展示自己的学习和拓展成果，同时促进学生之间的交流和合作。在分享会上，学生可以互相提问、讨论和评价，共同提高。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和对于运动和频率相关词汇及句型的运用。

3.随堂测试：通