人教版初中训练题库同步解析与测评 学考练 语文 九年级上册15我的叔叔于勒

15我的叔叔于勒

课后作业•测评।------一

1.下列加点字的读音相同的一项是（）

A.挣钱挣扎挣脱建开

B.黑白羊尾恶黑第有介事

C.蛋亮牡蛎亮地未金蝉脱冬

D.变更更替更换万象更新

2.下列词语中没有错别字的一项是（)

A.女胥暴怒恐怖十拿九稳

B.拮据恭维褴褛狼狈不堪

C.端详赔偿赚钱郑重其是

D.拖累文雅糟蹋与日具增

3.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A.人生在世,是追求纸醉金迷的物质享受，还是追求宁静淡泊的精神境界？

B.等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”

C.家园——这个饱含深情的温暖词语，其基础全在于良好的人际关系。

D.在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”

4.阅读下面两段文字，回答问题。

我们上了轮船，离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

第一段运用了的修辞手法，烘托出人物心情;两段环境描写形成对比，烘托

出人物的心情。

5.下列关于课文的说法有误的一项是（）

A.作者莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家,1880年完成了《羊脂球》的创作，轰

动法国文坛。

B.《我的叔叔于勒》从题目看，“我”是线索人物，于勒是主人公。

C.小说通过菲利普夫妇对于勒前后态度的对比，反映了资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系。

D.于勒的生活经历了三个阶段:生活荒唐，挥霍家产一国外经商发财一穷困潦倒地回国。

口课内品读

阅读下面的文字,完成第6~8题。

我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶

紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡

蛎的怎么这样像于勒?”

母亲有点莫名其妙,就问:“哪个于勒?”

父亲说:“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位，我真会以

为就是他哩。”

我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说:“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?”

可是父亲还是放不下心,他说:“克拉丽丝,你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看

看。“

母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开

他手里的活儿。

母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说:“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小

心，别叫这个小子又回来吃咱们!”

父亲赶紧走去。我这次可跟着他走了，心里异常紧张。父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维,

一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎

样,等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号''，随即谈到全船的船员。最后我父亲终于说:“您船上有

一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗?”

船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说:“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就

把他带回祖国。据说他在勒阿弗尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫

于勒……姓达尔芒司,——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔

绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!

我父亲脸色早已煞白，两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此...我早就看出来

T!……谢谢您，船长。”

他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”

他坐在长凳上，结结巴巴地说:“是他，真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢?’'母亲马上回答道:“应

该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑

心。”

6.克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”?请揣摩人物当时的心理,做简要分析。

7.文中画线部分是从“我”的观察角度描写于勒，这样写有什么表达效果?

8.下面的句子都用到了“终于”这个词,请结合上下文，分析它们在不同语境中的表达作用。

⑴最后我父亲孥于说「'您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗?”

(2)他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度孥于恭敬起来了,分明的

叫道:“老爷!……”(《故乡》)

口类文阅读

阅读下面的文字,完成第9~12题。

人性的爱抚

马德

①这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷，暗淡而倦怠地奔拉着。偶尔有一

阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热气中了。

②店铺里的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。蒙胧中，他被一阵声音惊醒。靠门的地

方,一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四

下打量了一下自己的铺面，发现并无异样。他正要继续打盹儿,年轻人又探头进来。

③“你要买点什么？“他不失时机地问。

④“我，我……”年轻人有些慌乱,支支吾吾半天，也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷，就仔细打

量这个年轻人:除了满身的疲惫和蓬乱的头发外，穿戴还算整齐;最显眼的,是他背后的那把古琴，颜色

红红的，像一簇火焰在燃烧。

⑤“你到底有什么事?”这次问话时，他故意让自己的语气变得耐心些。

⑥“我，我是个学生，要参加来年高考，考试之前，我想去市里师范学校找个老师辅导辅导……”男人

很机敏:“那你是问去市里的路吧?”

⑦“不，不,我不是……我父亲老早就去世了，母亲养我已经很吃力了，我想，我想为您弹支曲子……

年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。

⑧听了年轻人的一番话,男人这才明白了,刚要开口，突然帘子一撩，从里屋走出一个睡眼惺，恰的

女人。“出去，出去，你们这号人我见得多了，无非就是编个谎话骗钱，没门儿!’'女人说话像连珠炮一样。

⑨男人似乎没有听到女人在说些什么，他起身把自己坐的凳子拿过来，轻轻地放下产孩子，坐下来，

弹一曲吧。，，然后便静静地站立在一旁，欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起,偌大的店铺里，顿时

像有一股清泉汩汩流淌，又似有一阵清风幽幽吹拂，时而低沉，时而绵长，营造出一种高雅曼妙的意境。

⑩一曲终了，男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时,女人快步上前，一

把按在抽屉上，又开始数落起来。男人有些不耐烦了:“我不相信他是个骗子，至少，他的琴声是纯洁的!”

⑪几年后，一位在音乐上颇有造诣的老师,在大学课堂上为学生讲起了这个故事:“……我在去那

家店铺前，已经去了很多家，但都被轰了出来,冷眼、嘲笑甚至是谩骂，几乎使我丧失了继续求助的勇

气。其实，不瞒大家……那个中午我看到店铺里的男人睡着了，心里陡然升起了一种从未有过的邪念

——偷一笔钱,甚至我当时想，即使在这里不成功，我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地

接纳了我，他给了我钱，更重要的是，他那句‘至少，他的琴声是纯洁的’像一道耀眼的光芒，映照在我

的心灵深处，荡涤着我内心的尘垢,把我从那个危险的边缘拉了回来。”

⑫“是的，”他说，“一颗在困境中的心灵本已脆弱，但在人性这双大手的爱抚下，即将跌倒的生命又

重新站了起来，因为没有一个灵魂自愿蒙尘。”

(有改动)

9.选文开头的环境描写对下文的情节发展有什么作用？

10.第⑪段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”，前文的哪些具体描写可以看

出他当时有过“邪念”？

11.选文中两次描写店铺女主人的作用:以女主人的反衬男主人的

12.根据对选文内容的理解,回答下面两个问题。

⑴第⑧段中“听了年轻人的一番话，男人这才明白了”，此时男人明白了什么？

(2)第⑩段中“一曲终了，男人觉得他已明白了一切”，此时男人又明白了什么?

13.学习了《我的叔叔于勒》后，一位老师对文章的故事情节深有感触，拟写了一副对联，学生在传抄

的过程中，漏掉了一部分,请你根据课文内容将其补充完整。

上联:十年期盼，天涯咫尺，兄弟宛若摇钱树

下联:一日相逢,，骨肉恰似

14.根据要求完成第(1)~(2)题。

，，礼，，是中华传统文化的重要内容,知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的

过程中，准备开展以“学礼・明礼・守礼”为主题的综合性学习活动。

(1)你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”，请你分条列举《学生校园礼仪规范》应该包含的

具体内容，写出三条即可。

(2)在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上，同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的

意义。现在该你发言了，你将说点什么呢?请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。100字左

右。

课后作业测评答案

l.DA项,“挣扎”的“挣”读“zh争ng”,其余的都读“zh6ng”；B项,“煞尾”的“煞”读“sh铲，其余的都读

“sh&”；C项,“蛋壳”“牡蛎壳”的“壳”读“抬”,“地壳”“金蝉脱壳”的“壳”读“qi&o”；D项，“更”都读

“gOng”。

2.BA项，“胥”应为“婿”;C项，“是”应为“事”;D项，“具”应为“俱”o

3.D“花花公子。”中的句号应放到引号外。

4.比喻快乐而骄傲的喜悦希望破灭后满怀失望和沮丧

5.B“我”是线索人物，于勒推动故事情节的发展，主人公是菲利普夫妇。

6.(1)希望越大,失望也就越大，这是发财梦突然破灭之后，克拉丽丝沮丧和痛苦到极点的本能反应。

(2)克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们，不堪设想的后果,让她恐惧得直“哆嗦”。

7.(1)从一个孩子的观察角度描写于勒,显得十分客观，能增强作品的真实感。(2)从“我”的角度观

察于勒，表现出“我”对于勒的同情。“端详”一词表明“我”对于勒的观察是仔细的，因为“我”已经

知道于勒可能就是自己的叔叔;“我”用心观察于勒,发现他“又老